高校教师德能勤绩廉考核年终总结范本

202X-202X学年，本人以“立德树人”为根本遵循，立足高校教师岗位，在教学、科研、育人等工作中践行职责，现将年度德、能、勤、绩、廉表现总结如下：一、以德立教，厚植育人初心作为高校教育工作者，我始终将师德师风作为职业立身之本，系统学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，主动参与学校“师德师风建设月”“教育家精神学习周”等专题活动，将“为党育人、为国育才”的使命融入日常教育教学。二、以能强教，精进履职本领（一）教学能力：深耕课堂，创新赋能立足《XX专业导论》《XX核心课程》等教学任务，我结合学科前沿与行业需求优化课程设计，将“大国重器研发”“乡村振兴案例”等课程思政元素融入教学环节，开发“案例研讨+仿真实验”混合教学模式。全年完成课堂教学320学时，学生评教平均分95分（学院优秀等次线为90分）；参与校级教学改革项目《XX课程混合式教学模式构建》，相关教学成果获校级教学成果二等奖。（二）科研能力：聚焦前沿，突破创新围绕XX领域学术研究，全年主持校级科研课题1项、参与省部级课题2项；以第一作者在《XX学报》（CSSCI）发表论文2篇，其中《XX研究》被《XX文摘》转载，研究成果为地方产业升级提供决策参考。依托科研团队，参与国内外学术会议3次，作主题报告2次，推动科研成果与教学内容的有机融合，将行业最新动态转化为课堂教学案例。（三）育人能力：多维引导，助力成长担任5名本科生学业导师、2名研究生导师，注重“授业”与“传道”结合：指导本科生团队参与“互联网+”创新创业大赛，获省级银奖1项；指导研究生完成《XX技术应用研究》等课题，其中1篇学位论文获评校级优秀论文。此外，依托“学术沙龙”“科研工作坊”等平台，累计开展学术指导活动15场，助力学生科研素养与实践能力提升。三、以勤促教，恪守岗位担当全年严格遵守学校考勤制度，无迟到、早退、旷工情况，保质保量完成教学、科研、育人等任务。教学工作中，坚持“课前调研-课中互动-课后反思”闭环管理，累计撰写教学反思日志30余篇，针对学生反馈优化教学方案12次；科研攻坚阶段，主动利用周末、假期整理实验数据、撰写研究报告，确保校级课题按时结项；学生指导方面，牺牲课余时间为学生答疑解惑，累计开展线下指导20余次、线上答疑超80小时，以勤勉态度践行“教书育人”的职业承诺。四、以绩验教，彰显工作实效（一）教学成效：质量提升，示范引领主讲课程《XX核心课程》学生评教排名位居学院前10%；参与建设的“XX课程思政示范课程”获批校级立项，相关教学案例入选学校《优秀课程思政案例集》，为同类课程建设提供参考。（二）科研成果：成果丰硕，服务社会主持的校级课题《XX研究》获地方科技部门采纳，为XX产业技术升级提供理论支撑；发表的学术论文被同行引用15次，学术影响力逐步提升；参与的省部级课题《XX发展研究》阶段性成果获主管部门肯定。（三）育人成果：竞赛出彩，就业亮眼指导学生竞赛与科研实践成效显著：本科生团队获省级“互联网+”银奖、研究生团队获校级科研创新大赛一等奖；所带毕业生中，3人入职高校、2人进入科研院所、5人就职行业龙头企业，用人单位反馈“理论扎实、实践能力强”。五、以廉守教，筑牢职业底线始终严守廉洁自律准则，遵守学术道德规范，无抄袭、剽窃等学术不端行为；拒绝有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金，严格执行学校科研经费、物资采购等管理制度；在研究生招生、论文评审等工作中，坚持公平公正、阳光操作，全年无违规违纪行为，以廉洁作风维护教师职业尊严。不足与展望回顾一年工作，虽在德能勤绩廉方面取得一定成效，但仍存在不足：教学创新的系统性需进一步加强，科研成果转化效率有待提升。未来，我将以“教育家精神”为指引，深耕教学科研、厚植育人情怀，在课程创新、成果转化、学生培养上持续发力，为高校人才培养与学