第6课+欧洲的思想解放运动-2023版《世界历史》高一期末查漏补缺背诵手册

《世界历史》基础模块（高教版2023年版）第三单元全球联系的建立与资本主义的兴起高一期末查漏补缺背诵手册第6课欧洲的思想解放运动一、文艺复兴（14世纪初-16世纪）1.背景（1）经济基础：14世纪前后，意大利佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等城市产生资本主义萌芽，手工工场主、商人和银行家组成的新兴资产阶级兴起。（2）文化基础：意大利处于东西方贸易交通要道，学者从古代希腊、罗马作品中找到共鸣，以反对中古时期的教条、禁欲和苦行。（3）思想动因：新兴资产阶级需要代表自身利益的思想体系，呼吁重视个人价值。2.核心内涵：人文主义（1）强调以人为中心，反对神权至上；（2）呼吁重视个人的尊严、价值与欲求；（3）提倡宽容和世俗文化，追求现世幸福。3.代表人物及成就（1）文学三杰①但丁（文艺复兴先驱，1265-1321）：代表作《神曲》，将贤明君主、学者置于天堂，批判品行不端的教皇和贪官污吏，号召不盲从教会说教，追求现世幸福。②彼特拉克（“人文主义之父”，1304-1374）：代表作《歌集》，主张“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。③薄伽丘：与但丁、彼特拉克并称“文学三杰”，作品倡导人文主义。（2）美术三杰①达·芬奇（1452-1519）：代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，人物形象生动、心理刻画细腻；热衷科学研究，著有人体解剖图，设计飞行器、降落伞等。②米开朗琪罗：代表作雕塑《被缚的奴隶》，展现现世人性之美。③拉斐尔：代表作《雅典学院》，画面融合古希腊先贤与同时代学者，体现人文主义的学术探讨氛围。4.传播与扩展（1）15-16世纪，由意大利扩展到西欧其他国家和地区。（2）法国代表：拉伯雷（赞美人性和自由）。（3）英国代表：莎士比亚（16世纪末-17世纪初），代表作《哈姆雷特》，经典台词“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！”，集中体现人文主义思想。5.影响（1）传播人文主义思想，冲破教会思想禁锢，解放人们的思想；（2）为资本主义的兴起和发展奠定思想基础。二、宗教改革（16世纪初-欧洲范围扩展）1.背景（1）政治：德意志地区四分五裂，邦国林立，成为教会重点搜刮对象，被称为“教皇的奶牛”。（2）经济：教会兜售赎罪券敛财，引发民众和新兴资产阶级的强烈不满。（3）思想：文艺复兴后，人们思想解放，对教会权威产生质疑。2.核心事件与人物（1）导火索：1517年，马丁·路德（1483-1546）在德意志维滕堡教堂大门张贴《九十五条论纲》，猛烈抨击罗马教廷兜售赎罪券的行为。（2）马丁·路德的核心主张：①灵魂得救无需赎罪券，只需虔诚的信仰；②每个人可直接阅读和解释《圣经》，无需通过教皇和教会。3.发展与扩展（1）引发德意志宗教改革，进而形成欧洲范围的宗教改革运动。（2）新教产生：包括路德派、加尔文派、英国国教等，统称“新教”。（3）新教核心特征：反对天主教会繁文缛节，主张建立廉俭教会，不再听命于罗马教廷。4.英国宗教改革（特殊案例）（1）背景：民族国家意识觉醒，王权强化，英国与罗马教廷矛盾激化（教廷控制英国教会、收取巨额贡金、干涉国王婚姻）。（2）关键事件：①1527年，亨利八世因离婚申请被教皇拒绝，与教廷决裂；②1534年，英国议会通过《至尊法案》，规定国王是英国教会最高首脑，罗马教皇无权干涉英国教会事务。5.影响（1）打破天主教会对人们思想的禁锢，进一步解放思想；（2）顺应新兴资产阶级发展需求，有利于资本主义发展；（3）推动民族国家的发展。三、科学革命（16-17世纪）1.背景（1）教会长期宣扬“地球中心说”，禁锢人们对自然的认知；（2）文艺复兴和宗教改革后，人们思想解放，开始追求对自然规律的科学探索。2.核心成就与代表人物（1）天文学领域①哥白尼（波兰天文学家）：1543年出版《天体运行论》，提出“日心说”（太阳是宇宙中心，地球和其他行星围绕太阳运动），否定教会“地球中心说”；书稿完成于20年前，临终前才得以出版，后遭教会查禁。②布鲁诺（意大利科学家）：接受并发展日心说，1584年出版《论无限宇宙和世界》，提出“太阳只是太阳系中心，宇宙是无限的”；被教会视为“异端”，1600年被烧死在罗马鲜花广场。③伽利略（意大利科学家）：17世纪初通过望远镜观察太空，证实地球围绕太阳转动，进一步验证日心说。（2）物理学领域·牛顿（英国科学家）：发现并总结物体运动的三大基本定律，奠定近代物理学的基础。3.影响（1）促进思维方式变革，推动近代科学体系形成；（2）推动生产力发展，为工业革命奠定科学基础；（3）打破教会对自然认知的垄断，人们不再完全迷信教会说教，思想获得进一步解放。四、启蒙运动（17-18世纪）1.背景（1）经济：资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量壮大。（2）思想：人文主义传播、科学革命的推动，人们对理性和科学的认同提升。（3）政治：法国等欧洲国家仍实行君主专制，天主教会严重束缚思想，资产阶级摆脱专制王权和教会束缚的诉求日益强烈。2.核心思想（1）核心：“理性”与“科学”，意为以理性之光驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制黑暗。（2）主张：否定外在权威（教会、专制王权），认为人的“理性”是判断是非的标准；不仅尊重人性，更追求人自身的解放（自由、平等、民主）。3.代表人物及核心主张代表人物地位/称号核心主张伏尔泰法国启蒙运动领袖、“法兰西思想之父”抨击君主专制和教会腐败，倡导思想自由孟德斯鸠启蒙思想家提出“三权分立”学说，反对专制集权卢梭启蒙思想家阐述“天赋人权”（人生而享有自由、平等权利）和“人民主权”（国家权力属于人民）思想4.重要分支：百科全书派（1）主导者：狄德罗。（2）成果：18世纪中后期，狄德罗领导160余名启蒙思想家、科学家，历时20多年编纂《百科全书》（共28卷，后增补7卷）。（3）主张：反对封建专制统治和天主教会思想束缚，倡导自由、平等、民主。（4）影响：为1789年法国大革命做了充分的舆论准备。5.影响（1）进一步解放人们的思想，传播自由、平等、民主思想；（2）为资本主义制度的建立做了舆论宣传和理论准备；（3）直接推动美国独立战争和法国大革命的爆发。五、总结：四大运动的思想解放逻辑（对应学习探究问题）1.文艺复兴：以人文主义反对神权至上，将人们的关注点从“神”转向“人”，解放了对人性的压抑；2.宗教改革：打破天主教会的思想垄断，强调个人信仰的自主性，解放了对教会权威的盲从；3.科学革命：以科学规律否定教会对自然的歪曲解释，解放了对“神创世界”的迷信，树立理性探索的意识；4.启蒙运动：以理性为核心