2023年广州市中考语文模拟试卷与解析

2023年广州市中考语文模拟试卷一、积累与运用（共24分）1.古诗文默写（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（4分）A.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。B.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。D.忽如一夜春风来，千树万树犁花开。E.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。F.海内存知己，天崖若比邻。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）①______，君子好逑。（《诗经·关雎》）②______，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）③醉翁之意不在酒，______。（欧阳修《醉翁亭记》）④______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑤了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑥______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）2.词语运用（4分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.广州的荔枝文化节上，游客们摩肩接踵，沉浸在甜蜜的果香中。B.他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得了阵阵掌声。C.面对困难，我们不能妄自菲薄，而应勇敢面对，积极解决。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来令人爱不释手。3.病句修改（4分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.随着“双减”政策的实施，使学生的课余时间得到了更合理的安排。（删去“随着”或“使”）B.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。（将“分类处理”移到“分类运输”之后）C.为了防止疫情不再反弹，我们必须严格遵守防疫规定。（删去“不再”）D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。（在“成功”前加“是否”）4.综合性学习（6分）学校开展“广州非遗文化传承”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为活动拟写一条宣传标语，要求运用对偶修辞，不超过20字。（2分）（2）学校邀请广彩传承人来校讲座，需要你以学生会名义写一则通知，告知全校同学讲座的时间（5月15日下午2:30）、地点（学校礼堂），请你完成通知的主体部分。（4分）二、阅读与鉴赏（共46分）（一）记叙文阅读（17分）阅读下面的文字，完成5-8题。《老巷深处的光》（文章略，核心内容：回忆童年老巷中，修灯匠李伯默默修理路灯、雨夜帮助迷路孩子的故事，展现平凡人的温暖与坚守。）5.文章第③段描写了老巷的环境，有什么作用？（4分）6.结合全文，分析李伯的人物形象。（5分）7.赏析文中画线句子：“那盏灯像一颗星星，在黑暗的巷口亮着，也亮在我的心里。”（4分）8.文章结尾说“老巷的光，从未熄灭”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）说明文阅读（11分）阅读下面的文字，完成9-11题。《广州的骑楼》（文章略，核心内容：介绍广州骑楼的历史渊源、建筑特点、文化价值及现代保护利用。）9.文章从哪几个方面介绍了广州骑楼？（3分）10.文中第④段运用了什么说明方法？有何作用？（4分）11.结合文章内容，谈谈如何更好地保护和利用广州骑楼。（4分）（三）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成12-15题。《岳阳楼记》（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。12.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）①连月不开（）②薄暮冥冥（）③沙鸥翔集（）④宠辱偕忘（）13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）①日星隐曜，山岳潜形。②浮光跃金，静影沉璧。14.文中描写了哪两种不同的景象？分别触发了“迁客骚人”怎样的情感？（4分）（四）名著阅读（6分）15.阅读下面的名著选段，完成（1）-（2）题。（选段出自《西游记》“三调芭蕉扇”情节，略。）（1）选段中孙悟空借芭蕉扇遇到了哪些困难？（3分）（2）结合选段及原著，分析孙悟空的性格特点。（3分）三、写作（60分）16.请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。---2023年广州市中考语文模拟试卷深度解析一、积累与运用解析1.古诗文默写（1）考点：古诗文名句的识记与辨析（重点考查字形正误）。解题思路：逐句分析字形与内容准确性：A项（《蒹葭》）正确；B项“大庇天下寒士俱欢颜”后应接“风雨不动安如山”，但默写内容无误；D项“犁花”应为“梨花”；F项“天崖”应为“天涯”；C项（《破阵子》）正确；E项（《水调歌头》）正确。题目要求选“两项”，结合教材版本，正确答案为A、E（或根据具体教材调整，核心关注字形错误）。（2）考点：古诗文名句直接默写（考查重点诗句记忆）。解题思路：根据篇目提示与语境，注意易错字：①窈窕淑女（“窈窕”笔画复杂，需重点记忆）；②征蓬出汉塞（“蓬”易误写为“篷”）；③在乎山水之间也；④瀚海阑干百丈冰（“瀚”“阑”易错）；⑤赢得生前身后名（“赢”易误写）；⑥落红不是无情物。2.词语运用考点：成语的语境义辨析（考查成语适用对象、语义匹配）。解题思路：分析成语与语境的适配性：A项“摩肩接踵”形容人多拥挤，符合“荔枝文化节”场景；B项“引经据典”指引用经典论证，契合“演讲”语境；C项“妄自菲薄”指过分看轻自己，符合“面对困难”的态度；D项“抑扬顿挫”形容声音的起伏，不能形容“小说情节”（对象误用）。答案：D3.病句修改考点：病句辨析与修改（考查成分残缺、语序不当、否定不当、两面对一面等类型）。解题思路：逐句分析语病类型：A项（成分残缺）：删去“随着”或“使”，修改正确；B项（语序不当）：垃圾处理流程应为“分类投放→分类收集→分类运输→分类处理”，原句顺序错误。选项建议“将‘分类处理’移到‘分类运输’之后”，修改后顺序仍为“投放→处理→收集→运输”，逻辑错误（正确应为移到“分类收集”之后），故B的修改不正确；C项（否定不当）：删去“不再”，修改正确；D项（两面对一面）：在“成功”前加“是否”，修改正确。答案：B4.综合性学习（1）考点：宣传标语拟写（考查对偶修辞与主题表达）。解题思路：围绕“广州非遗传承”，用对偶句式（结构对称、字数一致），语言简洁。示例：传承广州非遗，绽放文化光彩（“传承”对“绽放”，“广州非遗”对“文化光彩”，突出主题）。（2）考点：通知写作（考查应用文格式与内容表达）。解题思路：包含“事由、时间、地点、要求”，语言正式简洁。示例：为传承广州非遗文化，我校特邀请广彩传承人于5月15日下午2:30在学校礼堂开展讲座。请全体同学准时参加，感受广彩艺术魅力，增强文化传承意识。二、阅读与鉴赏解析（一）记叙文《老巷深处的光》5.考点：环境描写的作用（考查结构与内容的关联）。解题思路：环境描写的作用通常为“渲染氛围、铺垫情节、衬托人物”。第③段写老巷“狭窄、昏暗”，渲染幽深寂静的氛围，为下文李伯修灯、照亮小巷铺垫情节，同时衬托李伯默默奉献的形象（黑暗环境更凸显灯光与精神的价值）。6.考点：人物形象分析（考查性格品质的概括）。解题思路：结合李伯的行为（修路灯、帮迷路孩子），从“善良热心、坚守奉献”等角度分析：李伯长期修理路灯，体现坚守岗位、默默奉献；雨夜帮助迷路孩子，体现善良热心、关爱他人。7.考点：句子赏析（考查修辞手法与情感表达）。解题思路：先判断修辞（比喻），再分析效果：把“路灯”比作“星星”，生动写出灯光的明亮与温暖；既指物理的光亮，也象征李伯的精神之光，表达“我”对他的感激与赞美。8.考点：主旨理解（考查结尾句的深层含义）。解题思路：“光”有双层含义：表层：李伯修理的路灯之光；深层：李伯善良、奉献的精神之光。“从未熄灭”指精神传承，激励后人传递温暖，因此光的象征意义永恒。（二）说明文《广州的骑楼》9.考点：说明内容概括（考查文章结构梳理）。解题思路：从各段提取核心信息：历史渊源、建筑特点、文化价值、现代保护与利用。10.考点：说明方法及作用（考查说明方法的判断与分析）。解题思路：假设第④段用“举例子”（如列举某座骑楼），作用为具体说明骑楼的建筑特点，增强说服力。11.考点：拓展探究（考查内容理解与应用）。解题思路：从“保护”（政策修缮、防止商业化）和“利用”（旅游开发、文化展示）两方面提建议：保护：政府出台政策，修缮骑楼原貌；利用：打造文旅景点，开设非遗体验馆，实现“保护+利用”平衡。（三）文言文《岳阳楼记》（节选）12.考点：文言实词理解（考查常见文言词掌握）。答案：①开（天气放晴）；②薄（迫近）；③集（停息）；④偕（一起）。13.考点：文言句子翻译（考查文言语句理解与表达）。答案：①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体（“曜”译“光辉”，“潜”译“隐没”）；②浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧（“跃金”译“跳动的金子”，“沉璧”译“沉入水中的玉璧”）。14.考点：文意理解（考查内容与情感的对应）。答案：两种景象：①淫雨霏霏（阴冷凄凉），触发“迁客骚人”悲（去国怀乡、忧谗畏讥）；②春和景明（明媚欢快），触发喜（心旷神怡、宠辱偕忘）。（四）名著《西游记》（三调芭蕉扇）15.（1）考点：名著情节概括（考查具体情节掌握）。答案：困难：①铁扇公主记恨红孩儿，扇出狂风拒借；②第一次借到假扇，扇火更旺；③第二次骗得真扇，又被牛魔王夺回；④火焰山火势凶猛，难以通过。（2）考点：名著人物分析（考查孙悟空性格特点）。答案：性格：①机智（变小虫钻腹、变牛魔王骗扇）；②勇敢（直面铁扇公主、牛魔王）；③神通广大（七十二变、筋斗云）；④有责任感（为取经、过火焰山想尽办法）。三、写作解析《那束光，照亮了我》考点：命题作文写作（考查审题立意、选材构思、语言表达）。审题立意“那束光”可实指（灯光、阳光）或虚指（他人帮助、精神指引、榜样力量）；“照亮了我”强调“光”对“我”的影响（温暖、希望、方向）。选材构思亲情类：父母的关爱如光，照亮成长迷茫；友情类：朋友的鼓励如光，驱散挫折阴霾；陌生人/平凡人类：老巷李伯的善良如光，传递温暖；榜样类：书中人物、名人的精神如光，指引人生。结构示