2025~2026学年上海市实验学校西校七年级上学期10月月考语文试卷

2025~2026学年上海市实验学校西校七年级上学期10月月考语文试卷一、选择题1.下列选项中，字音和字形完全正确的一项是（）。

A．衣裳（yīshang）酝酿（yùnliàng）贮蓄（chǔxù）B．分岐（fēnqí）着落（zháoluò）徘徊（páihuái）C．郎润（lǎngrùn）嘹亮（liáoliàng）发髻（fàjì）D．澄清（chéngqīng）高邈（gāomiǎo）彩棱镜（cǎiléngjìng）2.下列说法有误的一项是（）

A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。C．汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。D．律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。3.下列选项中，正确的一项是（）

A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（这句话运用了比拟的修辞）B．动词和名词是我们常见的两类词。“黎明提前敲打着窗户”这句话中，“黎明”是形容词，“窗户”是名词，“敲打”是动词。C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“里”是介词）D．“热忱”和“热情”是同义词，“愿意”是动词，“传统”是形容词。二、名句名篇默写4.默写（1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》）（2）______________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：______________，______________。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成小题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5．本诗作者是______________，号______________。6．以下对该曲内容理解不准确的一项是（）

A．“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。B．曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。C．曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦。D．前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。四、文言文阅读阅读下文，完成小题范式守信范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。（选自《后汉书》，有删改）【注】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。7．上文有两个“信”：①“尔何信之诚也”中的“信”，解释为______________；②“巨卿信士”中的“信”，解释为______________；8．用现代汉语翻译下面的句子。元伯具以白母，请设馔以候之。__________________________________________9．在张劭眼中，范式是一个怎样的人？（请用原文语句回答）五、现代文阅读阅读下文，回答问题①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。第①段：______________图第②段：______________图第③段：______________图11．请从修辞的角度赏析下列句中的加点词语。（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。12．对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，下列分析正确的一项是（）

A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B．这三种颜色是和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。C．“火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。13．作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？阅读下文，回答问题寻春韩少华①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。④不上田间小路，我只朝着旷野走去。⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了，仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢…在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。14．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：______________→遥见草色：______________15．品读下面句子，体会句子的表达效果。（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？……（2）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。16．第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？17．第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？18．联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。六、名著阅读19.根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。

鲁迅的求学之路篇名：《从百