纯电动-混合动力汽车结构原理与检修 教案 1-1纯电动汽车类型、结构特征与运行模式

《纯电动汽车类型、结构特征与运行模式》教案一、课程基本信息项目内容课程名称《纯电动汽车、混合动力汽车结构原理与检修》授课任务任务1：纯电动汽车类型、结构特征与运行模式授课对象中职/高职新能源汽车维修/技术服务专业学生课时安排2学时（90分钟）教学形式理论讲授+多媒体演示+小组讨论+实物/图片辨识二、教学目标（一）知识目标能说出新能源汽车的分类及国家对“新能源汽车”的定义；能描述纯电动汽车（BEV）的两种动力源类型和三种动力布置形式；能列举纯电动汽车的主要结构组成及其与传统燃油车的区别；能说明纯电动汽车的基本工作过程与典型运行模式（驱动、能量回收等）。（二）能力目标能通过外观标识、铭牌、充电口、高压线束等特征识别纯电动汽车；能辨认动力电池、驱动电机、逆变器、DC-DC转换器、VCU等关键部件；能理解整车控制器（VCU）在车辆运行中的协调作用。（三）素养目标培养安全意识：认识高压系统风险，树立“先断电、后操作”的维修理念；增强环保意识：理解纯电动汽车在节能减排中的意义；提升职业认同感：激发对新能源汽车产业发展的兴趣与信心。三、教学重难点教学重点：纯电动汽车的结构特征（特别是高压系统组成）；驱动与能量回收的工作过程；与传统燃油车的核心区别。教学难点：整车控制器（VCU）、BMS、MCU三者协同控制逻辑；高压电控总成（如“四合一”集成）的功能整合理解；制动能量回收的触发条件与限制因素（如ABS介入时关闭）。四、教学准备教师准备：PPT课件（含帝豪EV450、比亚迪e5等车型结构图、高压系统示意图）；视频素材（纯电动汽车启动、充电、能量回收演示）；实物或模型：高压橙色线束、维修开关、动力电池模组（可选）；学习任务单（含辨识题、简答题）。学生准备：预习教材相关内容；回顾传统汽车基本构造（发动机、变速箱、传动系统等）。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动时间设计意图1.情境导入

（激趣引思）展示客户咨询场景：“我想买一辆吉利帝豪EV450，它和我的老款燃油车有啥不一样？值不值得换？”

提问：如果你是销售顾问，你会从哪些方面介绍？思考并回答：无尾气、用电便宜、不用加油、安静……5分钟联系真实工作场景，激发学习动机2.新知讲解

（分层递进）（1）新能源汽车分类

讲解燃油车、替代燃料车、电动车三大类，强调国家定义中“新能源汽车”仅包括：BEV、PHEV、FCEV。

（2）纯电动汽车类型

-动力源：单一电池vs辅助动力源

-布置形式：替代内燃机式、电机-减速器集成式、轮毂电机式（配图对比）

（3）结构特征

逐项讲解17个结构差异点，重点突出：

•高压橙色线缆

•充电口位置

•动力电池与BDU

•DC-DC替代发电机

•电动空调/PTC暖风

•电动助力转向与真空助力泵

•组合仪表显示SOC与电机功率

（4）工作过程与运行模式

-驱动流程：VCU→BMS→逆变器→电机

-能量回收条件与限制

-三种运行状态（加速、滑行、低电量限功）听讲、记笔记、观察图片

小组讨论：找出教室/校园中见过的纯电动车特征（如车牌、标识）

完成任务单“结构辨识”部分50分钟图文结合，化抽象为具体；

突出“对比传统车”的差异，便于理解3.案例分析

（深化理解）展示帝豪EV450前舱布局图（图1-1-36），引导学生指出：

-高压配电箱位置

-驱动电机控制器

-DC-DC是否集成

提问：为什么厂家要将多个高压部件集成？（减重、降本、提高可靠性）小组合作标注部件名称，派代表上台指认15分钟培养识图与系统集成思维4.安全强调

（职业素养）强调：所有高压部件均带橙色标识；维修前必须断开维修开关；严禁非专业人员操作高压系统。播放安全事故警示短片（可选）。复述安全操作口诀：“断电、验电、挂牌、防护”5分钟强化安全红线意识5.课堂小结&作业布置总结本课核心知识点：

•纯电=电池+电机+电控

•无发动机、有充电口、有橙色高压线

•VCU是“大脑”，协调驱动与回收

作业：

1.绘制纯电动汽车能量流动简图（驱动+回收）；

2.查找本地一款在售纯电动车，列出其3个结构特征。整理笔记，记录作业5分钟巩固知识，联系实际六、板书设计（简要）任务1：纯电动汽车类型、结构与运行一、类型1.动力源：单一电池/+辅助源2.布置：替代式/集成式/轮毂式二、结构特征（vs传统车）✓无发动机→有电机+减速器✓无油箱→有充电口+动力电池✓无发电机→有DC-DC✓高压系统：橙色线、BDU、维修开关✓仪表：SOC、电机功率三、运行模式驱动：电池→逆变器→电机回收：电机→逆变器→