2026年教师资格（小学体育与健康学科知识与教学能力）考试题及答案

2026年教师资格（小学体育与健康学科知识与教学能力）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有1个最符合题意）1.体育与健康课程强调以（）为中心，帮助学生学会体育与健康学习。A.学生发展B.运动项目C.教师教学D.教学方法2.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）。A.动作示范B.指令提示C.教具演示D.定向直观标志3.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质4.篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是（）。A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢5.下列关于体育课教学组织形式的说法，错误的是（）。A.班级教学是体育教学中最基本的组织形式B.分组教学能体现因材施教的原则C.个别教学适合学生差异大的情况D.复式教学不利于提高教学效率6.在田径比赛中，终点裁判长有权判定（）。A.运动员的名次B.运动员是否犯规C.运动员的成绩D.以上都对7.体育与健康课程标准中，水平一对应的学段是（）。A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级8.决定跳远成绩的主要因素是（）。A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和角度D.踏板的准确性9.体育教学中，教师运用讲解示范法时，应遵循（）的要求。A.精讲多练B.多讲少练C.只讲不练D.只练不讲10.下列属于篮球进攻战术基础配合的是（）。A.传切配合B.交换防守配合C.挤过配合D.关门配合二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.体育与健康课程的基本理念包括（）。A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识C.以学生发展为中心，重视学生的主体地位D.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益2.下列属于体育教学评价功能的有（）。A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.教育功能3.影响运动技能形成的因素有（）。A.动机与兴趣B.指导与示范C.练习与反馈D.运动能力与个性特点4.下列属于田径田赛项目的是（）。A.100米B.跳高C.铅球D.400米5.体育游戏的创编原则包括（）。A.锻炼性原则B.趣味性原则C.针对性原则D.安全性原则三、填空题（总共10题，每题2分）1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的______课程。2.体育教学过程的基本要素包括教师、学生、______和教学环境。3.人体的骨骼由______块骨连接而成。4.运动技能形成的三个阶段是泛化阶段、分化阶段和______阶段。5.篮球比赛中，每队上场人数为______人。6.耐久跑的呼吸方法一般采用______呼吸。7.体育教学计划包括全年教学计划、学期教学计划、______和课时计划。8.跳远的技术动作包括助跑、起跳、______和落地四个部分。`9.小学体育课程标准中，水平二要求学生掌握______种以上的体育活动方法。10.体育教学中，常用的教学方法有语言法、直观法、______和比赛法。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.请简要说明如何提高学生的篮球运球能力。五、案例分析题（总共1题，每题20分）在一次体育课上，王老师组织学生进行篮球运球练习。他先让学生自由运球，观察学生运球的情况。发现大部分学生在运球时，球容易失控，而且动作不规范。于是，王老师针对学生的问题，进行了集中讲解和示范。他详细地讲解了运球的动作要领，如手指自然分开，掌心空出，用手指和手腕的力量控制球的落点和反弹高度等，并进行了多次示范。之后，让学生分组练习，每组推选一名代表进行展示，王老师针对展示中出现的问题及时给予纠正。经过一段时间的练习，学生的篮球运球能力有了明显提高。请结合案例分析王老师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些教学方法对提高学生的篮球运球能力起到了怎样的作用？答案：一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.D6.A7.A8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.BC5.ABCD三、填空题1.必修2.体育教材3.2064.自动化5.56.鼻吸口呼7.单元教学计划8.腾空9.610.完整与分解练习法四、简答题1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，如身体条件、兴趣爱好、运动能力等，有针对性地进行教学。贯彻因材施教原则可从以下方面着手：-了解学生个体差异，通过观察、测试、谈话等方式，全面了解学生的身体状况、兴趣爱好、运动能力等，为因材施教提供依据。-制定个性化教学目标，根据学生差异，为不同学生制定不同的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到发展。-选择合适教学内容和方法，根据学生特点，选择适合他们的教学内容和方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。-组织分层教学或个别指导，对于基础和能力不同的学生，可采用分层教学，也可对个别学生进行有针对性的指导，满足学生不同需求。2.提高学生篮球运球能力可从以下方面入手：-讲解示范正确动作要领，让学生清楚手指、手腕、手臂等部位的动作方法以及球的落点、反弹高度控制等。-进行分解练习，如高运球、低运球、行进间运球等，逐步提高学生控球能力。-组织多样练习活动，如运球接力比赛、运球绕障碍物等，增加练习趣味性，提高学生积极性。-强调运球时的节奏感，通过口令或音乐辅助，让学生感受并掌握合适的运球节奏。-及时纠正错误动作，在学生练习过程中，密切观察，发现问题及时指出并给予正确指导。五、案例分析题王老师在教学过程中运用了以下教学方法：-观察法：通过让学生自由运球，观察学生运球情况，了解学生存在的问题，为后续教学提供依据。-讲解示范法：详细讲解运球动作要领，并多次示范，让学生直观地了解正确的运球方法。-分组练习法：让学生分组练习，培养学生的合作学习能力和自主练习能力。-个别指导法：针对学生展示中出现的问题及时给予纠正，进行个别指导，帮助学生改进动作。这些教学方法对提高学生篮球运球能力起到了以下作用：-观察法有助于教师准确把握学生的学习情况，发现问题，使教学更具