幼儿园预防传染病应急处置预案

幼儿园预防传染病应急处置预案一、总则幼儿园是幼儿高度集中的场所，幼儿免疫系统尚未发育完善，对传染病的抵抗力较弱，易发生传染病的传播和流行。为有效预防、及时控制和消除传染病在幼儿园的发生与蔓延，保障幼儿和教职工的身体健康与生命安全，维护幼儿园的正常教学秩序，依据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规，结合本园实际情况，特制定本预案。二、组织机构与职责（一）应急领导小组•组长：园长，全面负责应急预案的启动、决策与指挥，协调各方资源，确保应急处置工作顺利开展。•副组长：分管卫生保健的副园长、保健医生，协助组长工作，具体负责传染病防控措施的制定与实施，组织疫情监测、报告和现场处置等工作。•成员：各班班主任、保育员、后勤人员等。班主任负责本班幼儿的健康监测、信息上报和家长沟通；保育员做好班级卫生消毒和幼儿生活护理；后勤人员保障物资供应、环境清洁和设施维护。（二）应急小组分工•疫情监测组：由保健医生和各班班主任组成，负责每日对幼儿进行健康检查，及时发现疑似病例，做好记录并上报。•消毒隔离组：保育员和后勤人员负责按照消毒规范对幼儿园环境、物品进行全面消毒，设置隔离区域，对疑似病例进行隔离观察。•宣传教育组：通过多种形式向幼儿、家长和教职工宣传传染病防控知识，提高大家的防范意识和能力。•后勤保障组：负责储备和调配防疫物资，确保口罩、消毒液、防护服等物资充足；安排车辆，保障疑似病例的及时转运。三、预防措施（一）健康教育•幼儿教育：将传染病防控知识融入日常教学活动中，通过儿歌、故事、游戏等形式，教导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、正确咳嗽打喷嚏、不随地吐痰等。•教职工培训：定期组织教职工参加传染病防控培训，学习传染病的传播途径、症状表现、预防方法和应急处置流程，提高教职工的防控意识和应急处理能力。•家长宣传：利用家长会、家长微信群、宣传栏等渠道，向家长宣传传染病防控知识，告知家长幼儿园的防控措施和要求，引导家长配合幼儿园做好幼儿的健康管理。（二）环境管理•日常清洁：每天对教室、寝室、活动室、卫生间等场所进行清扫，及时清理垃圾和污渍，保持环境整洁。•定期消毒：使用符合标准的消毒剂对玩具、图书、餐具、毛巾等物品进行定期消毒。教室、寝室等场所每天进行紫外线消毒或空气消毒机消毒，卫生间、楼梯扶手等高频接触部位增加消毒频次。•通风换气：每天定时开窗通风，保持室内空气流通。在寒冷季节，也要保证每天通风次数和时间，可采用交替通风的方式。（三）健康监测•晨午检制度：保健医生和班主任每天早晨和午睡后对幼儿进行体温测量、观察精神状态、检查皮肤和口腔等，发现发热、咳嗽、皮疹、呕吐、腹泻等症状的幼儿，立即隔离观察，并通知家长带其到医院就诊。•缺勤追踪：对未到园的幼儿，班主任要及时电话询问原因，了解幼儿的健康状况。若幼儿因患传染病缺勤，要追踪其病情发展和治疗情况，直至痊愈。•定期体检：每学期组织幼儿进行全面的健康体检，建立健康档案，及时发现幼儿的健康问题并进行干预。四、应急处置流程（一）发现疑似病例•隔离观察：一旦发现幼儿或教职工出现传染病疑似症状，立即将其带至隔离室进行隔离观察，避免与其他人员接触。隔离室要配备必要的防护用品和消毒设施。•通知家长：及时通知疑似病例的家长或监护人，告知其幼儿的病情和就诊建议，要求家长尽快带幼儿到医院进行进一步检查和诊断。•报告疫情：保健医生在2小时内向当地疾病预防控制中心和教育行政部门报告疫情信息，包括疑似病例的基本情况、发病时间、症状表现等。（二）密切接触者管理•名单确定：通过调查询问，确定与疑似病例有密切接触的幼儿和教职工名单，包括同班同学、同桌、玩伴、共同生活的教职工等。•健康监测：对密切接触者进行每日健康监测，测量体温，观察有无发热、咳嗽等症状。如有异常，及时隔离并送医就诊。•居家观察：要求密切接触者在家进行居家观察，观察期一般为该传染病的最长潜伏期。观察期间避免外出，减少与他人的接触。（三）环境消毒与卫生管理•全面消毒：对疑似病例活动过的场所，如教室、寝室、卫生间等，进行全面彻底的消毒。对疑似病例接触过的物品，如玩具、餐具、毛巾等，进行单独消毒处理。•增加频次：在疫情期间，增加幼儿园环境消毒的频次，特别是高频接触部位和公共区域。同时，加强卫生管理，保持环境整洁。（四）停课与复课管理•停课决策：根据疫情的严重程度和传播风险，经当地疾病预防控制中心和教育行政部门评估后，决定是否采取停课措施。停课可分为局部停课（如某个班级）或全园停课。•复课要求：疑似病例经医院诊断排除传染病后，方可返园。确诊病例需治愈后，凭医院出具的痊愈证明返园。密切接触者在观察期满且无异常症状后，方可返园。五、后期处置（一）总结评估疫情结束后，应急领导小组要对本次疫情的应急处置工作进行总结评估，分析存在的问题和不足之处，总结经验教训，提出改进措施和建议，不断完善应急预案。（二）心理疏导对受到疫情影响的幼儿和教职工进行心理疏导，缓解他们的紧张、焦虑情绪，帮助他们恢复正常的学习和生活状态。（三）物资补充清点剩余的防疫物资，及时进