部编版一年级语文说课与教案范例

部编版一年级语文说课与教案范例（八）教学反思（课后完善）本课通过情境、游戏激发了学生兴趣，但识字方法可更丰富（如谜语识字：“一人一张口，口下长只手——拿”可迁移到“人”字拓展，但本课生字较简单，可简化）；朗读指导中，个别学生语气把握不足，后续可通过角色朗读、配乐想象深化；书写时，部分学生笔顺有误（如“天”的撇捺顺序），需在日常教学中强化笔顺口诀（如“天：横横撇捺，先横后撇捺”）。二、教案：《秋天》课堂实施详案（一）教学目标（同说课）（二）教学重难点（同说课）（三）教学准备秋天风景视频、生字卡片、课文插图、田字格黑板贴、小贴纸（奖励用）。（四）教学过程（时间分配：45分钟）1.情境导入（5分钟）播放秋天视频（落叶、稻田、大雁），暂停后提问：“小朋友，视频里的树叶像什么？天空是什么颜色？大雁在做什么？”（引导学生用简单词语回答）板书课题“秋天”，教读拼音“qiūtiān”，指读、齐读。过渡：“让我们走进课文，看看秋天的故事吧！”2.初读课文（7分钟）教师范读（语速稍慢，语调轻柔），学生手指课文、圈生字。学生自由读（要求：读准字音，读通句子），同桌互读（一人读一句，互相纠正）。指名分句读（如“天气凉了”“树叶黄了……”），正音：“了（le）”“一（yī）”变调，“大（dà）”“飞（fēi）”等，教师相机范读纠正。3.随文识字（12分钟）环节1：“天气凉了”识字出示“气”字卡，问：“生活中哪里有‘气’？”（气球、空气、生气），组词后贴黑板。观察“气”的字形：横斜钩（教师示范书空，学生模仿）。理解“凉”：请学生用手扇风，说“凉的感觉”，组词“凉水、凉风”，指导朗读“天气凉了”（读出“凉”的语气，指名读、齐读）。环节2：“树叶黄了”识字出示“叶”字卡，字理讲解（口+十，简化自象形字“叶”），结合插图指认“树叶”。拓展：“生活中还有什么叶子？”（银杏叶、梧桐叶），说说“黄色的树叶像什么？”（像小扇子、像蝴蝶）。朗读“树叶黄了”，重读“黄了”，分组读（男生读、女生读）。环节3：“天、人、大、飞”识字“天”：字卡对比“大”，讲解“大+一横=天”（头顶的天空），组词“天空、白天”，朗读“天空那么蓝，那么高”（读出广阔感，做“伸手摸天空”的动作）。“人”：象形字，学生做“人”的动作，组词“大人、人们”，朗读“一会儿排成个‘人’字”（模仿大雁飞行，读出趣味）。“大”：比“人”张开手臂更“大”，组词“大人、大小”，书空对比“人”“大”（强调“大”多一横）。“飞”：象形字，学生模仿大雁飞（手臂展开上下动），理解字义，朗读“一群大雁往南飞”（读出轻快感，小组读）。游戏巩固：“生字开火车”：每组派代表读字组词，火车“顺利到站”的小组加1分。“找朋友”：将生字卡与“天气、树叶、天空、大雁”等词语卡配对，指名上台操作，全班纠错。4.精读感悟（10分钟）环节1：图文对照，理解词句出示课文插图，问：“图上的树叶怎么落？大雁怎么飞？”引导学生读对应句子：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。解析“一片片”：“一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同？（数量多，一片接一片），用“一片片雪花”“一片片花瓣”造句（指名说，教师评价）。解析“一会儿……一会儿……”：大雁飞行的姿势变化快，模仿说“小鸟一会儿____，一会儿____”（如“飞上天、落在枝头”）。环节2：朗读指导教师范读（配乐《秋日私语》），读出秋天的宁静美和大雁的活泼感。学生模仿读，重点指导“落下来”（轻柔）、“往南飞”（轻快）的节奏，指名读、分组赛读。评选“朗读小明星”（奖励小贴纸），请“小明星”带读。环节3：尝试背诵填空背诵：教师出示填空句，学生齐背；借助插图背诵：闭眼想象画面，全班齐背。5.指导书写（10分钟）环节1：观察范字出示“天、人、大、八”的田字格范字，讲解笔画、笔顺：“天”：横、横、撇、捺（强调“撇、捺”舒展，盖住下方）；“人”：撇、捺（撇低捺高，开口适中）；“大”：横、撇、捺（横在横中线上，撇捺舒展，对比“人”多一横）；“八”：撇、捺（起笔在竖中线上，撇低捺高，开口比“人”大）。环节2：书空与临写教师示范，学生书空（边说笔画边写）；学生描红（强调“一笔一画”），然后临写（每个字写2遍）；教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势，提醒“天”的撇捺舒展、“八”的开口大小。环节3：展示评价展示2-3份作业，表扬优点（如“天”的撇捺舒展），提出建议（如“八”的撇捺间距），全班互评。6.课堂小结与作业（3分钟）小结：“今天我们认识了秋天的美景，学会了6个生字，还能美美地朗读课文啦！秋天还有很多秘密，等你们去发现哦！”作业：①背诵课文给爸爸妈妈听，画一幅“秋天的画”（明天带来和同学分享）；②找生活中带“秋、天、人、大”的词语（如“秋天、天空、大人”），抄在积累本上。（五）板书设计（同说课）说明：本