2026年度湖北省襄阳市中小学教师专业技术职务水平能力测试生命安全教育综合训练题库及答案解析

2026年度湖北省襄阳市中小学教师专业技术职务水平能力测试[生命安全教育]综合训练题库及答案解析一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.中小学生在实验室进行化学实验时，若浓硫酸不慎溅到皮肤上，正确的应急处理步骤是：A.立即用大量清水冲洗，再涂抹3%-5%碳酸氢钠溶液B.先用干布擦拭，再用大量清水冲洗，最后涂抹3%-5%碳酸氢钠溶液C.直接涂抹氢氧化钠溶液中和D.用酒精擦拭后就医答案：B解析：浓硫酸具有强腐蚀性且溶于水放热，直接用水冲洗会因热量聚集加重灼伤。正确步骤应为先用干布轻拭去除大部分酸液，再用流动清水冲洗（至少15分钟），最后用弱碱性的碳酸氢钠溶液中和残留酸性物质。选项A未考虑浓硫酸遇水放热的特性，选项C使用强碱会造成二次腐蚀，选项D酒精无中和作用，故正确答案为B。2.根据《中小学公共安全教育指导纲要》，小学高年级（4-6年级）生命安全教育的重点不包括：A.了解社会安全类突发公共事件的危险和危害B.初步识别各种危险标志C.掌握简单的自我保护和求助方法D.理解生命意义，树立正确的生命观答案：D解析：《纲要》明确小学高年级（4-6年级）侧重“了解危险危害，掌握基础技能”，而“理解生命意义，树立正确生命观”属于初中阶段目标（初中学段要求“形成尊重生命、珍爱生命的意识”）。选项B、C为小学低段至高段的递进内容，选项A是高段新增要求，故正确答案为D。3.某初中生因家庭矛盾产生自杀念头，班主任发现后应优先采取的措施是：A.立即联系家长，要求其带学生回家教育B.单独与学生谈心，承诺为其保守秘密C.启动学校心理危机干预机制，联系专业心理教师介入D.在班级公开讨论，引导学生关注心理健康答案：C解析：面对学生自杀倾向，需遵循“生命第一、专业干预”原则。选项A可能因家长处理不当激化矛盾；选项B中“承诺保密”可能延误必要的保护措施（如告知监护人）；选项D公开讨论可能造成二次伤害；正确做法是启动学校既定的心理危机干预流程，由专业心理教师评估风险并制定干预方案，故正确答案为C。4.襄阳地区夏季暴雨频发，学生放学途中遭遇雷暴天气，正确的避险方式是：A.躲在孤立的大树下避雷B.快速奔跑至空旷地带C.就近进入有防雷装置的建筑物内D.站在高处观察雨情答案：C解析：雷暴天气中，孤立大树、高处、空旷地带均易遭雷击。有防雷装置的建筑物（如商场、学校）是安全避险场所。选项A因大树易引雷且可能被击中后倒落伤人；选项B奔跑会增加被雷击概率；选项D高处更危险，故正确答案为C。5.小学生课间在操场玩耍时，一名同学突然意识丧失、四肢抽搐、口吐白沫（疑似癫痫发作），周围同学应采取的正确措施是：A.立即将硬物塞入其口中防止咬舌B.按住其四肢阻止抽搐C.迅速将其翻转至侧卧位，清理口鼻分泌物D.用力拍打其面部试图唤醒答案：C解析：癫痫发作时，强行塞硬物可能损伤牙齿或导致窒息，按压四肢可能造成骨折，拍打面部无科学依据。正确做法是让患者侧卧位（防止呕吐物误吸），移除周围危险物品，记录发作时间，待抽搐停止后检查呼吸。故正确答案为C。6.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受性侵害后，应当在（）小时内向公安机关报告。A.6B.12C.24D.48答案：C解析：《未成年人保护法》第十一条规定：“学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构等发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。”实践中通常要求24小时内报告，故正确答案为C。7.初中生小王在社交平台收到陌生人发送的“裸聊”邀请，正确的应对方式是：A.拒绝并拉黑对方，告知父母或教师B.尝试参与但不暴露真实身份C.要求对方先发送照片再决定D.截图保存证据后自行处理答案：A解析：网络“裸聊”可能涉及敲诈勒索、隐私泄露等风险。正确做法是立即拒绝并切断联系，同时向信任的成年人或学校报告，必要时报警。选项B、C会增加风险，选项D“自行处理”可能因缺乏经验导致问题恶化，故正确答案为A。8.冬季取暖时，预防一氧化碳中毒的关键措施是：A.使用煤炭炉时紧闭门窗保持温度B.安装风斗或排风扇确保通风C.在炉边放置清水吸收一氧化碳D.夜间睡觉前熄灭炉火答案：B解析：一氧化碳是无色无味气体，通风不良时易聚集。安装风斗或排风扇可促进空气流通，降低中毒风险。选项A紧闭门窗会导致一氧化碳积聚；选项C清水无法吸收一氧化碳；选项D“熄灭炉火”不现实（如需要持续取暖），故正确答案为B。9.小学生在体育课上进行单杠练习时，突然从杠上跌落导致手臂肿胀、无法活动（疑似骨折），教师应：A.立即搀扶其站立，送往校医室B.用木板固定受伤部位，减少移动C.用力揉搓肿胀处缓解疼痛D.让其继续活动尝试恢复答案：B解析：骨折时随意移动可能加重损伤，正确处理是用木板、硬纸板等硬物固定伤肢（超出骨折上下关节），减少移位风险，然后送医。选项A搀扶可能导致二次伤害；选项C揉搓会加重组织损伤；选项D活动可能造成骨折端刺伤血管神经，故正确答案为B。10.某小学开展“防溺水”主题教育活动，下列做法不符合教育要求的是：A.组织学生观看真实溺水事件视频（含抢救失败画面）B.邀请救生员现场演示“同伴溺水”正确施救方法C.发放《致家长的一封信》，强调家庭监护责任D.开展“六不准”（不私自下水等）知识竞赛答案：A解析：小学生心理承受能力较弱，真实溺水（尤其是抢救失败）的画面可能造成心理阴影。教育活动应采用正面引导、技能示范为主，避免过度渲染恐怖场景。选项B、C、D均符合“技能传授+家校联动”的教育原则，故正确答案为A。（因篇幅限制，此处仅展示部分题目，完整题库含20道单项选择题、10道多项选择题、15道判断题、5道案例分析题及3道论述题，以下为其他题型示例）二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.校园欺凌的常见表现形式包括：A.故意损毁他人文具、书本B.在社交媒体发布侮辱性言论C.长期孤立、排斥某名学生D.体育课上正常的竞技碰撞答案：ABC解析：校园欺凌指一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为。选项D属于正常体育活动中的意外接触，不构成欺凌。2.小学生食品安全教育应重点强调：A.不购买“三无”食品（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）B.食用前洗净手，生熟食品分开处理C.饮用自来水前需煮沸D.长期饮用功能性饮料补充能量答案：ABC解析：功能性饮料含咖啡因等成分，不适合儿童长期饮用（选项D错误）。其他选项均为基础食品安全知识。三、判断题（共15题，每题1分，共15分）1.发现同学携带刀具入校，为保护同学隐私应暂时不报告教师。（）答案：×解析：携带管制刀具威胁公共安全，必须立即报告教师或学校，隐私需让位于安全。2.地震发生时，在教室应立即跑向阳台躲避。（）答案：×解析：阳台结构不稳固，地震时应迅速躲在课桌下或承重墙角落，待晃动停止后有序撤离。四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例1：某小学五年级学生张某（11岁）在课间与同学王某（11岁）追逐打闹时，张某推倒王某致其头部撞击台阶，造成轻微脑震荡。事发后，王某家长要求学校承担全部责任，学校认为是学生个人行为，双方争执不下。问题：结合《学生伤害事故处理办法》，分析学校是否应承担责任？教师应如何预防此类事件？答案要点：（1）责任认定：根据《办法》第九条，学校若存在“未对学生进行必要的安全教育和管理”“未在可预见范围内采取必要安全措施”等情形需担责。本案中，若学校已开展课间安全教育、安排教师巡查，则主要责任在张某监护人；若未履行管理职责，学校需承担相应责任。（2）预防措施：①日常教育：通过班会、案例讲解强调课间文明活动；②管理措施：安排教师或学生干部课间巡查重点区域（如走廊、楼梯）；③环境优化：在台阶处设置防滑标识，清理障碍物。五、论述题（共1题，15分）结合襄阳地域特点，论述中小学教师如何在学科教学中渗透生命安全教育。答案要点：（1）地域特色结合：襄阳地处汉江流域，可在科学课中融入“防汛安全”（如暴雨预警信号识别、洪水逃生路线规划）；冬季湿冷，可在劳技课中教授“安全用电取暖”（如电热毯使用规范、燃气热水器通风要求）。（2）学科融合策略：①