两种电荷课件

两种电荷1．用气球直接接触碎纸屑。2．先用纸巾摩擦气球，然后用气球被摩擦的部位接触碎纸屑。现象：现象：气球不能吸起碎纸屑。气球能吸起碎纸屑。摩擦使气球发生了什么变化呢？实验与观察用纸巾摩擦1．摩擦过的气球带了“电”，或者说带了电荷。2．用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。3．带电体具有吸引轻小物体的性质。一、电荷间的相互作用（一）摩擦起电

在干燥的冬季，脱毛衣时劈里啪啦的声音；穿脱衣服后，接触金属门把手，常常会感到刺痛，这是被“电”了。以上现象都是摩擦使物体带了电。物理与生活带电气球吸引水流带电气球吸引头发带电气球吸附在墙上

带电体能吸引轻小物体（碎纸屑、头发、轻质小球、通草球、细水流、气球、灰尘……）。

带电体能吸引轻小物体（碎纸屑、头发、轻质小球、通草球、细水流、气球、灰尘……）。检验医用口罩是否有效扇叶与空气摩擦后带电，吸附灰尘带电体可以吸引轻小物体，那么带电体和带电体之间有没有什么作用呢？用纸巾摩擦观察与猜想F斥F斥①②③用丝绸摩擦过的玻璃棒用毛皮摩擦过的橡胶棒演示实验电荷间的相互作用①、②同种电荷③互相吸引互相排斥不同电荷分析：①②③排斥排斥吸引演示实验电荷间的相互作用电荷间有相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。毛皮摩擦的橡胶棒和丝绸摩擦的玻璃棒所带的电荷种类不同。①②③排斥排斥吸引结论：演示实验电荷间的相互作用其他带电体的带电种类又是怎样的呢？能不能通过模仿上述实验来判断？判断用纸巾摩擦过的气球等带电体所带的电荷种类将带电体分别靠近悬吊的橡胶棒（用毛皮摩擦）、玻璃棒（用丝绸摩擦），观察现象，根据“同斥异吸”判断。实验思路实验序号现象猜想电荷种类靠近橡胶棒靠近玻璃棒1排斥吸引2吸引排斥3吸引吸引通过大量实验发现，不存在第三种电荷。判断用纸巾摩擦过的气球等带电体所带的电荷种类实验实验思路实验结论：与橡胶棒相同与玻璃棒相同第三种电荷1．自然界只有___种电荷。用_____摩擦过的_____棒带的电荷叫作负电荷。用_____摩擦过的_____棒带的电荷叫作正电荷。2．规定：注意：丝绸、毛皮换成其他物体，电荷种类可能改变。3．电荷间的作用规律：两丝绸玻璃毛皮橡胶同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。一、电荷间的相互作用（二）两种电荷通过前面的学习，你能依据什么判断一个物体是否带电？（1）带电体的性质：能吸引轻小物体。（2）电荷间的相互作用规律：同斥、异吸。吸引排斥能，都带电（同种）橡胶棒或气球带电都带电（异种）不能下列情况能说明气球带电吗？电荷间的相互作用验电器——实验室里一种检验物体是否带电的仪器。金属球金属杆金属箔(两片)外壳绝缘垫验电器的使用方法观察与总结没有摩擦过用毛皮摩擦过两片金属箔片张开一定角度，说明物体带电接触金属球验电器的使用方法观察与总结用毛皮摩擦过拓展提示：接触起电现象＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋AB－－－交流与讨论验电器的工作原理是什么？用毛皮摩擦过当带电体接触验电器的金属球时，有一部分电荷通过金属球、金属杆，转移到了两片金属箔上，这两片金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开了。－－－－－－－－－－交流与讨论验电器的工作原理是什么？用同一个验电器，检验不同物体时，金属箔的张角不同说明了什么？甲乙物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫作电荷量。电荷量的单位是库仑，简称库，符号是C

。甲乙甲、乙两物体哪个带的电荷量多？乙（张角越大，电荷量越多）能读出多了多少库吗？不能读出验电器只能粗略地比较二者所带电荷量的多少，而不能读出具体数值。利用验电器能判断物体所带电荷的种类吗？验电器甲验电器乙通过验电器不能直接判断出物体所带电荷的种类。交流与讨论利用验电器能判断物体所带电荷的种类吗？交流与讨论夹角变大

——同种电荷夹角变小，甚至先闭后开——异种电荷间接判断3．验电器_____直接测出物体所带的电荷种类。间接判断：夹角变大→电荷种类_____。夹角变小或先闭合再张开→电荷种类_____。2．验电器_____测量物体所带电荷量的多少。电荷量：电荷的多少，单位是_____，简称库，符号是___。1．验电器的工作原理：__________________。同种电荷互相排斥库仑C不能不能相同不同一、电荷间的相互作用（三）验电器电荷去哪儿了？常见的物质是由分子、原子等构成的。原子核（带正电）电子（带负电）在原子核的束缚下绕核运动最小负电荷，1.6×10﹣19C原子结构二、摩擦起电的原因核外有10个电子（10个负电荷）原子核带10个正电荷不显电性＋10在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等。原子整体不显电性，物体对外也不显电性。电子数＜核电荷数物体带正电电子数＞核电荷数物体带负电＋10＋10不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。摩擦时，两个物质的原子先靠得很近，对对方的电子也产生吸引作用；然后分开时，双方争夺电子。3434甲（弱）乙（强）弱失强得43物质原子核束缚电子的能力摩擦前摩擦后核电荷数电子数电性核电荷数电子数电性甲弱乙强43弱失强得33无32正44无45负34甲（弱）乙（强）玻璃棒____电子原子核束缚能力__带___电丝绸____电子原子核束缚能力__带___电摩擦起电的实质（丝绸摩擦玻璃棒）强得到负弱失去正弱←原子核对电子的束缚能力→强有机玻璃玻璃毛皮丝绸纸金属硬橡胶石蜡涤纶硬塑料聚乙烯－＋选出两种物质，分析摩擦后的带电情况。

3．摩擦起电的实质：____________。注意：摩擦起电并没有创造电荷，只是电子在不同物体间发生了转移，使正、负电荷分开了。电子的转移束缚核外电子

1．物质由分子、原子构成。原子由中心的_______（带___电）和绕核运动的______（带___电）构成。

2．物体带电的微观原因：缺少或多余了______。原子核电子正负电子二、摩擦起电的原因

4．摩擦起电的原因：不同物质原子核_____________的能力不同。三、静电的防止和利用什么是静电现象？静电是指物体表面因电荷不平衡而积累的静止电荷，通常由不同物体间的摩擦、接触或感应导致电子转移而形成。这种电荷在未发生放电前保持相对静止状态。静电产生的火花在石油、化工、粉尘车间等场所可能引燃可燃气体或粉尘，引发爆炸事故。静电使塑料、纤维等材料吸附灰尘或异物，影响产品质量（如半导体晶圆污染、纺织布匹杂质），增加废品率与生产成本。自动化生产线中，静电可能导致机械臂误动作、传送带物料粘连或包装机封口不严，需定期检测设备静电消除装置有效性。静电有什么危害？静电的危害我们可以利用静电吗？静电除尘技术静电喷涂工艺静电复印与印刷静电的利用三、静电的防止和利用

1．静电的防止

有些物体摩擦后会汇集大量的_______，电荷间发生剧烈的作用而产生火花，可能会引发燃烧、爆炸。生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意防止静电的危害。

2．静电的利用：有时我们也需要利用静电。如________