中小学节能减排宣传活动方案

中小学节能减排宣传活动方案一、活动背景在“碳达峰、碳中和”战略推进的时代背景下，节能减排已成为全社会践行绿色发展的核心行动。中小学作为生态文明教育的重要阵地，开展系统性节能减排宣传活动，既是落实《中小学德育工作指南》中生态文明教育要求的实践，也能通过“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的辐射效应，推动绿色生活方式的全民养成。结合本校“生态立校”的办学理念，特制定本活动方案，旨在以校园为起点，培育青少年的节能意识与责任担当。二、活动目标1.认知目标：通过系列宣传教育，使80%以上的学生系统掌握水电节约、垃圾分类、低碳出行等节能常识，理解“双碳”目标的时代意义；2.行为目标：活动周期内，校园水电消耗同比降低10%，垃圾分类准确率提升至90%，师生绿色出行（步行、骑行、公共交通）参与率提高20%；3.氛围目标：构建“人人讲节能、处处见行动”的校园生态，形成可复制的“校园-家庭-社区”绿色联动模式，打造区域内生态文明教育示范样本。三、活动主题“节能降碳，少年先行——共建绿色校园”四、活动时间与地点时间：202X年X月X日—X月X日（覆盖学期中4周，避开考试周，保障参与连续性）；地点：XX中小学校园（含教室、操场、功能室）、周边社区（实践活动）、线上平台（宣传及竞赛）。五、活动对象全体师生，分小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中段（7-9年级）设计差异化活动，兼顾趣味性与教育性。六、活动内容（一）宣传教育：厚植节能认知，拓宽绿色视野1.专家讲座：分层传递节能知识邀请市生态环境局专家、电力公司技术人员进校园，针对不同学段定制讲座内容：小学低段以《节能小妙招：给水电“关开关”》为主题，通过动画短片、绘本故事讲解“随手关灯”“一水多用”等生活技能，设置“节能问答”互动，发放印有节水标语的环保书签；初中段以《双碳目标与少年责任》为主题，结合“全球变暖”“能源危机”等案例，分析个人行为对减排的影响，引导学生设计“家庭节能改造计划”。2.主题班会：从“知”到“思”的深度启发各班级围绕“我的节能一天”开展主题班会：低年级通过情景剧表演（如《水龙头的哭泣》）、节能儿歌传唱，直观感受浪费的危害；高年级以“家庭能耗清单”为任务驱动，学生记录家庭一周水电、燃气使用数据，课堂分享“优化3个浪费习惯”的实践建议，形成《家庭节能手册》班级合集。3.多元阵地：营造沉浸式宣传氛围校园广播开设“节能之声”栏目，每日7:30、12:00、17:00播报“节能小贴士”（如“空调调高1℃，减排超明显”）；教学楼走廊打造“节能知识长廊”，展示学生手绘的“节能漫画”“低碳生活倡议”，设置“节能承诺墙”，师生签名践行；学校公众号推出“节能达人说”系列推文，采访师生的节能故事（如“班主任的‘无纸化办公’妙招”“学生的‘旧笔芯重生计划’”），扩大宣传覆盖面。（二）实践行动：践行绿色生活，落实节能细节1.校园节能行动周：从“习惯”到“自觉”的蜕变活动周内，开展“三关一禁”（关灯、关水、关电器，禁止一次性用品）专项行动：班级设立“节能监督员”，每日记录教室水电使用（如“无人时灯是否关闭”“饮水机是否空烧”），每周评选“节能之星”班级，颁发流动红旗；倡导“绿色通勤”，活动期间统计师生步行、骑行、乘坐公共交通的出行次数，设置“绿色出行打卡榜”，对全周绿色出行的师生赠送“节能勋章”。2.垃圾分类实践营：从“校园”到“社区”的延伸联合社区环卫站，开展“垃圾分类小管家”实践：小学低段通过“垃圾分类卡片游戏”（如“苹果核属于哪类垃圾？”）、儿歌传唱（“垃圾分类要记牢，蓝绿红灰各不同……”），掌握分类基本规则；高段及初中学生分组参与社区垃圾分类督导，协助居民投放垃圾、讲解分类知识，每日记录社区分类准确率，形成《社区垃圾分类实践报告》，提出3条优化建议。3.旧物新生创意秀：从“废弃”到“新生”的循环举办“旧物改造”工作坊，学生利用旧衣物、文具、饮料瓶等材料，创作环保袋、笔筒、小摆件等作品，优秀作品在校园“创意展厅”展览，设置“最佳创意奖”（如“用旧牛仔裤改造的书包”“饮料瓶做的生态瓶”）；同步开展“图书漂流”活动，各班设立“漂流书角”，学生捐赠旧书，实现资源循环利用。4.绿植养护我先行：从“种植”到“节能”的融合校园开辟“节能绿植园”，学生以小组为单位认领绿植（如多肉、绿萝），学习“雨水灌溉”“无土栽培”等节能种植技巧，每周记录《绿植生长日志》（含浇水次数、光照时长），学期末评选“绿植养护小能手”，其种植经验在校园推广。（三）竞赛评比：激发创新活力，树立节能榜样1.节能知识竞赛：以“赛”促学，夯实基础分小学组、初中组开展线上+线下竞赛：线上答题：通过小程序发布50道节能常识题（如“1度电可支持冰箱运行多久？”），限时30分钟，正确率前20%的学生晋级线下；线下抢答：设置情景题（如“教室无人但灯未关，你会怎么做？”），结合“节能装置设计”（如绘制“太阳能充电器”草图），评选“节能知识达人”，颁发证书及科普读物。2.创意设计大赛：以“创”赋能，畅想未来以“未来节能校园”为主题，学生通过手抄报、绘画、简易装置设计（如“雨水收集器”“光能黑板擦”）展现节能创意，邀请美术、科学教师组成评委团，评选“最佳创意奖”“最具实用奖”，优秀作品在校内展示并推荐至区青少年科技创新大赛。3.优秀典型评选：以“评”树标，辐射带动活动末期，评选“节能示范班级”（依据能耗降低率、活动参与度、创意成果）、“校园节能先锋”（师生个人，突出“日常节能行为+创新做法”），颁发奖状及环保纪念品，事迹在校园宣传栏、公众号展示，发挥榜样引领作用。七、保障措施（一）组织保障成立“节能减排宣传活动领导小组”，校长任组长，德育处、教务处、后勤处主任为成员，统筹活动策划、资源调配、过程督导；各班级设“活动联络员”，每周反馈进展，确保活动落地。（二）资源保障1.物资保障：提前筹备讲座资料、宣传海报、旧物改造材料（如布料、剪刀、胶水）、绿植种苗等；后勤部门检修水电设施，更换节能灯具、节水龙头，为实践活动提供硬件支持。2.资金保障：申请学校专项经费，用于专家讲座、竞赛奖品、宣传物料等；联合社区、企业（如电力公司、环保企业）赞助，拓宽资金来源。3.师资保障：组织教师参加“节能教育专题培训”，邀请校外专家指导活动设计，确保教育内容的科学性与趣味性。（三）安全保障制定《活动安全预案》，针对实践活动（如社区督导、绿植养护）提前排查安全隐患，安排教师全程陪同；为参与实践的学生购买短期意外险，确保活动安全有序。八、预期效果1.学生成长：90%以上学生能主动践行“随手关灯”“垃圾分类”等节能行为，掌握至少5项实用节能技能，形成“节约光荣、浪费可耻”的价值认同；2.校园变化：活动周期内，校园水电消耗同比降低15%，垃圾分类准确率达95%，旧物利用率提升30%，“绿色校园”文化氛围显著增强；3.社会辐射：通过“小手拉大手”，带动至少500户家庭参与节能行动（如“家庭节能改造计划”），形成“校园-家庭-社区”的