2026年教师资格（特殊教育学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（特殊教育学科知识与教学能力）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.以下哪种不属于常见的特殊教育课程模式？A.功能性课程模式B.学科本位课程模式C.综合课程模式D.活动课程模式2.对于智力障碍学生，教学中强调的核心技能不包括以下哪项？A.生活自理技能B.社交沟通技能C.抽象逻辑思维技能D.职业技能3.自闭症儿童最典型的特征是？A.注意力不集中B.社交障碍和刻板行为C.情绪不稳定D.语言表达困难4.特殊教育中，个别化教育计划的制定依据不包括？A.学生的评估结果B.学校的教学资源C.家长的期望D.国家课程标准5.以下哪种教学方法不适合听力障碍学生？A.直观教学法B.手语教学法C.口语教学法D.多媒体教学法6.学习障碍学生在以下哪个方面可能表现较为突出？A.视觉空间能力B.语言理解和表达能力C.身体协调能力D.音乐感知能力7.特殊教育学校的课程设置应遵循的原则不包括？A.基础性原则B.选择性原则C.综合性原则D.统一性原则8.对于多重残疾学生，教育教学的重点是？A.发展某一项特长B.提高学术成绩C.满足其基本生活和学习需求D.培养艺术素养9.以下哪种辅助技术可帮助视力障碍学生阅读？A.助听器B.盲杖C.电子助视器D.轮椅10.特殊教育教师应具备的专业素养不包括？A.丰富的学科知识B.良好的沟通能力C.精湛的艺术表演能力D.对特殊学生的关爱与耐心二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.特殊教育的评估方法包括？A.标准化测验B.观察法C.访谈法D.作品分析法E.问卷调查法2.以下哪些属于特殊教育中的行为干预方法？A.应用行为分析B.行为矫正C.系统脱敏法D.认知行为疗法E.游戏疗法3.为促进特殊学生的心理健康，可采取的措施有？A.建立心理咨询室B.开展心理健康教育课程C.组织团体心理辅导活动D.鼓励学生参加体育活动E.加强家校沟通4.特殊教育学校的校园环境建设应考虑？A.无障碍设施B.安全设施C.适合学生特点的装饰布置D.足够的活动空间E.先进的教学设备5.以下哪些是针对学习障碍学生的教学策略？A.个别辅导B.调整教学进度C.多样化教学方法D.强化训练薄弱环节E.增加作业量三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述特殊教育中如何进行有效的课堂管理。2.请说明自闭症儿童社交沟通训练的主要内容和方法。3.阐述智力障碍学生职业教育的重要性及实施要点。四、材料分析题（总共1题，每题20分）阅读以下材料，回答问题。材料：在一所特殊教育学校，王老师负责教一群智力障碍学生数学。在教学过程中，王老师发现学生们对于数字的理解和运算能力较差。比如，简单的加法运算，学生们总是很难掌握。王老师尝试了多种教学方法，如使用实物演示、反复练习等，但效果并不理想。后来，王老师根据学生们的特点，设计了一套游戏化的教学方案。通过玩数字卡片游戏、数字接龙游戏等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。一段时间后，学生们对数学的兴趣明显提高，运算能力也有了一定的进步。问题：1.分析王老师教学过程中遇到的问题及原因。2.王老师后来采用的游戏化教学方案体现了哪些特殊教育教学原则？3.从这个案例中，你得到了什么关于特殊教育教学的启示？五、教学设计题（总共1题，每题20分）请针对听力障碍学生设计一节关于“认识动物”的科学课教学方案。要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及教学资源准备等方面。答案：一、1.D2.C3.B4.D5.C6.B7.D8.C9.C10.C二、1.ABCDE2.AB3.ABCDE4.ABCD5.ABCD三、1.建立明确规则；关注个体差异；采用多样化激励；营造积极氛围；加强家校合作等。2.内容包括目光交流、表情识别、语言表达与理解、社交互动技巧等。方法有示范、角色扮演、小组活动等。3.重要性：提升生活质量、增强社会适应、促进自我价值实现。实施要点：评估职业兴趣能力、提供针对性培训、开展实习实践等。四、1.问题：学生数字理解和运算能力差，多种常规方法效果不佳。原因：智力障碍学生学习能力有限，常规方法未充分考虑其特点。2.体现了趣味性原则、个别化原则、情境教学原则等。3.启示：要根据特殊学生特点设计教学；注重教学方法的趣味性和针对性；关注学生兴趣培养等。五、教学目标：让学生认识常见动物及其特征