高中语文成语应用测试卷合集

高中语文成语应用测试卷合集高中语文学习中，成语应用既是语言文字运用板块的核心考点（高考占比约15%），也是提升作文文采、增强表达精准度的关键工具。然而，成语数量庞大、语义精深，“形近易混”“褒贬误用”“语境不符”等易错点常成为失分重灾区。本合集围绕五大高频易错类型设计测试卷，通过“题型训练+深度解析”，帮助学生构建“识别陷阱—分析语境—正确运用”的思维链条。一、**形近易混类成语测试卷**（核心考点：区分字形相近、语义易淆的成语，如“不负众望”vs“不孚众望”）（一）题型设计1.选择题（4题）：语境辨析形近成语（如“不以为然”vs“不以为意”）。2.填空题（3题）：根据语境补写正确成语（如“他____（穿凿附会/牵强附会）地关联历史与剧情”）。3.病句修改（2题）：修改含成语误用的句子（如“文章文不加点，读来却味同嚼蜡”需辨析“文不加点”的正确用法）。（二）典型例题及解析选择题示例：下列句子中成语使用正确的一项是（）A.他夺冠后不孚众望，用实力回应了质疑。B.面对批评，他不以为然，依旧我行我素。C.电影情节紧凑，观众看得不忍卒读，纷纷称赞。D.他收藏的剪纸作品汗牛充栋，令人赞叹。解析：A项：“不孚众望”意为“不能使众人信服”，与“夺冠”语境矛盾，应改为不负众望（不辜负期望）。B项：“不以为然”指“不认为对（含轻视意）”，结合“我行我素”的语境，体现对批评的轻视，使用正确。C项：“不忍卒读”形容文章悲惨动人，此处望文生义（误读为“不忍心读完”），应改为津津有味。D项：“汗牛充栋”形容书籍极多，不能用于“剪纸作品”（对象误用），应改为琳琅满目。二、**褒贬误用类成语测试卷**（核心考点：辨析成语的感情色彩与语境匹配度，如“处心积虑”vs“殚精竭虑”）（一）题型设计1.选择题（4题）：考查褒贬易混成语（如“趋之若鹜”vs“纷至沓来”）。2.填空题（3题）：根据语境（褒/贬）补写成语（如“科研工作者____（处心积虑/殚精竭虑）攻克难题”）。3.文段修改（1题）：阅读含3处成语误用的文段，侧重褒贬判断。（二）典型例题及解析填空题示例：商家为牟利，____（挖空心思/苦心孤诣）设计虚假宣传，最终受法律制裁。解析：“挖空心思”含贬义（费尽心机做坏事）；“苦心孤诣”含褒义（费尽心思钻研）。结合“虚假宣传、误导消费者”的贬义语境，应填挖空心思。三、**语境不符类成语测试卷**（核心考点：判断成语与语境的逻辑、范围、程度是否匹配，如“大相径庭”vs“天壤之别”）（一）题型设计1.选择题（4题）：考查语境适配性（如“身临其境”vs“设身处地”）。2.句子配对（3题）：将成语与合适语境连线（如“鳞次栉比”→“高楼大厦”）。3.病句修改（2题）：修改因语境逻辑错误的成语（如“演讲时振振有词，观众却昏昏欲睡”需辨析“振振有词”的贬义色彩）。（二）典型例题及解析选择题示例：下列成语使用符合语境的一项是（）A.他的书法笔走龙蛇，在大赛中脱颖而出。B.小说结局出人意料，读者拍案而起，连声叫好。C.商场商品汗牛充栋，顾客目不暇接。D.他的分析一针见血，让专家都相形见绌。解析：A项：“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健，与“书法获奖”语境匹配，正确。B项：“拍案而起”指愤怒起身，与“叫好”矛盾，应改为拍案叫绝。C项：“汗牛充栋”形容书籍多，不能用于“商品”（对象误用），应改为琳琅满目。D项：“相形见绌”指与他人比较显不足，用于“专家”语境逻辑错误，应改为赞不绝口。四、**谦敬错位类成语测试卷**（核心考点：区分谦辞、敬辞的使用对象与场合，如“蓬荜生辉”vs“抛砖引玉”）（一）题型设计1.选择题（4题）：考查谦敬成语（如“鼎力相助”vs“绵薄之力”）。2.语境判断（3题）：判断谦敬成语是否得体（如“您的礼物我笑纳了”中“笑纳”误用）。3.文段补写（1题）：在邀请函、感谢信中补写得体成语。（二）典型例题及解析选择题示例：下列句子中成语使用得体的一项是（）A.新居落成，恭请好友大驾光临，蓬荜生辉。B.我的拙作，请您不吝赐教，我定当洗耳恭听。C.您的书法妙笔生花，我一定惠存，时常欣赏。D.活动成功多亏您鼎力相助，我略尽绵薄之力，不足挂齿。解析：A项：“蓬荜生辉”是谦辞（形容自己家增光），不能用于“恭请好友”的语境，应改为“使寒舍蓬荜生辉”。B项：“拙作”（谦辞，自己的作品）、“不吝赐教”（敬辞，请求指教）、“洗耳恭听”（谦辞，专心听），三者得体。C项：“惠存”是敬辞（请对方保存），用于“我保存您的作品”谦敬错位，应改为珍藏。D项：“绵薄之力”是谦辞（自己的微小力量），不能用于形容对方的帮助，应改为“我也只是做了些力所能及的事”。五、**语义重复类成语测试卷**（核心考点：识别成语与语境中其他词语的语义重复，如“忍俊不禁地笑了”）（一）题型设计1.选择题（4题）：考查重复类型（如“如芒在背的样子”）。2.病句修改（3题）：修改含语义重复的句子（如“浑身被打得遍体鳞伤”）。3.文段筛查（1题）：阅读文段，找出并修改2处重复成语。（二）典型例题及解析病句修改示例：原句：看到他如芒在背的样子，大家都知道他有心事。解析：“如芒在背”本身已含“像有芒刺在背”的状态，与“的样子”语义重复，可删去“的样子”，或改为坐立不安。六、**测试卷使用建议**1.分层训练：先专项突破（如先练“形近易混类”），再综合套卷训练。2.错题复盘：建立“成语错题本”，记录易错成语的含义、易错点、例句，定期复习。3.结合语境记忆：将成语放在具体句子中理解，避免死记硬背（如“惨淡经营”指费尽心力做某事，而非“经营惨淡”）。总结成语应用的核心是“语境适配性”——既要