2026年中高考语文备考之名家美文阅读：鲍尔吉·原野（71篇文章及相关训练）

（2025·江苏南京·一模）苔藓的回信鲍尔吉·原野亲爱的蜘蛛：①收到你的信，我非常高兴。你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人。②蜘蛛，你知道吗，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你们的耐心。你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网。③狐狸说，蜘蛛聪明，它结网并不是随随便便从肚子里拉出一根绳。狐狸又说，你的蛛丝有的管承重，有的扩展结构，有的负责串联辐射，它说就算数学家也设计不出这么精妙的东西。④蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味。⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉。你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网。让它们像蚕一样披着这些闪光的时装漫步草原，蚊虫再也不能叮咬它们。⑥亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习。⑦亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己。⑧说起鸟，我算不上喜欢它们。尽管它们喜欢在早上发表滔滔不绝的演说，但每天早上说的内容都大同小异。什么白鹡鸰我爱你呀，黄鹡鸰我也爱你呀。A一只鸟发表演说，激起所有鸟的演说欲。每只鸟都在拼命地诉说，每只鸟都不听别的鸟在说什么。一个美好的早晨就这样被喧嚣的鸟破坏了。⑨我有时想，鸟的话那么多，它们见到过什么？听到过什么？又思考过什么？它们分明什么都不知道，每天都在找虫子吃，却说出那么多的话。有人管它们叫歌唱家，算了吧，歌唱带来美感，让人回忆自己的故乡和父母，你听到鸟叫，会想到自己的父母吗？会想到爱情吗？会想到天上的星星吗？不会的。鸟算不上歌唱家，而是饶舌家。还有，这群家伙很自私，有点儿风吹草动就立刻飞走。它们飞出一百米就够了，但它们一定要飞出一千米。我们最好不再提它们了。⑩亲爱的蜘蛛，欢迎你到山顶来玩，这里能看到四周的景色，大地那么辽阔，山丘显示柔美的曲线。不知哪会儿，白云挤到山顶上，把我们装进去，我们像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困难。B白云在石头上歇一会儿就飘走了，空气变得更加新鲜。⑪如果你找苔藓玩，不一定非到山顶。山下的小河边上也有我们苔藓兄弟。你所说的悬崖峭壁上都有苔藓。阳光强烈，你找不到它们的身影。如果下雨了，它们马上变得绿油油，有些苔藓变成草黄色。做苔藓很好玩，我们都是登山爱好者。像你说的，我们不怕寒冷，也不怕干旱，我们有超强的忍耐力。我们有一点点阳光就够了。其实我们也需要水分，我们把水分保存起来，节省使用。即使三个月不下雨，也不会把我们干死。因为我们没有那么大的体积和表面积。体积越大，消耗越大。我们的目标就是做一个渺小的生物，越渺小越好。夜深了，亲爱的蜘蛛，祝你做一个好梦。爱你的苔藓（摘自《当代》2024年第2期，有删减）1．从苔藓的视角梳理文章内容，完成填空。2．从A、B两句中任选一句，参照示例，运用想象描绘苔藓给蜘蛛写信的场景。【示例】文中语句：你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。想象场景：苔藓紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来。选句。想象场景：3．自选两个角度，简要分析选文第5自然段和链接材料的不同之处。【链接材料】当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。——《昆虫记》4．你认为本文最有可能出自作者的哪本文集呢？谈谈理由。A《万物有灵》B《万物交谈》选择，理由：

【答案】1．①高雅

②苔藓的疑惑

③蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉2．示例1：A眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵。

示例2：B苔藓抬起头来，眼睛微闭，做了个深呼吸，一脸的陶醉。3．示例：比较项选文链接材料蜘蛛形象有正义感较凶恶人称运用以第二人称为主以第三人称为主表达方式兼有记叙描写和夹叙夹议以生动的描写为主语言风格口语化，活泼俏皮书面语，细腻生动文体形式书信体，童话非书信体，科普类文章4．示例1：选择A，理由：①本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄。示例2：选择B，理由：①本文中的苔藓和蜘蛛跨越种族，用写信的方式对话，《万物交谈》的题目也包含了万物都可以互相对话之意；②本文中的苔藓和蜘蛛的交流是双向的，亲切有爱的，《万物交谈》的题目也正有互相平等交流之意；③本文中有对世间万物的关照，质朴纯真，《万物交谈》的题目同样没有过多文饰，自然亲切。【导语】《苔藓的回信》是一篇充满温情与想象力的散文，作者鲍尔吉·原野通过苔藓的视角，展现了自然界中微小生命的智慧与情感。文章以书信形式展开，语言细腻生动，赋予苔藓和蜘蛛以人格化的特征，充满了对自然的敬畏与赞美。通过对比其他动物的行为，凸显了蜘蛛的耐心、智慧与优雅，同时也表达了对自然生态的深刻思考。文章不仅展现了自然界的和谐与美，还通过细腻的描写传递了生命之间的相互依存与尊重，富有哲理性与艺术性。【解析】1．本题考查内容理解和概括。第一空，结合④段中“蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味”可知，苔藓在回信中称赞蜘蛛高雅，苔藓将蜘蛛比作钢琴师、艺术家，认为蜘蛛用爪子在网上爬行如同演奏音乐，还指出蜘蛛只喝露水，身体不散发怪味，以此体现蜘蛛的高雅。可概括为：高雅；第二空，结合⑥段中“亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习”可知，苔藓不明白勇敢聪明的蜘蛛为何如此羞涩，还通过与黑熊、野猪粗鄙行为的对比，突出蜘蛛羞涩的特点，表达了自己的疑惑。可概括为：苔藓的疑惑；第三空，结合⑦段中“亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己”可知，苔藓先表达自己对蜘蛛在网上待太久的担忧，接着引用花栗鼠的说法，说明蜘蛛平时常躲在隐秘处，等猎物落网才到网上，即便如此，苔藓还是提醒蜘蛛要保护好自己。可概括为：苔藓担忧蜘蛛在网上待太久会被鸟吃掉。2．本题考查拓展运用和仿写句子。开放性试题，答案不唯一。无论是选A句还是B句，都要深入理解该语句所描绘的画面和情境。A句描绘的是众多鸟争相鸣叫的喧闹场景，B句展现的是白云在石头上短暂停留后飘走，带来新鲜空气的画面。在想象场景时，要确保场景与原文语句紧密相关。示例中通过“紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来”等描写，生动地展现了苔藓收到信时的状态。在想象场景时，要结合苔藓的特点，赋予它相应的动作、表情和心理活动，让读者能感受到苔藓的存在和情感。比如选A句时，通过“微微仰起头，侧耳倾听”“皱了皱眉头，轻轻叹了口气”等描写，表现出苔藓对鸟喧闹的反应；选B句时，用“静静地趴在石头上”“深深吸了一口气，嘴角微微上扬”等描写，体现苔藓享受白云飘走后清新空气的惬意。想象场景不仅仅是对画面的描述，还要融入情感和氛围。A句的场景整体是喧闹的，苔藓可能会有不耐烦等情绪；B句的场景是宁静美好的，苔藓会感到愉悦。在描述场景时，要将这些情感和氛围融入其中，使读者更能感同身受。运用比喻、拟人等修辞手法，以及丰富的形容词和动词，让想象场景更加生动形象。示例一：选A句。想象场景：苔藓微微仰起头，侧耳倾听着，一只鸟清脆的叫声刚落，紧接着仿佛有无数只鸟同时张开了嘴巴，叽叽喳喳的喧闹声如潮水般涌来，苔藓不禁皱了皱眉头，轻轻叹了口气，继续在信纸上书写着对蜘蛛的心里话。示例二：选B句。想象场景：苔藓静静地趴在石头上，看着白云慢悠悠地飘过来，轻轻落在石头上，像给石头盖上了一层柔软的棉被。不一会儿，白云又缓缓起身，悠悠地飘走了，只留下一阵清新的气息，苔藓深深吸了一口气，嘴角微微上扬，提起笔在信纸上愉快地记录下这美好的瞬间。3．本题考查对比阅读。从蜘蛛形象来看，选文中蜘蛛具有正义感。从原文第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉”可以看出，苔藓将蜘蛛消灭蚊虫的行为看作是向邪恶宣战，赋予了蜘蛛正义的形象，认为蜘蛛在保护牛、马等动物免受蚊虫叮咬之苦。链接材料中的蜘蛛较凶恶。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿”，通过“得意洋洋”“美滋滋”等词语，生动地表现出蜘蛛捕食猎物时的凶狠和贪婪，突出了其凶恶的形象。从表达方式来看，选文兼有记叙、描写和夹叙夹议。记叙部分如“你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网”，描述了蜘蛛结网捕虫的过程；描写部分如第②段“蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”，对蜘蛛在网上爬行的姿态进行了生动的描写；夹叙夹议部分如第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战……你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网”，在叙述蜘蛛捕食蚊虫的基础上，发表了苔藓对蜘蛛行为的看法和建议。链接材料以生动的描写为主。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物”，详细地描写了蜘蛛捕食蝗虫的全过程，包括蜘蛛的动作、神态等，让读者能够直观地感受到蜘蛛捕食的情景，但并没有明显的记叙和议论内容。从语言风格来看，选文语言风格口语化，活泼俏皮。例如第①段“你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人”，用一种轻松、亲切的口吻展开叙述，仿佛苔藓在与蜘蛛面对面聊天，充满了童趣和活泼的氛围。链接材料语言风格为书面语，细腻生动。如“它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙”，运用比喻的修辞手法，将蜘蛛的毒牙比作角斗士的三叉戟，形象地写出了毒牙的厉害，语言表述较为严谨、细腻，符合科普类文章的语言特点。从文体形式看，选文是书信体，童话风格。从文章开头的“亲爱的蜘蛛”以及结尾的“爱你的苔藓”可以看出，这是苔藓写给蜘蛛的一封信，采用了书信体的形式。同时，文中将蜘蛛赋予了人类的行为和情感，如第④段“演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”、第⑥段“你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢”等，充满了童话色彩，让读者感受到一种奇幻、有趣的氛围。链接材料是非书信体，科普类文章。它没有特定的收信人，而是以客观、科学的角度对蜘蛛捕食蝗虫的行为进行描述，旨在向读者普及关于蜘蛛的知识，具有科普类文章的特点。4．本题考查内容理解。首先，明确两个选项《万物有灵》和《万物交谈》的核心主题。《万物有灵》侧重于强调万物具有灵性这一特点，而《万物交谈》则重点在于突出万物之间可以进行交流。然后深入分析文本内容，找出与这两个核心主题相关的元素。接着，从不同角度挖掘文本与选项的契合点。交流形式：查看文本中是否存在不同事物之间独特的交流方式，如本文中苔藓和蜘蛛的写信交流，将其与选项所表达的含义进行对比，看是否相符。交流性质：分析文本中不同事物之间交流的氛围、态度等，判断是否具有平等、友好等特点，这与《万物交谈》所蕴含的互相平等交流之意相呼应。整体风格：观察文本的语言风格、情感表达等方面，判断其是否与选项所传达的整体感觉一致，如本文质朴纯真的风格与《万物交谈》自然亲切的题目风格相契合。最后，组织语言清晰阐述理由。在阐述理由时，要结合文本中的具体内容进行分析，使理由更加充分、有说服力。例如，在说明交流形式时，要明确指出文本中具体的交流方式以及与选项的对应关系；在阐述交流性质时，要描述文本中交流的具体表现和特点；在说明整体风格时，要对文本的风格进行简要概括，并与选项的风格进行对比。开放性试题，答案不唯一。示例：选择B。理由：从交流形式角度来看，在本文中，苔藓和蜘蛛跨越了种族界限，以写信这种独特且私密的方式展开对话。苔藓收到蜘蛛用蛛丝写成的信后，满心欢喜地回信，详细地表达自己对蜘蛛的看法、感受和期望等。这种跨越物种的交流形式与《万物交谈》所传达的“万物都可以互相对话”之意高度契合。《万物交谈》强调的是不同事物之间存在着交流的可能性，而本文正是通过苔藓和蜘蛛的信件往来，生动地展现了这种跨越物种的交流场景。从交流性质角度来看，苔藓和蜘蛛在信中的交流是双向的，充满了亲切与关爱。苔藓真诚地赞美蜘蛛的勇敢、聪明、高雅等品质，同时也表达对蜘蛛的担忧，如担心蜘蛛在网上待太久会被鸟吃掉；蜘蛛虽然未在文中直接回应，但从苔藓的描述中可以感受到它们之间平等、友好的交流氛围。这种双向、亲切有爱的交流方式与《万物交谈》所蕴含的“互相平等交流”之意相符，都体现了不同事物之间平等、友好的交流状态。从整体风格角度来看，本文整体风格质朴纯真，作者以细腻的笔触描绘了苔藓和蜘蛛之间简单而又真挚的情感交流，没有过多华丽的辞藻和复杂的情节，只是单纯地展现万物之间的互动与情感。《万物交谈》的题目同样没有过多文饰，给人一种自然亲切的感觉，与本文质朴纯真的风格相得益彰，都传达出一种对世间万物简单、纯粹交流状态的关注和赞美。（2024·广东广州·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。沙粒给云雀的信：①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。⑬给你写信的那颗沙粒。云雀给沙粒的复信：①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。（节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改）17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（

）A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。18．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。19．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）（2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度）20．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。①《让我们成为朋友》②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》【答案】17．D18．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。19．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。（2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。20．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。【解析】17．本题考查对文本的理解和分析。D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣；故选D。18．本题考查人物形象分析。可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。19．本题考查赏析句子。（1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。（2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。20．本题考查标题的选择。可任其一，结合文章内容说明理由即可。选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。（24-25九年级下·江苏无锡·期中）万物亲近鮑尔吉·原野门给风写信：①亲爱的风，好多天没见到你了。你每次来，墙外那棵野山楂树的叶子会在摇晃中露出白色的后背。门板有裂缝，你一过来，裂缝发出喊叫，像吹哨子一样。小狗喝水的盆里只有一点点水，你一过来，这些水出现了波纹。②风，你在万度苏草原享有崇高的威望。你一来，所有树叶都哗哗鼓掌，河面和烟囱冒的烟都和你打招呼。亲爱的风，怎么见不到你了？你去了哪里？③我是门，我的身体和脸都是方的。最早，我面色红润，因为我是松木。被木匠改成门之后，在烈日暴晒和雨水的侵蚀下，我变成了灰白色的脸。我把风也就是你，还有雨水、雪花和冷空气挡在屋外。有人以为门不做事，其实我每时每刻都在工作。④主人贺喜荣贵早晨起来做的第一件事是打开门，让阳光进入他的家。屋里大铁锅煮的糜子米肉粥冒出白气和香味，白桦木树枝的火焰在铁锅下面噼啪作响。贺喜荣贵吃完粥赶着羊群走向草场。他老婆韦胡隋玲拎着大水桶去牛圈挤牛奶。几个孩子站在当院揉眼睛，试图骑在狗身上，去鸡窝掏鸡蛋。幸福的一天从开门这一刻开始了。当黑夜来到万度苏草原，贺喜荣贵一家人在灯下看电视，小孩子玩手机。关上门，生活进入休息模式。⑤亲爱的风，你去了哪里？你走到哪里都会卷起尘土。贺喜荣贵晒在窗台下面的烟叶被你吹跑，蒙在酸菜缸上的塑料布哗啦哗啦响。它们在说风来了。⑥这几天你没来，天气变得闷热。风你还记得吗？冬天，你拼命挤在我身上，想钻进贺喜荣贵的家里取暖，我把你挡在外边。你的力量好大，但挤不动我，我身后有一个门闩，把我固定了。贺喜荣贵不允许你进屋取暖。于是你飞到树梢上怒吼，树梢发出凄厉的呼啸，比狼叫还难听。其实是你在叫，而不是树叫。⑦风，到处游荡是你的习性，可是你这几天去了哪里？你能回信吗？爱你的门风给门的复信：①亲爱的门，你不应该给风写信。你的信我没来得及看上几个字就被吹跑了，到处去追你的信。后来我把你的信按在刺五加灌木的刺上才读完。②你问我去了哪里，这个问题没法回答，我每时每刻都在不同的地方。它们是山茱萸灌木林，深褐色树皮的灌木赤杨林，还有沙漠跟河套，以及干旱的丘陵地带。我一时一刻都不停歇，对我来说，“哪里”这个词不存在，到处都是“哪里”。③你是门，静止是你的本性。我是风，时时刻刻都在游荡。游荡的事物，没法和静止的事物讲述自己的经历，但我们可以谈谈其他。④亲爱的门，你听过歌曲《天上的风》吗？风在天上，只是偶尔在地上走一走。你在信中说，我从狭窄的门缝里往屋里钻，那是不值一提的细枝末节。我们的主战场在天上，懂了吧？天上空无一物，没有任何东西阻挡风。我们把白云雕塑成城堡、山峰、沙滩和羊群。我们让白云像轻纱一样围在山的肩膀，让大海掀起波浪。⑤你可能第一次听大海这个词。你尽情想象吧，一万条乌力吉木伦河汇集到一起，水面连接天际，也只是大海的万分之一。我最愉快的经历都在海上，我们让海水掀起滔天波浪，浪头像悬崖一样直直站立。我们松开手，这些水的悬崖化为碎片，落进海里。我们再次掀起波浪，波浪在我们松手后又化为碎片。渔船张起白帆，借助风的力量远行，撤网打鱼。有数不清的渔船在风浪里沉没。⑥听了我讲的故事，你知道风并不是往门缝里钻的乞丐，也不仅仅吹动了狗的水盆里的波纹。你太小看风了。⑦没有风，植物的种子就不会被吹到各地生根发芽。我们让平原的麦子掀起金色的波浪。可惜你是门，没见过优美的麦浪。成熟的麦穗发出白金色的光泽，每支麦穗都长着长长的麦芒。时候到了，我们来到麦地，让麦浪摇摆、旋转，此起彼伏。天上的飞鸟惊呆了，久久盘旋，不肯离去。大地散发麦子成熟的香气，我们把这些香气吹向远方。⑧秋天到了，如果树叶赖在枝头不走，白白耗费树的营养，我们会像勤劳的农夫一样把树叶吹到大地上，让树安然过冬。有人说风刮起的尘土污染了环境，哇哦，你知道尘土里有什么吗？有大地的腐殖质，这是土壤的营养。如果没有这些灰尘，土壤早就板结了。大地上所有生命的成长都离不开风。尽管风凛冽，风寒冷，但风推动万物运动，没有运动就没有生命。⑨亲爱的门，这些话对你来说有些深奥，但你知道一点没坏处。你刚才说门有方形的身体和面孔，这说明你见识少。皇宫的大门上圆下方，身上钉着四十九颗铜钉；乡政府的大门是铁条焊的栅栏；鸡窝的门是一小块木板。门和门不一样，就像风和风不一样，人和人不一样。你不能用固定的僵化的眼光看待万物。我说过，万物的特性是运动和变化，如果一成不变，就意味着凋亡。⑩即此，匆匆不一。爱你的风5．请赏析《门给风写信》第②段画线句的表达效果。你一来，所有树叶都哗哗鼓掌，河面和烟囱冒的烟都和你打招呼。6．请结合两封信件的内容，分析“门”与“风”的不同形象及其象征意义。7．【链接】：鲍尔吉・原野的散文为了表现万物的特性，常采用以物观人、以人观物、以物观物的写作视角。——郭茂全《论鲍尔吉・原野的散文创作》请你简要分析本文“以物观人”的写作视角及其艺术效果。8．风说“万物的特性是运动和变化，如果一成不变，就意味着凋亡”，请根据文章内容联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。【答案】5．①运用拟人手法，赋予树叶、河面、炊烟以人的动作，生动展现风过之处的动态场景；②“哗哗鼓掌”“打招呼”形成听觉与视觉的双重描写，营造出欢快灵动的意境；③侧面烘托风在草原上备受欢迎的形象；④凸显本文万物有灵、万物亲近的主旨。6．①形象差异：门是静止固定的守护者，关注微观生活，如守护家庭、观察树叶等；风是自由流动的使者，参与自然循环，如塑造云层、播撒种子等。②象征意义：“门”象征对固守本分的传统生活方式的坚守（稳定与传统）；“风”象征突破局限、推动发展的生命力量（变革与生命力）。7．以物观人：通过“门”的视角写出牧民贺喜荣贵一家的生活细节，牧羊挤奶、孩童嬉戏等场景，将平凡农居生活转化为充满灵性的诗意画面；体现了对万物灵性的尊奉，契合了“万物亲近、和谐共生”的生态理念。8．①文中的风塑造云朵、推动麦浪，不同形态的门适应不同需求，万物都在运动变化中保持生命力。②生活中，河流奔涌才能保持清澈，知识更新才能推动社会进步，我们个人也需要不断学习成长，固步自封终将被时代淘汰。【导语】这篇散文以拟人化的书信对话形式，通过“门”与“风”两个意象的互诉，构建了一个充满诗意的自然寓言。“门”代表静止、守护与局限，而“风”象征自由、变化与生命力。作者巧妙运用以物观人的视角，将自然现象人格化，既展现了草原生活的质朴图景，又暗喻了生命存在的哲学思考。文中对“运动与静止”辩证关系的探讨，通过日常物象的对话升华为对生命本质的叩问，体现了作者对自然万物的细腻观察和深厚的人文关怀。【解析】5．本题考查句子赏析。根据“门给风写信”第②段中“你一来，所有树叶都哗哗鼓掌，河面和烟囱冒的烟都和你打招呼”可知，“鼓掌”“打招呼”本是人的动作行为，作者将其赋予树叶、河面和烟囱冒的烟。通过这种拟人化的描写，把风来临时自然界和生活场景中的事物都变得鲜活起来，生动地展现出风经过时，草原上各处充满生机的动态场景，让读者仿佛身临其境，感受到风带来的活力。“哗哗鼓掌”从听觉角度，形象地写出树叶被风吹动发出的声响；“打招呼”从视觉角度，描绘出河面波纹荡漾、炊烟摇曳的样子。这种听觉与视觉的双重描写，多维度地呈现出风来临时的情景，营造出欢快灵动的意境，使整个画面充满了趣味与活力，让读者更能感受到风为草原带来的热闹氛围。树叶“哗哗鼓掌”、河面和炊烟与风“打招呼”，从侧面表现出风在草原上受欢迎的程度。如果风不受欢迎，树叶、河面和炊烟不会以这样积极、热情的姿态来迎接风的到来。通过这些事物对风的反应，烘托出风在草原上的重要地位和受欢迎的形象。该句通过对树叶、河面、炊烟与风互动的描写，体现出万物之间相互关联、彼此亲近的关系，与文章“万物亲近”的主旨相呼应。让读者感受到在作者笔下的世界里，万物都有灵性，都能和谐相处、相互亲近，深化了文章的主题。6．本题考查象征意义。形象差异：门：在门给风写信中，根据第①段中“你每次来，墙外那棵野山楂树的叶子会在摇晃中露出白色的后背……小狗喝水的盆里只有一点点水，你一过来，这些水出现了波纹”，第③段中“我把风也就是你，还有雨水、雪花和冷空气挡在屋外”可知，门是静止不动的，它守护着家庭，关注着身边细微的变化，是微观生活的观察者。风：风的回信中，根据第②段中“我每时每刻都在不同的地方”，第④段中“我们把白云雕塑成城堡、山峰、沙滩和羊群”，第⑦段中“没有风，植物的种子就不会被吹到各地生根发芽”可知，体现风自由流动，活跃于天地之间，参与大自然的各种循环活动。象征意义：门：根据“门给风写信”第④段中“主人贺喜荣贵早晨起来做的第一件事是打开门……当黑夜来到万度苏草原，贺喜荣贵一家人在灯下看电视，小孩子玩手机。关上门，生活进入休息模式”可知，门象征着稳定、传统，代表着固守本分的生活方式。风：根据风的回信⑧段“大地上所有生命的成长都离不开风。尽管风凛冽，风寒冷，但风推动万物运动，没有运动就没有生命”，风象征着突破局限，是推动事物发展的生命力量，代表着变革与生命力。7．本题考查内容理解。根据“门给风写信”第④段中“主人贺喜荣贵早晨起来做的第一件事是打开门，让阳光进入他的家。屋里大铁锅煮的糜子米肉粥冒出白气和香味，白桦木树枝的火焰在铁锅下面噼啪作响。贺喜荣贵吃完粥赶着羊群走向草场。他老婆韦胡隋玲拎着大水桶去牛圈挤牛奶。几个孩子站在当院揉眼睛，试图骑在狗身上，去鸡窝掏鸡蛋”可知，这里以“门”的视角，观察并描述了牧民贺喜荣贵一家的日常生活细节。“门”作为一个特殊的观察者，将人类家庭晨起、饮食、劳作、孩童玩耍等生活场景呈现出来，赋予了生活场景独特的观察角度和叙事方式。“门”以自身的“感受”来描述这些场景，将原本平凡普通的农居生活，转化成充满灵性的诗意画面。根据第④段中“大铁锅煮的糜子米肉粥冒出白气和香味，白桦木树枝的火焰在铁锅下面噼啪作响”可知，这种描写让读者仿佛能闻到香味、听到声音，使生活场景更具感染力和画面感，不同于常规的人类视角叙事，给人新奇的阅读体验。以“门”观人，体现了对万物灵性的尊奉。门不再是冰冷的物件，而是具有观察和感知能力的“主体”，它与人类生活紧密相连，也与风等自然万物亲近。这一视角契合了文章“万物亲近、和谐共生”的生态理念，强调了人与物、自然之间的平等与亲密关系，深化了文章的主旨。8．本题考查词句理解。根据“风给门的复信”第④段中“我们把白云雕塑成城堡、山峰、沙滩和羊群。我们让白云像轻纱一样围在山的肩膀，让大海掀起波浪”可知，风通过运动改变着云朵的形态，赋予天空丰富多变的景观；根据第⑦段中“我们来到麦地，让麦浪摇摆、旋转，此起彼伏”可知，风推动麦浪，使得麦田充满生机与活力，这体现了自然界中的运动和变化带来的生命力。根据第⑨段中说“皇宫的大门上圆下方，身上钉着四十九颗铜钉；乡政府的大门是铁条焊的栅栏；鸡窝的门是一小块木板。门和门不一样”可知，不同类型的门有着不同的形态和用途，它们根据人们的不同需求而变化，也证明了万物都在变化中寻求发展，以适应不同的环境和需求。在生活中，河流只有不断奔涌向前，才能保持自身的清澈与活力，如果河水停止流动，就会变成一潭死水，滋生细菌，失去生机，这正如文中万物在运动中保持生命力一样。从社会发展角度看，知识不断更新迭代推动着社会的进步。例如互联网技术的飞速发展，从最初的简单网页浏览到如今的大数据、人工智能应用，正是知识和技术的不断变化发展，才让社会不断向前迈进。如果人们固步自封，不接受新的知识和理念，就无法跟上时代的步伐，终将被时代淘汰（社会层面）。对于个人而言，也需要不断学习成长。比如学生在学习过程中，需要不断学习新的知识和技能，提升自己的能力，才能在未来的社会竞争中立足；职场人士也需要不断学习新的行业知识和工作方法，适应工作环境的变化，否则就可能面临被裁员的风险。所以说万物都需要在运动和变化中发展，一成不变就会走向凋亡。据此回答即可。（24-25八年级上·广东茂名·期末）万物亲近——马头琴给羊羔的信（节选）鲍尔吉·原野亲爱的羊羔：①在我心目中，你是一朵柔弱的花朵，没想到你喜欢音乐，不仅能认出制作马头琴的木材，还知道我叫马头琴的原因是琴柱的顶端雕刻着马头。做琴不光用枫木，还用松木、杉木和桐木。你知道吗，制作琴的木材分共鸣箱的背板和面板，背板木质硬，面板木质软一些。其实我们马头琴不太注重制琴的材料，讲究演奏者的心性，有的乐器适合在剧场里演奏，乐思精微。我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊。②马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话。马头琴不想进音乐厅，那里没有草场，也没有炊烟和奶茶。我们喜欢在空旷的地方演奏，头顶最好有浩瀚的星空。演奏的时候，你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。③亲爱的羊羔，我们只有两根琴弦，就像草原上留下的两道孤独的勒勒车辙印。我们熟悉马群的蹄音，一群马跑过，我们能听清每一匹马的蹄音。确切说，这不是蹄音，是马的血液在血管里冲撞，伴随马鬃在风中飞散。马的蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律。如果进入散板，马头琴好像牧马人在演唱长调。他们的长调是跟谁学的？是跟天上的白云。你看白云飘过来，手拉着手，一辆白云的车辆挨着另一辆白云的车辆，一座白云的蒙古包连着另一座白云的蒙古包，连绵不断。唱长调的人不愿意换气，巴不得把这个音永远唱下去。长调的美不在旋律的变化，而在辽远，像天上的云一直在飘。④长调的旋律来自河水，河水流淌，在表面哗啦啦的声音背后还有深处暗流的和声，连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪。若问这些波浪什么时候停止，回答是不停止。即使到了寒冬，流水也在冰层下面涌动。长调也是这样，歌声一直在唱，哪个音都不想成为尾音。马头琴跟长调最为和谐。你仔细听马头琴，声音并不追求单纯的明亮，我们更喜欢混音的表达。就像风声混杂着许多声音。风吹过，吹动了成千上万株青草，怎么会只有一个音呢？我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音，演奏出冰块在春天的河床里冲撞的声音。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。⑤亲爱的小羊羔，这些话对你有些太深奥了。你现在吃妈妈的奶，还是吃青草？对了，吃不吃草你说了不算，要看你长没长牙。我期待你尽快长出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香气。嚼在嘴里咔嚓咔嚓地响，这是牛羊才有的享受，它们觉得这是世上最好的享受。当一只羊还有哪些好处？让我告诉你，看风景。⑥你跟着大群的羊走过万度苏草原，那里长着灌木白桦，树叶浅灰，革质，在风里闪闪发光。树林里长着蓝莓和黄百合花。太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光。夜晚，树林边上的乌力吉木伦河洒满星斗，好看哪。站在博格达山顶往下看，北坡是一丛一丛的乔木白桦树，树干像白云那么白，身上的黑斑特别显眼。如果你走到窄窄的乃仁河边，红柳会挡住你，让你顺着红柳往左边走。走到平缓的地方可以低头饮水。你如果去了那里，快乐地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音，那也是很好听的声音。长大吧，亲爱的小羊羔，去看草原上美丽的风景。爱你的马头琴（选自《人民文学》2024年02期，有删改）9．按照给出的示例，结合本文内容，对马头琴作介绍。外在特征①

演奏特色②

表达内涵琴声能够表现蒙古民族的生活状态和性格内涵，传达草原文化的独特韵味10．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。长调的旋律来自河水，河水流淌，在表面哗啦啦的声音背后还有深处暗流的和声，连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪。（从修辞手法的角度）11．本文以马头琴给小羊羔写信的方式展开描述，结合全文，说说这样写有何妙处？【答案】9．琴柱顶端雕刻着马头，由琴弦、琴弓、琴柱和共鸣箱组成。

多在旷野中演奏，擅长弹奏长调。10．运用了比喻的修辞手法，将长调的旋律比作河水的流淌，生动形象地写出了长调音乐中那种流畅、自然、不息的特质。（意对即可）11．①形式新颖独特，富有吸引力。以写信的形式，表现了草原风貌；②使用拟人手法、生动形象地写出马头琴和小羊羔之间亲密和谐（或“深厚情谊”）；③作者通过马头琴对羊羔的通信会话，展现了蒙古草原万物皆有灵、和谐共生的美好世界。④传达了“万物亲近”的理念，告诉我们，万物之间并非孤立存在，而是相互联系、相互影响的，我们要努力构建一个更加美好、和谐的世界。【导语】文章以马头琴的视角，细腻地描绘了其外在特征、演奏特色及表达内涵，赋予乐器以生命与情感。修辞手法如比喻、拟人的运用，使语言生动形象，增强了文本的艺术感染力。书信体的形式新颖独特，拉近了读者与草原文化的距离，使读者在阅读中感受到草原的辽阔与牧民的淳朴，实现了文化传承与艺术审美的双重价值。【解析】9．本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“不仅能认出制作马头琴的木材，还知道我叫马头琴的原因是琴柱的顶端雕刻着马头。做琴不光用枫木，还用松木、杉木和桐木。你知道吗，制作琴的木材分共鸣箱的背板和面板，背板木质硬，面板木质软一些”，②段中“马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来”可知，马头琴之所以得名，正是因为其琴柱顶端雕刻着生动的马头形象。这一设计不仅美观，还蕴含着深厚的文化内涵。同时，马头琴由琴弦、琴弓、琴柱和共鸣箱等部分组成，这些部分共同协作，使得马头琴能够发出独特而美妙的音乐。可概括为：琴柱顶端雕刻着马头，由琴弦、琴弓、琴柱和共鸣箱组成。第二空，结合①段中“其实我们马头琴不太注重制琴的材料，讲究演奏者的心性，有的乐器适合在剧场里演奏，乐思精微。我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊”，③段中“马的蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律。如果进入散板，马头琴好像牧马人在演唱长调”“唱长调的人不愿意换气，巴不得把这个音永远唱下去。长调的美不在旋律的变化，而在辽远，像天上的云一直在飘”可知，马头琴的演奏环境通常是在广阔的旷野中，琴声与风声、牛羊的呼喊相互交织，形成了一种质朴而自然的音乐氛围。同时，马头琴擅长弹奏长调，其旋律坚定而欢快，如同牧马人在辽阔的草原上自由歌唱。可概括为：多在旷野中演奏，擅长弹奏长调。10．本题考查句子赏析。结合“长调的旋律来自河水，河水流淌，在表面哗啦啦的声音背后还有深处暗流的和声，连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将长调的旋律比作河水的流淌，生动形象地描绘了长调音乐那种流畅、自然、不息的特质。作者通过河水流淌的表象和深处暗流的和声，进一步强化了这一比喻，使得长调的旋律仿佛具有了视觉上的形象感。同时，“连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪”这一描述，不仅展现了长调旋律的连贯性和层次感，也暗示了长调音乐中那种绵延不绝、生生不息的力量。这种修辞手法的运用，不仅增强了语言的表现力，也使得读者能够更加直观地感受到长调音乐的魅力。11．本题考查内容理解。文章以马头琴给小羊羔写信的独特形式，介绍了马头琴的外在特征、演奏特色及其与草原生活的紧密联系。通过马头琴的口吻，展现了草原上的自然风光、牧民生活以及万物和谐共生的美好图景，同时传达了“万物亲近”的深刻理念，呼吁人们珍惜自然、和谐共处。本文以马头琴给小羊羔写信的方式展开描述，这样的写作手法在文章中产生了诸多妙处，结合全文及标注段落，具体可以从以下几个方面进行分析：①形式新颖独特，富有吸引力。以写信的形式，表现了草原风貌：文章开篇即以马头琴给小羊羔写信的形式，将读者带入了一个新颖独特的视角。这种写信的方式不仅让文章结构新颖，还充满了吸引力，使读者仿佛能够亲耳听到马头琴对小羊羔的细语，亲眼看到草原上的风光。例如，在第⑤段中，马头琴期待小羊羔尽快长出牙去吃嫩嫩的青草，并描述了草原上的灌木白桦、蓝莓和黄百合花等风景，使得草原的风貌跃然纸上。②使用拟人手法，生动形象地写出马头琴和小羊羔之间亲密和谐（或“深厚情谊”）：通过马头琴给小羊羔写信的方式，作者巧妙地运用了拟人手法，使得马头琴和小羊羔之间建立了一种亲密和谐的关系。这种关系的描绘，不仅让读者感受到了马头琴对小羊羔的关爱和期待，还增强了文章的感染力和情感色彩。例如，在第①段中，马头琴对小羊羔的了解和认可，以及在第⑤段中对小羊羔成长的期待和描述，都体现了它们之间的深厚情谊。③作者通过马头琴对羊羔的通信会话，展现了蒙古草原万物皆有灵、和谐共生的美好世界：马头琴给小羊羔写信的内容，不仅是对小羊羔的关心和教导，更是对蒙古草原万物皆有灵、和谐共生理念的生动展现。例如，在第②段中，马头琴将共鸣箱比作房子，里面住着牧民和他们的话语，这种描绘让人感受到了草原上人与自然的和谐共生；在第③段中，马头琴描述了马群蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律，进一步展现了草原上万物之间的紧密联系和相互呼应。④传达了“万物亲近”的理念，告诉我们，万物之间并非孤立存在，而是相互联系、相互影响的，我们要努力构建一个更加美好、和谐的世界：通过马头琴给小羊羔写信的方式，作者不仅展现了草原上的风貌和生灵之间的和谐共生，还传达了“万物亲近”的理念。这种理念告诉我们，万物之间并非孤立存在，而是相互联系、相互影响的。例如，在第④段中，马头琴描述了长调的旋律来自河水，河水流淌与长调旋律的相互呼应，就体现了万物之间的相互联系和影响。因此，我们应该尊重自然、爱护生灵，努力构建一个更加美好、和谐的世界。（2025·广东深圳·一模）小田设计了文学作品阅读单，请你完成。草垛里藏着一望无际的草原①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧广摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉问颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。——鲍尔吉•原野《鲍尔吉•原野散文》【内容梳理】12．请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。【手法探究】13．请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。A句草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。B句水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。【文章理解】14．请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。15．请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。【迁移拓展】16．请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。【答案】12．文章关于“草”的内容梳理如下：首先写了额博家的草垛，这是牧畜过冬的牧草，如今开春后三个草垛只剩一个；接着描述了草原上生长的草，它们站立在泥土上，与野花一同嬉戏，草浪起伏如同歌王哈扎布唱蒙古长调的气息；还写到了草原深处暗伏小河里的水草，它们大辫子比柳枝长，根部藏着小鱼；最后写变成草垛的草，它们回忆着星光和露水。这些内容从不同形态、不同环境下的草，全面展现了草的多样面貌以及在草原生态中的重要地位。13．选择A句赏析：此句运用了比喻的修辞手法，将草垛比作金黄的大刺猬，“蓬松着蹲在瓦房前”生动形象地描绘出草垛的外形特点，金黄的颜色展现出草垛在阳光下的色泽，“蓬松”体现了草垛的质地，“蹲”字赋予草垛以动物的姿态，让草垛仿佛有了生命，充满画面感，使读者能直观地感受到草垛的模样，也表达了作者对草垛独特外形的新奇与喜爱。14．“死寂”在这里指的是毫无生机、毫无活力的状态。在草原上，草是最广大的种族，它能填满沟壑，让风中有鸟影，让小河有白云倒影，草的香味、汁液等都充满生机。如果没有草，草原就失去了这些富有生命力的元素，没有了绿色，没有了与草相关的一切活动，只剩下空旷、毫无生气的景象，所以说是“死寂”的。15．从最后一段可以看出，草虽然变成了草垛，但它们曾经在草原上有过美好的时光，有过星光和露水的陪伴。草垛散发着干草的香味，这香味久远，仿佛能酿成酒。这表明草即便改变了形态，依然保留着自身独特的魅力和曾经的回忆。草不仅仅是一种植物，它承载着草原的记忆和生命的延续，即便从草原上的鲜活形态变为草垛，也有着不可磨灭的价值和意义，让人对其过往充满遐想和敬意。16．以向日葵为例：在我家附近的一片田野里，种满了向日葵。它们高大而挺拔，像一个个忠诚的卫士，整齐地排列着。每一朵向日葵都有着大大的花盘，金黄的花瓣如同阳光的碎片，围绕着中间那密密麻麻的褐色花蕊。清晨，当第一缕阳光洒下，向日葵们纷纷抬起头，追逐着阳光的脚步，那一张张笑脸充满了生机与活力。它们的茎粗壮有力，支撑着沉重的花盘，在微风中轻轻摇曳，仿佛在低声细语。到了傍晚，太阳渐渐西沉，向日葵们依然恋恋不舍地望着太阳离去的方向，像是在期待着明天的再次相见。它们总是那么积极向上，无论风雨如何，始终坚定地朝着阳光生长，给这片田野带来了无尽的温暖和希望。【导语】这篇散文以“草垛”为切入点，展现了草原生命的诗意画卷。作者通过细腻的观察，将静态的草垛与动态的草原景象交织，赋予草以灵性——“草浪如长调”“野花捉迷藏”等拟人化描写，生动呈现了草原的蓬勃生机。文中对比手法尤为精妙：干枯草垛与鲜活草原、城市盆栽与野外怒放，凸显了草作为草原“最广大种族”的生命力。结尾“干草甜味似酒”的意象，既点明草的生命沉淀，又暗含对草原文明的深情回望。全文以草为媒，完成了从具象到精神的升华。【解析】12．本题考查内容理解。联系第④段“额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个”“草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前”可知，额博家的草垛是牧畜过冬的牧草，开春后数量减少，其外观独特，引发作者对草从草原到草垛这一转变的惊异。

联系第⑤⑥段“草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云”“野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏……草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息”可知，草原上站立的草与野花嬉戏，草浪富有独特韵律，展现出草原的生机与活力。

联系第⑦段“水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼祟祟的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长”可知，草原深处小河里的水草形态独特，根部藏着小鱼，呈现出草原水域中草与生物和谐共存的画面。

联系第⑨⑩段“草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水”“干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，变成草垛的草回忆着曾经的时光，散发着独特甜味，体现草在不同形态下的韵味。13．本题考查语句赏析。A句：运用了比喻的修辞手法，将草垛比作“金黄的大刺猬”。“金黄”写出了草垛的颜色，“大刺猬”则生动形象地描绘出草垛蓬松、敦实的外形特点。一个“蹲”字，赋予草垛以人的动作，使草垛具有了动态感和生命力，让草垛的形象更加鲜活、有趣，也让读者能够更直观地感受到草垛的模样，增强了语言的感染力。B句：使用了拟人的修辞手法，“得意地梳自己的辫子”将水草当作人来写，赋予水草以人的情感和动作。“大辫子比柳枝还要长”突出了水草的形态特点，“得意”一词生动地表现出水草在水中舒展、自在的状态，仿佛在展示自己的美丽，让读者能真切地感受到水草的灵动与活泼，使描写更加细腻、生动，营造出一种欢快、活泼的氛围。14．本题考查词句理解。根据第⑧段中的“草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄”可知，“死寂”在此处指草原失去草之后的荒芜与枯竭。草作为草原的核心元素，不仅用绿色覆盖沟壑、吸引鸟影掠过，更让小河倒映白云、让空气弥漫香味、让马蹄浸润汁液，构成了草原的生机网络。若失去草，白云、小河、风、鸟等元素便失去了与之呼应的生命载体，草原会沦为空旷沉默的荒原，再无蓬勃的绿意、灵动的气息与鲜活的动态，只剩下毫无生气的空旷与沉寂。15．本题考查赏析主旨。根据第⑩段中的“如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，草的生命形态虽从草原上的鲜活转为草垛的静默，却从未失去其内在的精神质地。“伪装的房子”暗示草垛对草原生活的模拟与延续，旧门的存在更赋予其家园般的象征意味；而“干草的甜味”如时光酿成的酒，将草在草原上经历的星光、露水、蝴蝶飞舞、蚂蚁爬行等细节，都浓缩为可感知的记忆载体。这表明草不仅是自然生态的物质基础，更是草原记忆的味觉符号与情感容器——它以枯萎的形态封存了整个夏天的蓬勃生机，用干燥的身躯延续着对草原的眷恋，其价值超越了实用层面，成为连接自然生命循环与人类情感遐想的纽带，让人在嗅闻与凝视中，得以触摸到草原岁月的温度与生命轮回的庄严。16．本题考查拓展应用。描写动植物时，可从以下角度入手：捕捉其外在特征（如颜色、形状、纹理等），运用比喻、拟人等修辞使其形象生动。通过动作描写展现其生命力（如植物的生长姿态、动物的活动轨迹），避免静态堆砌。结合生活体验，赋予其象征意义或情感寄托，让描写更具深度。调动视觉、嗅觉、听觉等多维度感受，增强画面感与感染力。

示例：墙角的月季是春日里最执着的绽放者。碗口大的花苞裹着胭脂色的花瓣，边缘微微蜷曲，像少女指尖捻着的绸带，层层叠叠的花瓣里藏着鹅黄的花蕊，清晨凝着露珠时，仿佛撒了一把碎钻在绸缎上。它的茎秆有成年人食指般粗，布满尖刺却努力向上生长，叶片呈锯齿状，新叶是鲜嫩的红，老叶则转为深绿，在风中轻轻颤动。从抽芽开始，它就朝着阳光的方向倾斜，哪怕被风雨压弯了腰，也会在天晴后一点点挺直。路过时能闻到清甜的香气，像揉碎了的花瓣混着露水的味道，偶尔有蝴蝶停在花瓣上，翅膀一开一合，与花瓣的颜色相映成趣。奶奶常说：“月季浑身带刺，却把最好的花给人看。”后来我才懂，它带着锋芒却依然温柔绽放，就像那些在生活中历经磨砺却依然保持善意的人，用坚韧守护着内心的柔软，在角落里默默把美好带给世界。跟大自然说句话鲍尔吉·原野①我们说过许多话，我们记不起来都跟谁说过哪些话。可是，我们跟大自然几乎没说过话，而它们就在我们身边。②大自然对我们说的话从来没有停歇过，它们有耐心。早上，我们走出家门——如果你有这份细心体察的话——清风抚过面颊，风用它透明的小手轻轻摸你的脸，还有眉毛、眼窝和耳朵，好像它知道你会在这一刻走出门，在这里等你。事实上，它的小手还抚过你的肩膀、后背和鞋子，只是你没察觉而已。③风是大自然千万种语言中的一种，可以叫风语，还可以叫其它语，随便你，风并不在意这个。就在我们在做所谓“上班”或“上学”的活动时，在我们前往目的地而迈开第一步的时候，小鸟可能已经飞翔了三个多小时，已经看过了壮丽的日出。④它从天空看到人像蚂蚁一样陆陆续续从房子里走到大街上，它在树枝上看到草地上一朵小黄花正徐徐打开叶片，准备迎接阳光。⑤而人们对这一切浑然无知，径直走着，或径直开车走着。他们不知道天边的白云跟昨天不一样，跟一小时之前也不一样。人没办法改变自己的外貌，而云可以。⑥云尽其一生变幻无穷化身却不停歇。⑦即使在城里，大自然也在人的身边，土地、天空、空气与光，俱有大自然的核心要素。可是人并不关心大自然在做什么，人的皮肤和心灵已经感受不到季节的变化。他们要通过资讯——比如说智能手机了解气温变化。⑧是不是可以说，人正一点点远离大自然——说的不是他们的身体，他们的身体不可能离开大气层的包裹，藉此汲取氧气生存——是说他们的心灵。⑨人的心灵里装填了越来越多的东西，因为世上的东西越来越多；但在他们内心的容积中有关大自然的关注越来越少。⑩如果是这样，人会失去好多欣赏美的机会。如实说，不是说每个人都需要审美，即使如美术师也不需要时时审美。可是，美是真与善不可分割的并存物，是奠定人之人格的基础。⑪历史告诉人们：不懂美的人（心里没有审美能力的人）也是离愚昧与残暴很近的人。而美的根源在哪里呢？大自然，只能是大自然。我们看到的许多样式的艺术品，比如绘画、音乐、舞蹈、建筑等等，都是人类对大自然的模仿。⑫它们是“假的”，是抒发、是表白、是再现、是提炼、是集中；而大自然是真的，它并不抒发再现，它浑然一团而已。⑬几天前，我坐车去科左后旗探望重病的堂兄朝克巴特尔。这是冬季，天很早，因而很冷。车窗外萧疏的景物使我的心情变得愈发沉重。在高速路上开车，地势越走越高，几乎可以俯看四野。⑭这时，东方的地平线横贯晨曦，红了约摸上百里，人不期然来到这块高地，不期然在此与晨曦相遇。尔后朝阳以最初的红丸模样浮腾地表，四周万物静穆。随着旭日初升，光线成万倍增加，刺破天穹。⑮我真的被惊呆了，如果立身土地，纳头便拜也完全有可能。车继续往胡四台方向开，太阳越升越高。我心里如同获得什么启示却说不出来，但至少不那么黑暗了。⑯如果我是一堆火，太阳往火里添进了我所不知道的可燃物，使火烧得更紧凑，更矮，不易被风吹灭。我堂兄是否可救尚未可知，但我知道我的心被日出扩大了一些。这就是大自然的教育，或者叫启迪。⑰我一直想对别人说：大自然是人类的导师，教人学会爱，学会忍耐、节制、倾听、观察，学会体面地活着与死去。⑱但这些话没机会说——在超市、在大街、在车站，你对谁说呢？即使面对亲密的朋友，你也说不出这些话，因为他们不需要，他们将愕然。⑲事实上，人这一辈子有很多话是说给自己听的。那么，关于大自然，我们再说几句话吧。大自然教给我们清洁自身，让人知道人不过是万物之一种，而非之灵。⑳大自然教人懂得谦卑，懂得美的样式多至无限，懂得所有人头顶都有爱的护佑，懂得对立从来不是法则，懂得宇宙的秘密永远不可穷尽。㉑那么爱呢？你说大自然教我们学习爱，爱在哪里呢？当你开始关注大自然的时候，不管是关注一朵花，还是一条河，只要你关注少顷，爱在你的心里已经发生。㉒而且，那一刻你的面容一定好看，而且虔诚。（选自鲍尔吉·原野《亲爱的大自然》）

1．阅读全文，概括导致“我们跟大自然几乎没说过话”的原因。2．作者笔下的大自然极富灵性，请自选对象，根据上下文内容，发挥想象，设计它对“我们”说的话。（20字左右）A．风

B．小鸟我选（

）

3．去往胡四台的路上作者与晨曦不期而遇，他感慨“这就是大自然的教育，或者叫启迪”。结合上文相关内容，说说作者从大自然中获得了怎样的启迪？4．鲍尔