中学普法宣传活动方案及总结

中学普法宣传活动方案及总结一、普法宣传活动方案（一）活动背景中学生处于价值观与行为习惯养成的关键期，法治意识的培育是校园德育、安全教育的核心内容。当前，青少年违法犯罪低龄化、校园欺凌等现象偶有发生，部分学生对法律边界、自身权益保护认知不足。为贯彻“八五”普法规划要求，强化青少年法治教育，我校拟开展系列普法宣传活动，引导学生知法、守法、用法，筑牢校园法治安全防线。（二）活动目标1.认知目标：系统学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》（青少年权益相关）等法律法规，明确法律对行为的规范与保护作用。2.行为目标：推动法律知识转化为守法习惯，减少校园不文明行为，提升自我保护能力，主动抵制违法诱惑。3.氛围目标：营造“学法明礼、守法笃行”的校园文化氛围，形成师生、家校协同普法的良好生态。（三）活动时间与地点时间：202X年X月X日—X月X日（学期中，含周内课余、周末专项活动）地点：学校礼堂、多媒体教室、操场、各班级教室（四）活动内容与形式1.法治讲堂：专家引领，答疑解惑邀请辖区司法所干警、律师担任讲师，围绕“青少年权益保护”“校园欺凌的法律边界”“网络行为的规范”等主题开展讲座。设置“法律疑问箱”环节，提前收集学生困惑（如“被同学造谣能否维权”“未成年人打赏主播的钱能否追回”），现场结合真实案例解读，增强代入感。2.模拟法庭：沉浸式法治体验选取“校园欺凌引发的民事纠纷”“未成年人轻微盗窃的刑事模拟”等案例，由学生扮演法官、检察官、律师等角色，还原庭审流程。活动前，法治辅导员指导学生研读案情、撰写法律文书；庭审后，专业人员点评法律适用要点，让学生直观感受法律的程序性与权威性。3.法治知识竞赛：以赛促学，趣味普法分年级组建参赛队伍，竞赛内容涵盖宪法常识、未成年人相关法律、交通安全法等。设置“必答+抢答+案例分析”环节（如“判断题：初中生打伤同学，家长需承担赔偿责任吗？”“案例题：小明在网络发布侮辱言论，是否违法？”）。竞赛结果纳入班级德育考评，激发参与热情。4.法治文化创作：多元表达，浸润心灵手抄报评比：以“与法同行，护航青春”为主题，鼓励学生绘制法律漫画、权益保护流程图，优秀作品在校园长廊展示。法治情景剧展演：各班自编自演短剧（如《手机被抢后怎么办》《勤工俭学的合同坑》），通过生活化剧情传递法律智慧。（五）活动流程安排1.筹备阶段（X月X日—X月X日）成立活动专班：德育处、法治副校长、班主任分工负责（方案策划、嘉宾邀请、物资准备、宣传动员）。宣传动员：利用班会课、校园广播、公众号发布预告，解读活动意义，鼓励学生自主组队参与竞赛、情景剧等项目。2.实施阶段（X月X日—X月X日）第一周：法治讲堂（分初中、高中场）+模拟法庭筹备启动。第二周：模拟法庭展演（分年级）+知识竞赛初赛（班级选拔）。第三周：知识竞赛决赛+法治文化创作作品征集。第四周：情景剧展演+优秀作品展览、颁奖仪式。3.收尾阶段（X月X日—X月X日）资料整理：收集活动照片、视频、学生心得，形成台账。效果调研：发放匿名问卷（含法律认知测试、满意度调查），统计分析成效。（六）保障措施1.组织保障：法治副校长全程指导，德育处统筹协调，班主任落实班级动员，确保活动有序推进。2.物资保障：准备讲座音响、模拟法庭道具（法袍、卷宗等）、竞赛奖品（法律书籍、文创周边）、宣传展板等。3.安全保障：活动前排查场地隐患，模拟法庭、情景剧安排专人维持秩序，确保学生参与安全。二、普法宣传活动总结（一）活动成效1.参与广度与深度提升活动覆盖全校20个班级、1000余名学生，法治讲堂到场率95%，模拟法庭、知识竞赛等互动类活动参与班级达100%。学生心得写道：“原来打赏主播的钱真的可以要回，法律给了我们‘后悔药’”“模拟法庭让我明白，庭审每一步都藏着对公平的坚守”。2.法律认知显著增强活动后法律认知测试显示，学生对“未成年人刑事责任年龄”“校园欺凌法律后果”等知识点的正确率从62%提升至89%。校园不文明行为投诉量下降30%，学生主动咨询“举报校园暴力”“网购假货维权”的案例增加20余起，学法用法主动性明显提升。3.校园法治氛围浓厚法治手抄报、情景剧作品累计征集200余件，15件入选校园法治文化长廊；家长反馈“孩子回家主动讲法律，提醒我们签合同看条款”，形成家校法治教育的良性互动。4.社会反响积极活动被辖区司法所、教育局公众号报道，专家评价：“学生提问专业且贴近生活，活动真正触达了法治需求。”周边社区提出“希望校社协同，延伸普法至社区”。（二）经验与反思1.亮点做法案例“小切口、大共鸣”：讲座、竞赛案例均来自青少年真实生活（如网络侵权、校园纠纷），避免法律知识抽象化，学生易理解、愿参与。学生主体“全过程参与”：从模拟法庭角色演绎到情景剧剧本创作，学生既是受众，也是法治文化创作者，增强代入感与成就感。2.不足与改进方向时间安排偏紧凑：部分班级反映知识竞赛与期中考试复习冲突，后续需优化周期，避开学业关键节点。普法形式覆盖面待拓展：住校生、留守儿童参与深度不足，可增设“法治微课”线上推送、“法律信箱”长期答疑，实现常态化普法。（三）未来展望1.构建“法治教育+”长效机制：将普法与班会课、心理健康教育结合，开发《中学生法治素养培养手册》，每月设置“法治主题周”，深化教育效果。2.拓展校社协同平台：联合社区、法院建立“法治实践基地”，组织学生旁听庭审、参与社区普法，让法治教育从校园走向社会。3.关注特殊群体需求：针对留守儿童、单亲家庭学生，开展“一对一”法治