六年级语文非连续文本训练题

六年级语文非连续文本训练题一、非连续文本的认知与训练价值非连续文本是由图表、数据、图文组合、多则独立材料等构成的文本形式（如说明书、统计报表、新闻报道组合等），与散文、记叙文等“连续文本”形成互补。对六年级学生而言，训练非连续文本阅读能力，既能提升信息提取、逻辑分析、综合运用的核心素养，也贴合新课标对“实用性阅读”的要求，为初中议论文、说明文阅读奠定基础。二、训练题的类型与设计思路（一）图文结合类设计思路：结合漫画、示意图、实景图与文字说明，考查“观察细节+信息关联”能力。示例方向：校园活动海报+文字通知（如科技节、运动会）、传统文化习俗插图+介绍文字（如端午包粽、中秋赏月）、科普实验步骤图+说明（如种子发芽过程）。（二）表格数据类设计思路：通过表格呈现数据（如阅读量、成绩对比、活动参与率），考查“数据解读+对比分析”能力。示例方向：班级阅读打卡统计表、学校社团报名数据、家庭垃圾分类统计。（三）多则材料类设计思路：围绕同一主题（如环保、传统文化、科技发展）提供2-3则独立材料（新闻、倡议书、研究报告片段），考查“信息整合+观点提炼”能力。示例方向：垃圾分类政策+社区宣传稿+家庭实践案例；传统节日习俗+现代庆祝方式+文化传承倡议。三、典型训练题示例与解析示例一：图文结合类——校园科技节活动【材料】图：校园科技节海报（含时间：10月20日-22日；地点：体育馆、实验室；活动：机器人展示、航模比赛、科普讲座）。文：科技节活动安排补充说明：1.机器人展示需提前在“校园科技”公众号预约参观时段；2.航模比赛仅限五年级、六年级学生报名，截止10月15日；3.科普讲座分三场，主题分别为“人工智能入门”“航天梦想”“未来能源”，每场限150人，可在班主任处领取门票。【问题】1.六年级学生李明想参加航模比赛，他需要在什么时间前完成什么操作？2.结合海报和补充说明，判断下列说法是否正确：（1）所有同学都能现场观看机器人展示（）；（2）科普讲座门票可以在实验室领取（）。3.请你为参加“未来能源”讲座的同学设计一条温馨提示（至少包含时间、地点、注意事项）。【解析】第1题：考查信息定位与整合。从“航模比赛……截止10月15日”提取：李明需在10月15日之前报名。第2题：考查信息辨析。（1）机器人展示需预约，故“错误”；（2）门票在班主任处领取，故“错误”。第3题：考查信息运用与语言组织。示例：“请于10月22日（或海报对应日期）前往体育馆参加‘未来能源’讲座，建议提前10分钟到场，讲座期间保持安静，手机调至静音~”示例二：表格数据类——班级阅读情况统计【材料】月份阅读打卡人数平均阅读时长（分钟/天）经典名著阅读人数---------------------------------------------------------------9月45251210月42301811月383522【问题】1.从9月到11月，班级阅读打卡人数、平均阅读时长、经典名著阅读人数分别有什么变化？2.结合数据，推测可能影响阅读打卡人数变化的原因（至少两点）。3.请你为班级设计一条鼓励阅读经典名著的宣传语，结合表格中经典名著阅读的变化趋势。【解析】第1题：考查数据对比。打卡人数减少（45→42→38），平均阅读时长增加（25→30→35），经典名著阅读人数增加（12→18→22）。第2题：考查推理分析。示例：①学业压力增大，部分同学放弃打卡但坚持阅读（时长增加）；②经典名著阅读难度高，部分同学因“读不懂”放弃打卡。第3题：考查语言创意与数据运用。示例：“11月22人共品经典，12月期待你的加入！每天35分钟，与名著为友，让阅读发光！”示例三：多则材料类——传统文化传承【材料一】春节，是中华民族最隆重的传统节日，蕴含着团圆、祈福的文化内涵。过去，人们贴春联、守岁、拜年，讲究“年味”的仪式感；如今，很多家庭选择旅游过年、线上拜年，传统习俗与现代生活融合。【材料二】某小学“传统文化周”活动方案：时间：农历腊月廿五至廿九活动：书法写春联、民俗故事大赛、传统美食制作（饺子、汤圆）、汉服体验【材料三】《2023年中国传统节日保护调查报告》显示：78%的青少年认为“传统节日有趣，但缺少参与感”；65%的家长希望学校、社区多组织实践活动。【问题】1.结合材料一，说说“年味”的传统内涵和现代体现分别是什么。2.材料二的活动能解决材料三中青少年的什么困惑？请结合内容说明。3.请你为社区设计一个“春节文化传承”活动，结合三则材料的建议，写出活动名称、时间、内容（至少两项）。【解析】第1题：考查信息提取。传统内涵：团圆、祈福的文化内涵，贴春联、守岁等仪式；现代体现：旅游过年、线上拜年。第2题：考查问题解决。材料三青少年觉得“缺少参与感”，材料二的实践活动（写春联、做美食、穿汉服）能提供动手、体验的机会，增强参与感。第3题：考查综合运用。示例：活动名称“‘年’在一起——社区春节文化嘉年华”；时间：腊月廿八至除夕；内容：①亲子写春联（传统习俗+家庭参与）；②线上民俗直播（现代传播+文化讲解）。四、答题策略与教学建议（一）学生答题策略1.分层阅读：先看问题，带着问题读材料，标记关键信息（时间、地点、数据、观点）。2.类型突破：图文类关注图像细节与文字的对应；表格类抓数据变化、极值、比例；多材料类找共同主题与差异点。3.语言规范：回答问题时结合材料原句，推理题需说明依据，创意题注意格式（如宣传语简洁有感染力，活动设计清晰有条理）。（二）教学与家庭指导建议1.生活迁移：从生活中的非连续文本入手（如家电说明书、公交站牌、超市促销单），让学生分析信息。2.分层训练：基础题（信息提取）→提升题（推理分析）→拓展题（综合运用），逐步提升难