全国幼儿园普通话推广周活动策划

全国幼儿园普通话推广周活动策划一、活动背景与意义语言是思维的工具、文化的载体。《国家通用语言文字法》明确提出“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”，幼儿园作为语言启蒙的关键场域，需抓住3-6岁幼儿语言发展敏感期，通过系统化、趣味化的推普活动，帮助幼儿建立普通话思维习惯，同时以“园所带动家庭、辐射社区”的模式，推动国家通用语言在全社会的普及，助力文化传承与社会沟通。二、活动目标1.幼儿发展：3-6岁幼儿能清晰、自信地用普通话表达日常需求与创意想法，养成主动使用普通话的语言习惯，提升听说能力与语言表现力。2.园所建设：构建“处处讲普通话、人人爱普通话”的园所语言生态，形成常态化推广机制，将语言教育融入园所文化建设。3.家园协同：增强家长对普通话教育的重视，掌握家庭语言引导方法；联动社区资源，扩大普通话推广辐射面，形成“家园社”协同的推普合力。三、活动时间与地点时间：某年X月X日-X月X日（共7天，含周末家庭延伸活动）地点：XX幼儿园（含班级、功能室、户外场地）及周边社区（如XX广场、XX小区）四、参与对象全体幼儿、幼儿园教师、幼儿家长、社区居民（志愿参与）五、活动内容与实施（一）“童语浸环境”——园所语言氛围营造1.公共空间浸润：在园门、走廊、操场设置童趣标语（如“童声童语，共讲中国话”）；晨间、课间播放《数鸭子》《三字经》等经典儿歌，让幼儿在听觉中熟悉普通话韵律；功能区（自然角、建构区）张贴普通话标识牌，标注植物名称、材料用途等。2.班级微环境创设：各班级打造“普通话小天地”主题墙，展示幼儿语言学习成果；图书角投放普通话绘本、有声读物，鼓励自主阅读；区角游戏（娃娃家、小医院）提供交流提示卡（如“请你帮我……”），引导幼儿在游戏中规范用语。（二）“童趣学语言”——主题教学活动设计1.语言游戏大闯关：绕口令乐园：选取“四是四，十是十”等简单绕口令，通过“小老师领读”“分组PK”提升发音准确性，设置“达人榜”激发兴趣。儿歌接龙赛：以班级为单位开展接龙（如“小兔子乖乖，把门儿开开”），结合动作表演，提升语言节奏感。2.故事王国大冒险：故事大王擂台：幼儿分享普通话故事，教师从语音、表情等方面指导，优秀者晋级园级决赛，邀请家长观摩。情景表演秀：设计“快乐小超市”等场景，幼儿分组扮演角色用普通话对话（如“请问这个玩具多少钱？”），记录精彩瞬间制作“童语剧场”视频。3.文化小使者行动：结合传统节日，开展“方言变普通话”小课堂（如家乡话“月亮”转普通话），延伸至古诗朗诵（《咏鹅》），让幼儿感受语言的文化传承价值。（三）“童行连家园”——家园社协同推广1.家长成长课堂：邀请语言专家开展“家庭普通话教育的N种打开方式”讲座，讲解幼儿语言发展规律、家庭环境优化技巧（如亲子共读语音示范），现场答疑。2.亲子任务大挑战：家庭普通话打卡：发起“7天挑战”，家长与幼儿完成“家庭小剧场”“词语接龙”等任务，照片/视频发班级群，教师点评鼓励。社区小主播行动：周末组织幼儿走进社区，展示普通话儿歌，邀请居民参与“小课堂”（如教老人说“智能手机”词汇），发放童趣宣传卡。3.幼小衔接联动：与周边小学合作，幼儿走进课堂听普通话授课，与小学生结对交流（如做手工、游戏），巩固语言应用能力。六、实施步骤（一）筹备阶段（活动前1周）1.组织筹备：成立园长为组长的筹备小组，明确分工（物料采购、方案细化、师资培训等）。2.资源准备：制作宣传物料，整理普通话绘本；联系社区、小学，确定联动细节；开展教师普通话培训（提升语音规范度与教学趣味性）。3.家长动员：通过家长会、班级群发布方案，征集家长志愿者。（二）实施阶段（活动周7天）Day1：启动仪式：举行“童语童心，推普启航”仪式，幼儿代表发言，全体宣誓，广播播放主题歌曲。Day2-Day5：主题活动日：周二：语言游戏日（绕口令、儿歌接龙）。周三：故事表演日（班级分享会、情景表演）。周四：文化传承日（方言转普通话、古诗朗诵）。周五：家园互动日（家长课堂、亲子任务启动）。Day6-Day7：家庭+社区延伸：开展亲子打卡、社区小主播、幼小衔接活动，家长反馈照片/视频。（三）总结阶段（活动后3天）1.成果展示：举办“推普周成果展”，展示幼儿作品，评选“推普小明星”“优秀家庭”，颁发奖状与奖品。2.反馈收集：发放幼儿测评表、家长问卷、社区反馈表，了解活动成效。3.总结提升：召开总结会，分析不足，完善园所推普长效机制（如每月“推普日”）。七、保障措施（一）组织保障成立活动领导小组，定期召开会议，明确各岗位职责（班主任负责班级活动，后勤组保障物资），建立责任清单。（二）资源保障1.师资：邀请专家培训教师，开展“普通话教学研讨”，分享优秀案例。2.物资：准备宣传物料、教学资源；利用公众号、班级群推送资讯。（三）安全保障活动前检查场地设施；社区活动安排教师、家长全程陪同，制定应急预案（如天气、拥挤应对），确保幼儿安全。八、效果评估1.幼儿语言发展：对比活动前后“普通话表达能力测评”（看图说话、日常对话），评估发音、词汇量、流畅度提升情况。2.环境氛围：观察园所、班级语言环境使用率（标识牌、提示卡运用），访谈幼儿对普通话的喜爱度。3.家园反馈：分析家长问卷、社区反馈，了解教育观念转变、互动频率变化。4.成果转化：统计幼儿作品数量与质量，评估对园所文化、幼小衔接的推动作用。