幼儿园学年教研活动计划书

一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，立足本园“生活化教育、游戏化成长”的办园理念，聚焦幼儿全面发展与教师专业成长的双向需求，通过扎实有效的教研活动优化保教实践策略、完善园本课程体系，推动幼儿园教育质量的可持续提升。二、工作目标1.教师专业能力：80%以上教师能熟练运用观察工具解读幼儿行为，形成个性化教育支持策略；教师在园本课程开发、游戏化教学实施方面的实践案例获区级及以上认可的数量较上一年度增长30%。2.课程建设：构建“生活-游戏-探究”三位一体的园本课程框架，完成3-4个主题课程的迭代升级，形成可推广的游戏化活动资源包（含活动方案、游戏材料、观察要点）。3.教研机制：建立“问题发现-协同研讨-实践验证-反思优化”的闭环教研模式，每学期开展跨年级联合教研不少于4次，家园共育类教研活动覆盖所有班级家长。三、主要工作内容与措施（一）聚焦幼儿发展：提升观察与支持的精准性1.幼儿行为观察能力建设分层培训：针对新手教师开展“观察记录的规范撰写”专题培训（每学期2次），针对骨干教师开展“行为分析与支持策略设计”工作坊（每学期1次）。案例研讨：每月组织“幼儿行为观察案例分享会”，教师提交真实观察案例（含视频、照片、文字记录），集体研讨幼儿行为背后的发展需求，生成支持策略并跟踪实践效果。工具优化：修订《幼儿发展观察记录表》，增加“游戏情境下的社会性发展”“深度学习表现”等观察维度，引导教师关注幼儿个性化成长。2.个性化支持策略的实践班级微项目：鼓励教师以班级幼儿兴趣点（如“蜗牛的秘密”“树叶的旅行”）为线索生成微型探究项目，在教研活动中分享项目推进中的支持策略（如材料投放、问题引导、家园联动）。个别化指导：建立“特殊需求幼儿成长档案”，教研小组定期跟踪分析，为教师提供个别化教育的理论依据与实践建议，每学期形成2-3份典型个案报告。（二）园本课程优化：深化游戏化与生活化的融合1.主题课程的迭代升级课程审议：每学期初、末开展课程审议会，结合幼儿发展评估数据、教师实践反思，对现有主题课程（如“我的幼儿园”“四季的礼物”）进行目标、内容、实施路径的优化，确保课程贴近幼儿生活经验。资源整合：联合家长、社区资源，开发“生活体验课程包”（如菜市场探秘、社区职业体验），将社会资源转化为课程资源，每学期完成1-2个主题的资源包建设。2.游戏化教学的深度实施游戏观察与支持：开展“游戏中的学习”专题教研，通过现场观摩（每周1次班级游戏开放）、视频分析（每月1次游戏视频研讨），探讨如何在自主游戏中识别幼儿的学习线索，适时介入支持深度学习。游戏材料研发：成立“游戏材料研发小组”，教师结合幼儿游戏需求，设计制作低结构、多功能的游戏材料（如纸箱建构套装、自然物操作盒），每学期举办“游戏材料创意展”，评选优秀作品并推广使用。（三）教研机制创新：构建协同发展的生态1.问题导向的教研模式问题收集：每月通过“教研问题箱”“教师座谈会”收集教师在保教实践中的困惑（如“幼儿冲突的有效解决”“幼小衔接的适宜性活动”），筛选典型问题作为教研主题。行动研究：针对典型问题，组建专项教研小组，采用“计划-行动-观察-反思”的行动研究方法，在实践中验证策略的有效性，形成可复制的解决方案。2.跨层级、跨班级的教研联动师徒结对教研：发挥骨干教师的引领作用，开展“师徒同课异构”“师徒观察互评”活动，每月1次，促进新手教师快速成长。跨年级联合教研：每学期围绕“幼儿发展连续性”（如小班入园适应与中班自主能力培养的衔接）、“课程资源共享”等主题，组织不同年级教师联合教研，打破年级壁垒，共享实践智慧。3.家园共育的教研延伸家长教研工作坊：每学期针对不同年龄段家长的教育困惑（如“如何支持幼儿的游戏探索”“家园行为一致性培养”），开展2-3次工作坊，通过案例分析、现场模拟，提升家长的科学育儿能力。家园课程共建：邀请家长参与园本课程的资源提供、活动设计（如亲子种植课程、家庭传统文化体验），在教研活动中研讨家园合作的有效形式，形成“家园课程资源库”。四、具体安排（202X.9-202X.8）第一学期（202X.9-202X.12）9月：教研计划制定（结合教师需求调研）；启动“幼儿行为观察”专题培训（新手教师专场）。10月：班级微项目选题与规划；跨年级教研“小班入园适应的支持策略”。11月：主题课程中期审议；游戏材料研发小组第一次研讨。12月：教研成果中期总结（观察案例集、课程优化方案）；家长工作坊“游戏中的幼儿学习”。第二学期（202X.2-202X.8）2月：园本课程优化方案修订；师徒结对教研启动。3月：游戏化教学现场观摩与研讨（重点：自主游戏中的深度学习）；跨年级教研“幼小衔接的游戏化实施”。4月：家园课程共建活动（如亲子自然课程）；个别化教育典型个案分享。5月：游戏材料创意展；教研问题解决成果梳理。6月：学期教研总结与反思；优秀教研成果评选（案例、课程方案、游戏材料）。7-8月：教研资料整理归档；下学年教研计划前期调研。五、保障机制1.组织保障：成立以园长为组长、保教主任为副组长、年级组长为成员的教研领导小组，每月召开教研例会，统筹规划、指导、评估教研工作。2.资源保障：设立专项教研经费，用于教师培训、图书购置、材料研发；