河北省秦皇岛市青龙县2025-2026年九年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

河北省秦皇岛市青龙县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题一、积累运用1．“这么近，那么美，周末到河北”——小冀回到河北故乡，爬山游玩，他还为故乡的高山写了一段文字，请你帮助完善。

①家乡远处高山的绿色就像海那样深邃，连绵起伏，整座山的天然山水与人文景观互相映衬，相得益彰。②我们拾级而上，百花恣意绽放、殷红欲燃。③山顶的雕像，远远望去让人心生敬畏，不敢（xièdú）。④走到近前，雕像宁静、安详的面容，让人驻足沉思、心无旁骛。⑤这里的鸟儿也忽然停止了鸣叫，或许是听到了不知哪里传来的（zhēnyán），或许是在尽享这份世俗之外的清净。⑥站在山顶俯瞰，高山风景尽收眼底，谁也不能否认这里不是驰誉中外的旅游胜地。(1)根据拼音写汉字。①xiè

dú

②zhēn

yán(2)同学们在《现代汉语词典》中查到“彰”的义项有：A．明显，显著；B．表彰，显扬；C．姓。根据文段内容和词典释义，你认为文段句①中“相得益彰”的“彰”的意思是：()

（填写字母序号）(3)语段中画线句⑥存在语病，请你提出修改意见。2．阅读下面文字，回答后面的问题。白洋淀的淀区（甲）景色秀丽，（乙）物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波__________（浩瀚/浩渺），芦苇出水，满淀青翠，每逢清晨，红日映透淀底，白洋淀好像披上了绿带霞衣。夏季，淀水涨满，鱼跃水面，绿苇__________（摇曳/摇荡），荷花吐艳，层层叠叠的荷花一眼望不到边，如诗如画。秋季，芦花纷飞，稻谷飘香，莲菱遍布，蟹肥味香，小舟穿梭往来，渔歌此起彼落。冬季，皑皑白雪，漫天盖地，银装素裹，冰封地冻，淀区恰似一面巨大的明镜镶嵌在冀中的原野上。(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（

）A．不但

而且 B．不是就是 C．因为

所以 D．虽然

但是(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？二、默写3．默写。同学们，自古以来，文人墨客就喜欢把“酒”写进诗文中，“酒”在中华文化中更是大放光彩。李白用“①，玉盘珍羞直万钱”极写宴会之奢侈；苏轼用“明月几时有？②”表达自己对人生的思考；范仲淹用“把酒临风，③”写出“迁客骚人”内心的无限喜悦；张岱用④“”（《湖心亭看雪》）写出了自己对知音热情招待的回应；欧阳修用“醉翁之意不在酒，⑤”表明了自己的情趣。中国是酒的故乡，酒已经在传统的中国文化中有其独特的地位。今天，我们品酒诵典，感悟中华文化。三、诗歌阅读4．阅读下面两首古诗，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封①朝奏②九重天③，夕贬潮州路八千。欲为圣明④除弊事⑤，肯将衰朽惜残年⑥！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【注释】①封：这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。②朝奏：早晨上奏。③九重天：这里指皇帝。④圣明：指皇帝。⑤弊事：有害的事，指迎奉佛骨的事。⑥肯将衰朽惜残年：意思是哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢。肯，岂肯、哪能。(1)解释甲诗诗题中“酬乐天”的意思。(2)品析甲诗中“二十三年弃置身”一句中“弃”字的妙处。(3)请简要分析甲乙两诗在情感方面的不同。四、文言文阅读阅读下面诗文，完成下面小题。【甲】诉衷情[南宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【乙】陆游传陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南，作为歌诗皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗。上怜其才，旋除②删定官③。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（选自《四朝见闻录》，有删改）【丙】陆游家训后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束④，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。②除：拜官，授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束：检点约束。5．陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“”字显示词人当年坚定执着的追求；下片“谁料”一词，写出陆游的复杂情感。6．根据提示，解释加点的词。①具知西北事[课内迁移法：具答之（《桃花源记》）]②上怜其才，旋除删定官[查阅字典法：①怜爱；②同情。]③毋贻后悔[联系成语法：宁缺毋滥]④其可虑之事，盖非一端[语境推断法：根据语境释义]7．下列加线词语的用法和意义相同的一项是（

）A．后生之药石也

水陆草木之花B．关河梦断何处

水何澹澹C．学诗于茶山曾文清公

万钟于我何加焉D．犹留诗以示其家云

不以物喜，不以己悲8．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断2处）皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗9．请结合上述诗文分析陆游的形象。五、现代文阅读文以拙进

道以拙成向贤彪①在中国传统文化中，尚拙是一大特点。“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。做人守拙，以拙求进，往往是有所成就的基础。②守拙，是安静地扎根。哲人有言，其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一种尖毛草，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到来时，就像施了魔法一样，三五天后，便长到近两米的高度。原来，在前6个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部。它虽然露头一寸，却扎根地下超过数十米。“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也。”同理，一个人要想获得成功，也要学会安静地扎根，根扎得深，就能吸取更多的水和养分，为日后成长成才打下扎实基础。③守拙，是专一的坚守。“贵守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门。”中国科学院院士谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。事实证明，凡是勤于正事者大都一心扑在工作上，没把精力用在拉关系上。“能守正道，而不自乱则吉。”这样的拙，不仅使他们专心致志做事，不断攀登事业的高峰，也使他们远离诱惑，超凡脱俗，站在了人生的高峰。④守拙，是苦干的别称。人间万事出艰辛。当年兰考风沙最大的时候，焦裕禄带头去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿叶成片的焦桐；为了找到“天眼”最适合的建造地点，南仁东带着300多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比较，走遍西南山区上百个窝凼……没有一点吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不会有事业的卓越。干工作做事情，既需要“巧劲”，也需要“拙劲”。正如华罗庚一首诗中所云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。⑤守拙，是本色的凸显。“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现实生活中，质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽处处讨巧，却令人感觉俗气奸猾，处处防备。《郁离子》中记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，他却偷偷掺假导致漆料变质，结果信誉扫地，最终沦为乞丐。对于每个人来说，守拙，就是守本分、守安分。以拙诚待人处世，即使暂时吃点亏或不被人理解，也不改变本色、不移其志。这样不仅能感动人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。⑥文以拙进，道以拙成。守拙，归根结底，是要当老实人、做老实事、遵循客观规律，以拙立身、以拙创业、以拙求进。如是，就能使人生之路越走越宽，收获更多的精彩与自信。10．选文的中心论点是什么？11．选文第②段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？12．请分析选文第④段的论证思路。首先，（1）；接着，（2），最后，（3）进行道理论证，再次强调干工作做事情需要“拙劲”。13．选出下列对选文理解分析有误的一项是（

）A．选文第①段运用事实论据，使文章论述具体有力，饶有趣味。B．第②③④⑤段分别论述了守拙“是安静地扎根”“是专一的坚守”“是苦干的别称”“是本色的凸显”，这四句都是分论点。C．做人守本分、守安分，以拙诚待人处世，这样不仅能感动人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。D．选文采用总分总式的论证结构，条理清晰，层次鲜明。阅读下面的文章，完成下面小题。永不凋落的红叶马苓军①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A．透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看好像是一个小日记本。③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头。⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，望着车外。⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘。你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来……⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，看车窗外的阳光。⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……”⑭我用朦胧泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……”⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……⑯B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，一片又一片……⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住……（选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改）小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。14．小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。①

②

③15．小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。16．你建议把AB两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。17．小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。六、整本书阅读18．学校光韵文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。【活动一

名著鉴赏】(1)下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（

）A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。B．长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。C．艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。【活动二

专题探究】(2)专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。示例：《朝花夕拾》名著专题探究卡探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。《艾青诗选》名著专题探究卡探究专题：艾青诗歌的意象探究说明：______________七、写作19．在这个纷繁复杂的世界里，每个人的心灵都渴望一个宁静的港湾。天上的一轮明月，可以治愈游子的思乡情，让他看淡离别；书中的一句名言，可以治愈前行者的恐惧，让他不再惧怕黑暗；节日的一件礼物，可以治愈孤独者的心灵，让他感受到人间的温情……请结合自己的经历，以“治愈”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。

参考答案1．(1)亵渎箴言(2)A(3)否定不当，应删去“不是”的“不”。2．(1)浩渺摇曳(2)A(3)把白雪覆盖的淀区比作镶嵌在冀中原野上的巨大明镜，生动形象地写出了冬季雪后白洋淀的淀区宽广平坦、明亮美丽的特点。3．金樽清酒斗十千把酒问青天其喜洋洋者矣余强饮三大白而别在乎山水之间也4．(1)酬乐天：这里指以诗相答白居易。(2)“弃”字写出了诗人被贬谪的境遇，以及长时间被弃置的辛酸和愤懑之情。(3)甲诗主要表达的是诗人对遭遇贬谪的辛酸和愤懑，以及对未来的积极展望；乙诗则主要表达了诗人因被贬谪而产生的悲凉和对家乡的思念之情。5．觅壮志未酬却身已老迈的无奈、悲愤6．①详细。②怜爱。③不要。④大概。7．A8．皆寄意北定/书肆流传/或得之以呈孝宗9．甲词，体现了陆游的英勇无畏和爱国热情，他的心始终在抗敌前线，牵挂着国家的统一大业，为未能消灭敌人、收复中原而悲愤流泪，充分彰显了他深切的爱国情怀。乙文，他一心想要为国家收复失地，是一位坚定的爱国志士。陆游在诗歌创作方面有很高的造诣，才华出众，得到了他人的认可。陆游天性慷慨，喜欢行侠仗义，不仅以抗敌为己任，而且与各行各业的人都广泛结交，体现出他慷慨豪爽、交友广泛的性格特点。丙文，陆游通过家训告诫后辈，体现了他对子弟的严格要求和殷切期望，展现出他重视家庭教育、为人睿智、富有责任感的形象。10．做人守拙，以拙求进，往往是有所成就的基础。11．道理论证，引用名人名言，充分有力地论证了“守拙，是安静地扎根”的分论点，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。12．提出分论点“守拙，是苦干的别称”；列举焦裕禄和南仁东吃苦守拙的事例进行论证；引用华罗庚的诗。13．A14．担起心来不知所措深受感动15．小女孩一直捂着日记本，引发了“我”和其他人对她行为的好奇，从而推动故事发展，引出小女孩讲述自己的经历；日记本是小女孩对父亲情感的寄托，通过日记本展示了小女孩的懂事、上进以及对父亲的思念，凸显了小女孩的形象；日记本代表着小女孩的成长和对父亲的缅怀，也象征着爱与传承，深化了文章关于亲情、奉献和坚强的主题。（答出2点即可）16．A处：展现美好秋景和温馨车内氛围，与后文形成对比，营造开场氛围并暗示温暖走向，阳光形成的光柱和光环增加美感与层次感，奠定宁静温暖基调。B处：突出“我”的情感，泪水滴红叶画面有感染力，强化悲伤感动氛围，呼应标题，为揭示红叶象征意义作铺垫。17．标题给人一种温暖、美好的感觉，与故事中红叶的美丽景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围；富有诗意的标题能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解红叶背后的故事；红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀，也象征着父亲的奉献精神和高尚品质；红叶永不凋落，寓意着这种情感和精神将永远传承下去，不会消失。（答出2点即可）18．(1)C(2)示例：探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。19．例文：治愈老师是灯塔，闪耀着光