大班美术活动小老鼠捉迷藏教案（2025-2026学年）

大班美术活动小老鼠捉迷藏教案（2025—2026学年）一、教学分析本节课的主题是“大班美术活动小老鼠捉迷藏教案”，针对的是大班（45岁）的幼儿。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本节课旨在通过美术活动，培养幼儿的审美情趣和创造力，同时锻炼他们的动手能力和观察力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为美术活动的一部分，有助于提升幼儿对色彩、形状和空间的认识，为后续的美术课程打下基础。核心概念包括色彩搭配、形状认知和空间感知，技能包括绘画技巧和想象力运用。二、学情分析大班幼儿在美术活动中已具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行表达。他们对于动物形象有浓厚的兴趣，且好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习。然而，部分幼儿可能存在握笔不稳、色彩搭配不当等问题。此外，由于年龄特点，幼儿在观察和认知上可能存在一定的局限性，需要教师引导和启发。本节课将关注幼儿的兴趣和认知特点，通过互动游戏和故事讲述，激发他们的学习热情。三、教学目标与达标水平本节课的教学目标包括：1.通过绘画活动，让幼儿学会运用不同的颜色和线条描绘小老鼠的形象；2.培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在创作过程中感受美术的魅力；3.提高幼儿的动手能力和合作意识，促进他们之间的交流与互动。达标水平要求幼儿能够独立完成绘画作品，作品色彩搭配合理，形象生动，同时能够积极参与小组讨论，表达自己的想法。二、教学目标知识的目标：1.学生能够说出小老鼠的基本特征，如体型、颜色等。2.学生能够列举三种不同的藏身之处，并解释其适合小老鼠的原因。能力的目标：1.学生能够设计一个包含藏身之处的场景，并绘制出小老鼠捉迷藏的图画。2.学生能够通过观察和想象，创造出独特的藏身之处，展示他们的创新思维。情感态度与价值观的目标：1.学生在参与活动中体验到合作与竞争的乐趣，培养团队精神。2.学生通过故事和绘画，培养对自然环境的尊重和保护意识。科学思维的目标：1.学生能够通过观察和比较，分析不同藏身之处的特点。2.学生能够提出问题，并通过绘画进行假设验证。科学评价的目标：1.学生能够评价自己的绘画作品，提出改进意见。2.学生能够评价同伴的作品，给予建设性的反馈。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿通过绘画表现小老鼠捉迷藏的场景，难点在于培养幼儿的色彩搭配能力和空间想象能力，帮助他们理解并运用线条和色彩创作出富有想象力的作品。难点之所以难，是因为幼儿对色彩和空间的认识尚浅，需要教师通过具体实例和引导性提问来帮助他们突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、小老鼠捉迷藏主题的图片和故事书、各种颜色和形状的画笔、纸张、以及用于展示的画板。同时，设计一份包含绘画步骤和引导问题的任务单，以及用于评价学生作品的标准评价表。此外，还需考虑教学环境，如布置一个温馨的美术角，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。五、教学过程导入时间预估：5分钟教师活动：1.问候与引入：同学们，早上好！今天我们要一起进入一个有趣的世界，那里有小老鼠在捉迷藏。你们知道小老鼠是什么样的吗？2.展示图片：出示一张小老鼠的图片，引导学生观察并描述小老鼠的特征。3.激发兴趣：小朋友们，你们想不想知道小老鼠是怎么捉迷藏的？今天我们就来一起创作一幅小老鼠捉迷藏的图画。学生活动：1.观察与描述：认真观察小老鼠的图片，用语言描述小老鼠的特征。2.提问与思考：对教师的提问进行思考，并尝试回答。3.期待与参与：对即将进行的美术活动表示期待，并准备好参与。新授时间预估：30分钟任务一：小老鼠的特征目标：学生能够说出小老鼠的基本特征，并能够用线条和色彩在纸上表现出来。教师活动：1.展示小老鼠图片：再次展示小老鼠的图片，引导学生回顾小老鼠的特征。2.讲解绘画步骤：讲解如何用线条和色彩描绘小老鼠的形状和颜色。3.示范绘画：教师示范如何用线条和色彩绘制小老鼠的基本形状。4.个别指导：对个别学生进行个别指导，帮助他们掌握绘画技巧。学生活动：1.观察与记忆：仔细观察小老鼠的图片，记住小老鼠的特征。2.绘画实践：尝试用线条和色彩在纸上绘制小老鼠的基本形状。3.模仿与改进：模仿教师的示范，并根据个人理解进行改进。4.求助与交流：在遇到困难时向教师求助，并与同学交流绘画心得。任务二：小老鼠的藏身之处目标：学生能够设计一个包含藏身之处的场景，并绘制出小老鼠捉迷藏的图画。教师活动：1.展示不同藏身之处图片：展示几种不同的藏身之处图片，如花丛、箱子、衣柜等。2.引导设计：引导学生思考小老鼠可能藏在哪里，并设计一个场景。3.讲解绘画步骤：讲解如何将场景和藏身之处融入绘画中。4.个别指导：对个别学生进行个别指导，帮助他们设计场景和绘画。学生活动：1.观察与思考：仔细观察图片，思考小老鼠可能藏在哪里。2.设计场景：设计一个包含藏身之处的场景。3.绘画实践：尝试将场景和藏身之处融入绘画中。4.求助与交流：在遇到困难时向教师求助，并与同学交流设计心得。任务三：色彩搭配目标：学生能够运用不同的颜色和线条描绘小老鼠的形象，并能够进行简单的色彩搭配。教师活动：1.展示色彩搭配案例：展示一些色彩搭配合理的绘画作品。2.讲解色彩搭配原则：讲解如何进行色彩搭配，如对比色、邻近色等。3.示范色彩搭配：教师示范如何进行色彩搭配。4.个别指导：对个别学生进行个别指导，帮助他们掌握色彩搭配技巧。学生活动：1.观察与学习：仔细观察案例，学习色彩搭配技巧。2.尝试搭配：尝试运用不同的颜色进行色彩搭配。3.模仿与改进：模仿教师的示范，并根据个人理解进行改进。4.求助与交流：在遇到困难时向教师求助，并与同学交流色彩搭配心得。任务四：空间想象目标：学生能够通过观察和想象，创造出独特的藏身之处，展示他们的创新思维。教师活动：1.展示创新案例：展示一些具有创新思维的绘画作品。2.引导创新思考：引导学生思考如何创造出独特的藏身之处。3.讲解空间想象技巧：讲解如何进行空间想象，如透视、构图等。4.个别指导：对个别学生进行个别指导，帮助他们掌握空间想象技巧。学生活动：1.观察与思考：仔细观察案例，思考如何创造出独特的藏身之处。2.：尝试创造出独特的藏身之处。3.绘画实践：尝试将融入绘画中。4.求助与交流：在遇到困难时向教师求助，并与同学交流创新心得。任务五：作品展示与评价目标：学生能够展示自己的绘画作品，并能够评价同伴的作品。教师活动：1.组织作品展示：组织学生展示自己的绘画作品。2.引导评价：引导学生评价同伴的作品，如色彩搭配、创意等。3.总结评价标准：总结评价标准，如色彩搭配、创意、构图等。4.评价反馈：对学生的作品进行评价，并给予反馈。学生活动：1.展示作品：展示自己的绘画作品。2.评价作品：评价同伴的作品，并提出改进意见。3.反思与总结：反思自己的作品，并总结评价标准。4.接受反馈：接受教师的评价和同伴的反馈。巩固时间预估：5分钟教师活动：1.回顾总结：回顾本节课的学习内容，总结小老鼠捉迷藏的绘画技巧。2.布置作业：布置课后作业，要求学生创作一幅小老鼠捉迷藏的图画。学生活动：1.回顾总结：回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。2.完成作业：根据教师的布置，完成课后作业。小结时间预估：5分钟教师活动：1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调小老鼠捉迷藏绘画的要点。2.鼓励：鼓励学生在课后继续练习，提高绘画技能。学生活动：1.总结：回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。2.期待：期待下一节课的学习内容。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅小老鼠捉迷藏的图画，要求描绘出小老鼠的特征和藏身之处，并尝试运用所学的色彩搭配知识。完成形式：绘画作品，可以是水彩画、蜡笔画或彩色铅笔画。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固对小老鼠特征的认识，提高绘画技巧和色彩搭配能力。拓展性作业：内容：学生选择一个自己感兴趣的场景，设计一个包含小老鼠捉迷藏的故事，并绘制成连环画。完成形式：连环画，可以是手绘或电脑绘图。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维和叙事能力，提高绘画和构图技巧。探究性/创造性作业：内容：学生收集关于小老鼠的资料，了解小老鼠的生活习性和分布情况，并制作一份小老鼠的科普报告。完成形式：科普报告，可以是书面报告或PPT演示。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的信息收集、整理和分析能力，提高科学探究和表达沟通能力。七、本节知识清单及拓展1.小老鼠的基本特征：了解小老鼠的体型、颜色、习性等基本特征，为绘画创作提供基础。2.色彩搭配原则：学习基本的色彩搭配原则，如对比色、邻近色，应用于绘画创作中。3.绘画技巧：掌握基本的绘画技巧，包括线条运用、形状描绘，以及如何将线条和色彩结合。4.空间想象能力：通过观察和想象，学生能够设计出独特的藏身之处，提高空间想象力。5.场景设计：学习如何将场景和藏身之处融入绘画中，设计出有趣的故事情节。6.创新思维：鼓励学生在绘画中展现创新思维，创造出独特的艺术作品。7.故事叙述：通过绘画，学生能够讲述小老鼠捉迷藏的故事，提高叙事能力。8.科学探究：通过收集关于小老鼠的资料，学生能够进行科学探究，了解动物习性。9.信息整理：学生学会如何整理收集到的信息，为科普报告做准备。10.评价标准：了解评价绘画作品的标准，包括色彩搭配、创意、构图等。11.合作与交流：学生在小组活动中学会合作，并能够与同伴交流绘画心得。12.审美情趣：通过美术活动，培养学生的审美情趣，提高对美的感知能力。13.动手能力：通过绘画实践，提高学生的动手能力，锻炼精细动作。14.观察能力：在绘画过程中，学生学会观察细节，提高观察能力。15.想象力培养：通过绘画创作，激发学生的想象力，培养创造力。16.情感表达：学生通过绘画表达自己的情感，学会用艺术形式表达内心世界。17.团队合作：在小组活动中，学生学会团队合作，提高团队协作能力。18.问题解决：在遇到绘画难题时，学生学会分析问题，寻找解决方案。19.文化理解：通过了解小老鼠的文化内涵，学生能够提高对传统文化的认识。20.艺术欣赏：通过欣赏优秀的绘画作品，学生能够提高艺术鉴赏能力。八、教学反思教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生在绘画技巧、色彩搭配和故事叙述方面都有所提升。然而，部分学生在空间想象和创意设计方面表现不佳，这可能是由于他们对小老鼠的熟悉度不高，导致想象力受限。教学环节效果分析：在新授环节，通过展示图片和示范绘画，学生的参与度较高，能够跟随教师的步骤进行创作。但在拓展性作业环节，由于时间限制，未能充分展开，导致部分学生未能充分发挥自己的创意。生成性问题的应对：在课堂中，我发现一些学生对于色彩搭配感到困惑，我及时调整了教学方法，通过实际操作和小组讨论，帮助他们理解并掌握色彩搭配的技巧。学生反应与启示：学生对绘画活动表现出浓厚的兴趣，尤其是当他们在作品中加入自己的创意时。这启示我在今后的教学中，应更多地鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的作品。教学得失总结：本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面都有所收获。我认识到，在今后的教学中，需要更加细致地了解学生的兴趣和