江苏省扬州市江都区邵樊片2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文参考答案

九年级语文试卷参考答案一、积累运用（27分）1.（7分）（1）chān（1分）

（2）醇厚（1分）

（3）A（挥之不去）（2分）

（4）邵伯龙虾的鲜香中洇染着运河汉子的酣畅与豪情。（使主语统一为美食，与前后句式协调。）（3分）2.（8分）

（1）将登太行雪满山（2）山舞银蛇（3）雪拥蓝关马不前（4）波澜不惊（5）水满陂塘（6）醉翁之意不在酒（7）沉舟侧畔千帆过（8）病树前头万木春（每空1分。有错字、漏字、添字，该空不得分）3.（12分）（1）错误有三处：“请您务必参加！”语气生硬，带有命令意味；署名与日期格式颠倒，应先写署名，后写日期；正文缺少活动的具体时间和地点。（3分）

（2）示例：现在我们眼前的这尊铜像，便是明末抗清名将史可法。他眉峰紧蹙，目光望向斜前方，仿佛仍在眺望扬州城的方向；长髯垂落胸前，根根分明，更衬出他儒雅的文臣风骨；端坐的身形稳如泰山，双手交叠置于腹前，又藏着武将的刚毅。这尊雕定格了史可法坚守扬州时的凛然气节，每一处细节都在诉说着他的忠烈传奇。（4分）（能结合雕像进行具体描述，内容完整得2分；正确运用至少两种描写手法，每种得1分，共2分。总分4分）

（3）示例：设计一款“明月梅花”书签（创意设计1分）。书签采用金属镂空工艺，正面为梅花图案，背面刻“二分明月故臣心”诗句（图案、文字等设计元素说明2分）。梅花象征忠贞，明月代表赤诚，兼具美感与文化内涵，便于携带使用，能让人时常铭记史公精神（文化元素解读2分）。（5分）二、阅读理解（60分）（一）名篇名著阅读（15分）

4.（2分）C（《红楼梦》不是讽刺小说，而是世情小说）5.（5分）

（1）艾青《大堰河——我的保姆》（每空1分）

（2）（3分）反复（1分）。结构上：形成回环呼应，增强抒情节奏/旋律感（1分）；情感上：强化怀念的深沉与绵长，突出雪景引发的思绪（1分）。6.（4分）

①鲁智深②误失生辰纲（或“押送金银担”）③酒壮英雄胆（或“酒助英雄力”）④宋江7.（4分）

示例一：我选第1句，胡适的评价让我认识到《水浒传》这部奇书的灵魂在于那些鲜活的人物：有侠肝义胆拳打镇关西的鲁智深，有武艺高强雪夜上梁山的林教头，有快意恩仇醉打蒋门神的武松……这些人物的故事家喻户晓，深入人心，共同造就了这部永不磨灭的奇书。示例二：我选第2句，《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。例如“我爱这悲哀的国土”，诗句中的意象“土地”，象征了苦难深重的祖国和人民。诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情。（评分标准：明确选择一句并围绕其核心观点阐述（1分），能结合名著中具体、恰当的内容进行分析（1分），表述清晰连贯（1分）。共3分）（二）古诗文阅读（19分）8.（4分）

调动视觉与嗅觉多感官描写，“光似泼”写出雨后桑麻油亮如泼洒般的光泽，“气如薰”形容蒿艾香气浓郁如熏香（2分）

，生动表现田园的清新明亮与芬芳生机，体现诗人对田园生活的喜爱（2分）。9.（4分）

①搭建草棚居住（或“筑庐”）②B（防备）③连接④带领10.（2分）

富民出/民皆动摇/吾谁与守11.（4分）

（1）派官吏分守各处堤防，最终保全了徐州城。（2分）

（2）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。（2分）12.（5分）苏轼是一位心系田园、热爱百姓、勇于担当、实干有为的官员。【甲】词中“使君元是此中人”流露出他对田园生活的认同与向往，体现其亲民情怀；【乙】文中他抗洪时稳定民心、亲临指挥、“庐于其上，过家不入”，展现了他临危不惧、身先士卒、富有责任感的父母官形象。（至少从两个层面概括形象3分。联系词作和文章各1分）（三）组合文本阅读（12分）13.（3分）D（“主要责任在于政府部门”过于绝对，需多方合力）14.（4分）爷爷奶奶，这个手机软件就像个“健康小助手”，用起来很方便（1分）。您用手机拍一下吃的饭菜，它就能自动识别菜名、算出热量（1分）；还能记录每天走了多少步、运动多久，生成健康周报提醒您（1分）。学校用了之后，孩子们胖的少了，身体更棒了。方便又实用！（语言口语化、得体1分）15.（5分）为践行健康生活，我们倡议：一、树立科学观念，认识体重管理是长期健康生活的一部分；二、养成良好习惯，均衡饮食，保证每天至少60分钟运动；三、善用科技助力，使用健康APP进行科学管理；四、营造支持环境，与家人、同学互相鼓励。让我们行动起来，做自己健康的第一责任人！（措施具体需综合材料内容（至少两条每条2分,条理清晰，语言规范1分））（四）文学作品阅读（14分）16.（5分）①胆怯、乞怜②迁入新笼（或“住进新笼”）③娇惯、欢愉④开笼门，任其在阳台活动⑤依恋17.（4分）示例：第⑭段中“‘她们’不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我”。（找出例句2分）这句话运用拟人手法，将鸟儿们暂时停止动作、侧头看“我”的神态，描绘成如同人一般“矜持”的样子，生动形象地写出了“十姐妹”在“我”面前故意保持安静、观察“我”反应的可爱情态，表现了“我”对它们的喜爱与细致观察。（分析表达效果2分）18.（5分）示例：我认为这是“真正的爱”。因为“我”尊重“十姐妹”作为生命对自由的渴望，从最初提供温饱到逐渐给予更大空间，最终开窗放归自然，是对其天性的解放。真正的爱不是占有，而是成全。鸟儿飞走后仍不时回访，说明它们与“我