选修上册语文考试题及答案

选修上册语文考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蓼蓝（liǎo）靛青（diàn）跂望（zhì）驽马十驾（nú）B.鳝鱼（shàn）舟楫（jí）锲而不舍（qiè）木直中绳（zhòng）C.须臾（yú）跬步（guǐ）骐骥（jì）以为轮（róu）D.槁暴（pù）省亲（shěng）蟹螯（áo）金石可镂（lòu）2.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。4.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.“月”在很多古诗词中都寄托着思念之情，如“露从今夜白，月是故乡明”。B.“雁”常象征游子的思乡之情和羁旅之愁，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。C.“柳”与“留”谐音，古人常以“柳”表达对离人的不舍之情，如“杨柳岸，晓风残月”。D.“松”一般象征着高洁、长寿，“竹”则象征着坚韧、挺拔，二者意象毫无关联。5.下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.劝学（劝勉）非能水也（游水）而绝江河（横渡）B.师道之不传也久矣（风尚）其下圣人也亦远矣（低于）是故圣益圣（更加）C.六艺经传皆通习之（普遍）郯子之徒（徒弟）作《师说》以贻之（赠送）D.虽有槁暴（同“曝”，晒干）輮以为轮（同“煣”，使弯曲）君子生非异也（同“性”，天赋、资质）6.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.青，取之于蓝B.蚓无爪牙之利C.句读之不知D.师道之不传也久矣7.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（夸张）8.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。B.“博士”在古代是官职名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。C.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。D.“庠序”都是指学校，“庠”是殷商时代学校的名称，“序”是周代学校的名称。9.下列对诗歌语言风格的判断，不正确的一项是（）A.李白的诗歌语言豪放飘逸，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。B.杜甫的诗歌语言沉郁顿挫，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。C.王维的诗歌语言清新自然，如“人闲桂花落，夜静春山空”。D.李商隐的诗歌语言直白明快，如“相见时难别亦难，东风无力百花残”。10.下列对小说人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《孔乙己》中的孔乙己深受封建科举制度的毒害，既贫困潦倒又自命清高，是一个可悲又可笑的人物。B.《变色龙》中的奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，是一个典型的沙皇专制统治的忠实走狗形象。C.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇自私、冷酷、贪婪，他们对亲弟弟于勒的态度随着于勒经济状况的变化而变化。D.《社戏》中的“我”是一个自私、胆小的孩子，在和小伙伴们玩耍的过程中总是以自我为中心。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列文学作品属于鲁迅的有（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《朝花夕拾》2.下列句子中，体现了儒家思想的有（）A.己所不欲，勿施于人B.兼爱非攻C.学而不思则罔，思而不学则殆D.无为而治3.下列词语中，没有错别字的有（）A.静谧B.懊悔C.屏嶂D.鞠躬尽瘁4.下列关于诗歌意象的说法，正确的有（）A.“梅花”常常象征高洁、坚韧B.“乌鸦”多表示不祥、衰败C.“大海”往往象征广阔、包容D.“鸽子”常代表和平、美好5.下列句子中，使用了夸张修辞手法的有（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.他饿得都可以把一头大象给吃了C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了D.他像一只小鸟一样快乐6.下列对古代文学作品的描述，正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编撰而成。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。7.下列关于文学体裁的特点，说法正确的有（）A.诗歌语言凝练，富有节奏感和韵律美。B.散文形式自由，形散神聚。C.小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活。D.戏剧通过人物对话和舞台表演来展现矛盾冲突。8.下列对诗歌情感的理解，正确的有（）A.《登高》表达了杜甫年老多病、壮志未酬、穷困潦倒的孤独凄凉之感。B.《念奴娇·赤壁怀古》抒发了苏轼对古代英雄的向往以及自己怀才不遇的感慨。C.《雨霖铃》体现了柳永与恋人分别时的难舍难分和别后的凄凉寂寞之情。D.《声声慢》抒发了李清照国破家亡、丈夫去世后的孤独寂寞和凄苦哀愁之情。9.下列对文言文实词用法的判断，正确的有（）A.“假舟楫者，非能水也”中“水”是名词活用为动词，意为“游水”。B.“君子博学而日参省乎己”中“日”是名词作状语，意为“每天”。C.“其下圣人也亦远矣”中“下”是名词活用为动词，意为“低于”。D.“小学而大遗”中“小”和“大”是形容词活用为名词，分别指“小的方面”“大的方面”。10.下列对文学作品中人物形象的分析，正确的有（）A.《骆驼祥子》中的祥子起初老实、健壮、坚忍，后来变得自私、懒惰、狡猾。B.《简·爱》中的简·爱自尊、自爱、追求平等自由，具有反抗精神。C.《老人与海》中的桑地亚哥是一位“硬汉子”形象，他坚韧不拔、勇敢无畏。D.《威尼斯商人》中的夏洛克是一个贪婪、吝啬、冷酷、狠毒的高利贷者形象。三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是孔子写的一部语录体散文集，记录了孔子及其弟子的言行。（）2.“采菊东篱下，悠然见南山”表达了陶渊明对田园生活的喜爱和对宁静自由生活的向往。（）3.“唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。（）4.小说的三要素是人物、情节和环境，其中情节是小说的核心。（）5.“说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。（）6.“锲而不舍，金石可镂”中的“锲”是“雕刻”的意思。（）7.“师者，所以传道受业解惑也”中“受”同“授”，传授的意思。（）8.“烽火连三月，家书抵万金”运用了借代的修辞手法，“烽火”代指战争。（）9.律诗一般每首八句，每两句成一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。（）10.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，表达了屈原追求真理的坚定信念。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《劝学》中运用比喻论证的作用。答案：运用比喻论证，将抽象的道理形象化。如用“青出于蓝”“冰寒于水”等多个比喻，生动阐述学习能使人提高、发展的道理，增强文章说服力和感染力，让读者更易理解和接受观点。2.简要概括《祝福》中祥林嫂的人物形象。答案：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，却命运悲惨。深受封建礼教迫害，在精神和肉体上遭受双重打击，最终被社会无情吞噬。3.说说《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句所表达的情感。答案：此句表达了诗人与琵琶女同病相怜的感慨。两人虽身份不同，但都有坎坷遭遇，在异乡相逢产生共鸣，体现出对彼此命运的深切同情以及对人生苦难的无奈喟叹。4.分析《拿来主义》中“拿来主义”的内涵。答案：“拿来主义”是指我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。对待文化遗产，要取其精华、去其糟粕，既不能全盘否定，也不能全盘接受，要批判地继承。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人认为《孔乙己》中的孔乙己是一个值得同情的人，也有人认为他是一个令人厌恶的人。请谈谈你的看法。答案：孔乙己既值得同情又令人厌恶。他深受科举制度毒害，贫困潦倒却又放不下读书人的架子，遭人嘲笑，命运悲惨，这值得同情。但他好喝懒做，偷窃成习，又有令人厌恶的一面。这反映了封建科举制度对人的双重扭曲。2.《项链》中的玛蒂尔德在丢失项链后，经历了十年艰辛生活。你认为这十年的经历对她来说是一种成长还是一种悲剧？答案：这十年对她是成长也是悲剧。成长在于她从一个爱慕虚荣的女子变得勤劳坚韧，懂得生活的不易。但这也是悲剧，原本美好的青春年华在沉重劳作中消逝，丢失项链的偶然事件改变了她的人生轨迹，付出巨大代价。3.在当今社会，我们应该如何传承和弘扬古代优秀文化？答案：学校可加强传统文化教育，开设相关课程和活动。个人要主动学习经典，提升文化素养。社会通过多种媒体宣传，举办文化展览等活动，营造氛围。取其精华弃其糟粕，让传统文化在新时代焕发生机。4.以《装在套子里的人》为例，探讨小说是如何通过人物塑造反映社会现实的。答案：小说通过塑造别里科夫这一人物，他保守、反动、扼杀一切新思想。他的种种行为和观念是沙皇专制统治下社会的缩影，反映出当时社会的压抑、沉闷和人们的恐惧，揭示了沙皇专制制度对人性的禁锢和摧残。