幼儿园室外活动安全管理方案

幼儿园室外活动安全管理方案幼儿园室外活动是幼儿亲近自然、释放活力、发展体能与社交能力的重要途径，但活动场景的开放性与幼儿身心的特殊性，决定了安全管理需贯穿全程。本方案立足幼儿安全与发展需求，从风险防控、流程规范、应急响应等维度构建系统管理体系，为室外活动保驾护航。一、组织架构：明确责任，协同管理建立“园长统筹—安全管理员督导—教师执行—后勤保障”的四级管理体系，确保责任链条清晰：园长：作为安全第一责任人，审批活动方案，监督安全制度落实，协调资源保障；安全管理员：负责风险排查、应急预案制定、教职工安全培训的组织实施；教师：活动前检查场地、组织幼儿规则教育，活动中全程看护、动态调整，活动后反馈安全隐患；后勤人员：保障场地设施维护、应急物资储备、突发情况的后勤支援（如医疗用品补给、场地清理）。二、风险前置：全维度排查，防患未然室外活动风险需从“环境、人员、流程”三方面系统排查，形成动态更新的风险台账：（一）场地与设施风险每日活动前，教师需检查塑胶跑道是否有开裂、凸起，大型玩具的螺丝是否松动、连接处是否稳固，沙池内有无尖锐物、玻璃渣，草坪是否有凹陷或隐藏杂物；每月联合后勤开展“设施体检”，重点检测滑梯高度（幼儿站立时扶手需高于肩部）、秋千承重（单次限1名幼儿）、攀爬架间距（避免肢体卡入）等，发现问题立即停用并报修。（二）天气与环境风险建立“三级天气预警”机制：通过气象APP、园区监测设备，提前1天预判大风、暴雨、高温等天气；活动前30分钟再次确认，遇35℃以上高温、6级以上大风或雷电预警，立即调整活动为室内；关注周边环境，如临近马路的园区需检查围栏是否封闭，活动区域与施工场地需设置隔离带，避免无关人员闯入。（三）人员与组织风险活动分组需遵循“小班15人/组、中班20人/组、大班25人/组”的密度，每班配备主班、配班、保育教师各1名，明确“前领、中护、后随”的站位（主班在前引导方向，配班在侧关注特殊儿童，保育在后处理突发情况）；提前梳理幼儿特殊体质（如哮喘、过敏），活动前与家长确认身体状态，为特殊幼儿配备“安全陪护卡”，注明注意事项。三、流程管控：全周期规范，保障细节（一）活动前：精细筹备，把好“准入关”方案预演：主班教师提前1天设计活动流程，明确“活动目标、安全要点、应急点位”，与配班教师模拟幼儿动线（如跑步游戏的折返点、器械使用的顺序）；物资清单：除常规玩具外，需携带“安全百宝箱”（含创可贴、碘伏、冰袋、防滑手套、口哨），户外活动时长超1小时时，额外准备足量温水、遮阳帽（夏季）或暖宝宝（冬季）；规则教育：活动前5分钟，用“儿歌+示范”方式讲解规则（如“滑梯不推人，秋千慢慢坐”），对小班幼儿采用“情景扮演”（如模拟“摔倒后如何求助”）强化认知。（二）活动中：动态看护，筑牢“安全网”视线管理：教师需采用“Z字形巡视法”，每3分钟完成一次全班扫视，重点关注攀爬、奔跑等高危环节，禁止幼儿脱离视线超过10秒；活动调控：根据幼儿体能状态调整强度，如发现出汗过多、面色苍白，立即暂停活动，带至阴凉处补水；对争执、推搡行为，采用“三步干预法”（观察—语言制止—肢体分离），避免升级；特殊关注：为肥胖、肢体协调性弱的幼儿设计“辅助任务”（如传递器材、整理队伍），既参与活动又降低风险。（三）活动后：收尾复盘，织密“改进链”场地还原：教师带领幼儿共同清理玩具、归位器材，检查是否遗留物品（如发卡、小石子）；健康反馈：活动后15分钟内，观察幼儿精神状态，记录磕碰、擦伤等小伤，24小时内随访家长；台账更新：每周召开“安全复盘会”，汇总活动中发现的设施隐患、流程漏洞，形成《改进清单》（如“滑梯扶手过滑→增加防滑纹”“跑步游戏易碰撞→调整路线”）。四、应急处置：快速响应，降低伤害（一）应急预案：分类处置，流程清晰轻微伤害（擦伤、磕碰）：教师立即用生理盐水清洁伤口，涂抹碘伏，粘贴创可贴，安抚幼儿情绪；异物卡喉：采用“海姆立克急救法”（针对1岁以上幼儿，环抱腹部向上冲击），同时派专人联系家长、拨打急救电话；幼儿走失：教师立即停止活动，以走失点为中心，20米半径内分组寻找（1人留守原地，2人沿活动路线反向查找，1人查看监控），10分钟内未找到则启动“园区广播+家长联动”；极端天气（暴雨、雷电）：教师带领幼儿沿“安全通道”（远离高大树木、金属设施）快速返回室内，途中用身体遮挡幼儿头部，避免淋雨受凉。（二）应急物资：定点储备，随取随用园区在户外活动区设置3个“应急物资柜”，内备：急救包（含纱布、绷带、退热贴）、防滑垫（雨天使用）、扩音喇叭（组织撤离）、反光背心（低光环境）；每班配备“应急联络卡”，标注园医、附近医院、家长电话，确保信息可及。五、培训与演练：提升能力，强化意识（一）教职工培训每季度开展“安全技能集训”，内容包括幼儿急救（心肺复苏、烫伤处理）、设施风险识别、应急流程演练；每月组织“案例研讨”，分析其他园所的安全事故（如“幼儿从滑梯跌落”），总结防控要点。（二）幼儿安全教育日常通过“安全绘本”“情景剧场”教授自我保护知识（如“陌生人给的糖不能吃”“摔倒时用手撑地”）；每次户外活动前，用“安全口令”（如“小手拉衣服，跟着老师走”）强化规则意识。（三）应急演练每学期开展2次“实战化演练”，模拟“火灾撤离”“地震避险”“幼儿走失”等场景，要求教师在3分钟内完成组织、撤离、清点人数；演练后召开“幼儿反馈会”，用绘画、语言表达的方式了解幼儿感受，优化演练方式（如避免过度惊吓幼儿）。六、监督与改进：闭环管理，持续优化（一）监督机制安全管理员每日抽查户外活动，重点检查“教师站位、设施状态、幼儿行为”，记录《安全巡查表》；每月开展“家长开放日”，邀请家长参与户外活动，从第三方视角提出改进建议。（二）改进机制建立“安全提案箱”，鼓励教职工、家长提交隐患线索或优化建议，经评估后纳入《改进清单》；每学期末总结安全管理数据（如小伤次数、应急响应时长