部编统编五上语文搭石教学反思公开课教案课时作业课时训练（2025-2026学年）

部编统编五上语文搭石教学反思公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课程为部编统编五年级上册语文课程，结合教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。搭石一课，以自然景观为背景，通过讲述人与人之间相互帮助的故事，引导学生感受和谐社会的美好，培养团结互助的精神。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传递人文精神、培养良好品德的重要作用。核心概念包括：自然景观、人物关系、社会和谐，技能包括：阅读理解、情感体验、道德认知。学情分析：五年级学生已具备一定的语文基础，对自然景观和人物关系有一定了解，但阅读理解能力仍需提升。生活经验丰富，对互助精神有一定的认识，但可能存在对道德观念理解不够深入的问题。本节课可能存在的易错点包括对人物心理描写理解不准确、对道德观念理解片面等。通过学情分析，确保教学设计以学生为中心，针对学生的特点进行教学。教学目标与策略：本节课的教学目标是：1.理解课文内容，感受自然景观的美丽；2.体会人物关系，感悟互助精神；3.培养学生的道德认知，树立团结互助的观念。教学策略包括：1.以学生为主体，引导他们主动参与课堂活动；2.结合生活实际，引导学生深入理解道德观念；3.运用多种教学方法，提高学生的阅读理解能力。二、教学目标知识目标：说出搭石故事的主要内容，列举故事中的人物关系。解释自然景观在故事中的作用，描述人物心理变化的过程。了解中国传统建筑的特点，分析搭石在故事中的象征意义。能力目标：设计与故事相关的思维导图，阐释人物行为的动机。评价不同人物的性格特点，论证故事中的道德观念。分析故事中的修辞手法，运用到自己的写作中。情感态度与价值观目标：体验帮助他人的快乐，认同团结互助的社会价值观。感受中国传统文化的魅力，尊重自然与和谐共生的理念。树立集体主义精神，培养乐于助人的品质。科学思维目标：分析故事中的因果关系，归纳出互助精神的普遍性。比较不同文化中互助行为的表现，推理出共通的社会价值观。批判故事中的道德观念，反思自身的道德行为。科学评价目标：评价学生的阅读理解能力，分析学生在课堂活动中的参与度。评价学生的情感态度变化，观察学生在实践活动中的表现。评价学生的写作能力，分析学生在创作过程中的思维深度。三、教学重难点教学重点：理解搭石故事的主题，掌握人物关系和自然景观的描写手法。教学难点：深入理解互助精神的内涵，将其与学生的生活实际相结合，培养学生的道德认知和情感体验。难点在于将抽象的道德观念具体化，引导学生从故事中汲取正能量，形成正确的价值观。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3个与故事主题相关的教具，2套任务单和1个评价表。学生需预习课文内容，并准备2种学习用具。此外，我还会设计一个适合小组讨论的学习环境，包括4个小组座位和1个黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学效果，促进学生积极参与和深入理解。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们要学习的是一篇名为《搭石》的课文，它讲述了一个关于人与人之间互助的故事。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下一幅画面：在一个风景如画的小村庄，村民们彼此帮助，共建美好家园。现在，请睁开眼睛，让我们一起走进这个故事的世界。”展示一张描绘和谐乡村风景的图片，营造轻松的学习氛围。2.学生对应的学习活动与预期行为：学生闭上眼睛，进行深呼吸，放松心情。学生睁开眼睛，观察图片，初步感受乡村风景的美好。二、新授（30分钟）任务一：整体感知，理解故事背景（10分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“现在，请同学们翻开课本，阅读《搭石》的第一自然段，注意作者的描写手法和人物关系的介绍。”提问：“这段文字描绘了怎样的景象？作者运用了哪些修辞手法？”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生阅读课文第一自然段，感知故事背景。学生思考并回答教师提出的问题，总结段落特点。任务二：分析人物关系，感受互助精神（10分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“接下来，让我们分析一下故事中的人物关系，看看他们之间是如何相互帮助的。”提问：“故事中的人物有哪些？他们之间有哪些互助的行为？”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生分析故事中的人物关系，列举互助行为。学生讨论并分享自己的理解，感受互助精神的美好。任务三：探究自然景观的作用，体会人文关怀（10分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“自然景观在故事中起到了什么作用？它如何衬托出人物之间的关系？”提问：“作者在描写自然景观时，运用了哪些修辞手法？这些手法对人物的刻画有何影响？”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生分析自然景观的作用，体会人文关怀。学生举例说明修辞手法对人物刻画的影响。任务四：探讨故事主题，深化道德认知（10分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“《搭石》这个故事告诉我们什么道理？它对我们有什么启示？”提问：“如何将互助精神融入到我们的生活中？”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生探讨故事主题，深化道德认知。学生分享自己的生活经历，反思如何在现实生活中践行互助精神。任务五：拓展延伸，培养创作能力（5分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们学习了《搭石》这篇课文，了解了互助精神的重要性。现在，请你们发挥想象，以‘互助’为主题，写一篇短文。”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生发挥想象，创作以“互助”为主题的短文。三、巩固（5分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“同学们，刚刚我们学习了《搭石》这篇课文，现在请你们谈谈自己的收获。”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生分享自己的学习心得，总结课文内容。四、小结（5分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“今天我们学习了《搭石》这篇课文，感受到了互助精神的美好。希望同学们在今后的生活中，能够践行互助精神，传递正能量。”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生总结学习内容，感悟互助精神的重要性。五、当堂检测（5分钟）1.教师引导性语言与活动设计：“现在，请同学们完成以下检测题，检验一下自己的学习成果。”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生认真阅读检测题，独立完成。六、布置作业1.教师引导性语言与活动设计：“同学们，课后请完成以下作业：阅读《搭石》全文，写一篇不少于300字的读后感。”2.学生对应的学习活动与预期行为：学生认真阅读课文全文，思考并撰写读后感。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《搭石》全文，完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高阅读理解能力。拓展性作业：内容：以“互助精神在我身边”为主题，收集并整理身边互助的例子，撰写一篇短文。完成形式：书面报告。提交时限：课后一周内。能力培养目标：培养学生观察生活、提炼主题和书面表达能力，加深对互助精神的理解。探究性/创造性作业：内容：设计一个关于互助精神的宣传海报，可以是手绘或电子版，要求包含文字说明和创意元素。完成形式：海报设计。提交时限：课后两周内。能力培养目标：激发学生的创造力和艺术表现力，通过实践提升对互助精神的社会意义和现实价值的认识。七、教学反思一、教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在阅读理解、情感体验和道德认知方面都有所提升。通过故事《搭石》，学生不仅理解了互助精神的重要性，还学会了从自然景观中感悟人文关怀。然而，部分学生在分析人物心理变化和提炼故事主题时显得有些吃力，说明在后续教学中需要加强对这部分内容的引导和练习。二、教学环节的效果与改进在新授环节，通过设计五个任务，学生的参与度较高，讨论热烈。但在拓展延伸环节，部分学生对于如何将互助精神应用到实际生活中感到困惑。这表明教学设计在深度和广度上还有待提高。未来，我会尝试引入更多真实案例，让学生在实际情境中体会互助精神的价值。三、学情分析与教学策略通过本次教学，我发现学生在理解抽象道德观念时存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重学情分析，针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计更具针对性的教学活动。同时，我会加强对学生思维能力的培养，通过讨论、辩论等形式，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。八、本节知识清单及拓展1.《搭石》故事梗概：了解《搭石》的故事背景，包括故事发生的地点、时间、主要人物和事件发展过程。2.人物关系分析：识别故事中的人物角色，分析人物之间的关系，特别是互助行为的体现。3.自然景观描写：学习作者如何通过自然景观的描写来衬托人物情感和故事主题。4.修辞手法运用：识别并分析故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，及其对故事表达效果的影响。5.互助精神的内涵：理解互助精神的定义，以及它在故事中的体现和重要性。6.道德观念的传递：探讨故事如何传递道德观念，如团结、互助、尊重等。7.社会价值观的体现：分析故事如何反映和体现社会价值观，特别是集体主义精神。8.阅读理解技巧：通过故事学习阅读理解技巧，如细节捕捉、情感体验、主题归纳等。9.写作技巧借鉴：从故事中学习写作技巧，如人物塑造、情节安排、主题表达等。10.情感态度与价值观的培养：通过故事培养学生的情感态度与价值观，如同理心、责任感等。11.学科核心素养提升：探讨如何通过本节课的学习提升学生的语文核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升等。12.跨学科知识融合：思考如何将语文学习与其他学科知识相结合，如历史、地理、艺术等。13.互助精神在现实生活中的应用：讨论如何在现实生活中践行互助精神，以及它对个人和社会的意义。14.道德教育的实践路径：探索道德教育的实践路径，如何通过故事教学来培养学生的道德认知。15.阅读策略的多样性：介绍不同的阅读策略，帮助学生更好地理解和吸收故