2026年教师资格（小学综合素质）自测试题及答案

2026年教师资格（小学综合素质）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.素质教育的核心是培养学生的（）。A.创新精神B.实践能力C.健康体魄D.高尚品德2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作3.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）。A.开展教育教学改革B.参与学校民主管理C.关心爱护全体学生D.评定学生的品行和学业成绩4.小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是（）。A.公安部门B.检查机关C.教育行政部门D.民政部门5.学生王某在学校组织的义务劳动中，由于用力过度，造成腰部肌肉拉伤。对于王某所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）。A.王某本人B.王某的监护人C.王某所在的学校D.王某的监护人和学校6.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）。A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.考试作弊7.下列选项中，属于编年体历史著作的是（）。A.《左传》B.《国语》C.《史记》D.《战国策》8.下列选项中，对民族乐器二胡的归类正确的是（）。A.拉弦乐器B.弹拨乐器C.吹奏乐器D.打击乐器9.下列人物中，发明地动仪的是（）。A.哥白尼B.毕昇C.张衡D.布鲁诺10.下列选项中，不属于中国四大佛教名山的是（）。A.普陀山B.武当山C.九华山D.峨眉山11.下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）。A.《九成宫醴泉铭》B.《赤壁赋》C.《兰亭集序》D.《洛神赋》12.下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《天路》D.《我的祖国》13.下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族14.下列选项中，不属于我国传统医学四大经典著作的是（）。A.《黄帝内经》B.《难经》C.《神农本草经》D.《千金方》15.下列选项中，对“丝绸之路”有关的表述，不正确的是（）。A.货物中丝绸品影响最大B.时间开始于我国唐代C.从中国长安一直到地中海国家D.是商贸之路，也是文化之路，交流了东西文化16.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）。A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏17.下列选项中，不属于西洋乐器的是（）。A.吉他B.三弦C.提琴D.竖琴18.下列选项中，有关电影的表述，不正确的是（）。A.电影由动态画面呈现B.电影既是一种精神产品，又是一种物质产品C.电影的发展以科技为先导D.是一种由明星创作的“雅文化”19.下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（）。A.葛洲坝工程B.三门峡工程C.三峡D.刘家峡20.下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的是（）。A.若能内正其心外修其行，则必能表里如一B.不能内正其心外修其行，则不能表里如一C.若能表里如一，则必能内正其心外修其行D.要想表里如一，就必须内正其心外修其行二、材料分析题（总共3题，每题20分）1.阅读下面材料，回答问题。在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。问题：请对李老师的做法进行评析。2.阅读下面材料，回答问题。在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的教师是真正的好教师”这一问题，大家展开了热议。有的说：“好教师是热爱学生的教师。”有的说：“好教师是教学水平高的教师。”还有的说：“好教师是不体罚学生的教师。”等等。问题：请从教师职业道德的角度分析，你认为什么样的数据教师才是好教师？3.阅读下面材料，请回答问题。送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓球、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！”问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。三、写作题（1题，40分）以“教师的责任”为话题，写一篇文章。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。四、阅读材料，回答问题（总共2题，每题10分）阅读下面材料，回答问题。材料一：美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：1.友善的态度：“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”2.尊重课堂内每一个人：“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”3.耐心：“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只有您肯听我，我才能向您学习听人。”4.兴趣广泛：“他带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。”5.良好的仪表：“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排得有条不紊。他长于教书，又能使课讲得生动有趣。”6.公正：“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”7.幽默感：“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”8.良好的品性：“我相信他与其他人一样会发脾气，但我从未见过。”9.对个人的关注：“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”10.伸缩性：“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”11.宽容：“他装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12.有方法：“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为他的指导。”材料二：一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教师听了，不由得目瞪口呆。问题：1.请结合材料一，谈谈你对教师人格魅力的理解。2.请结合材料二，分析导致大学生和小学生回答不同的主要原因。五、简答题（总共5题，每题4分）1.简述素质教育的内涵。2.简述教师职业道德规范的主要内容。3.简述《中华人民共和国教育法》中规定的受教育者的权利和义务。4.简述中国古代主要的文学体裁及其代表作品。5.简述中国古代主要的绘画流派及其特点。1.A2.A3.C4.C5.C6.B7.A8.A9.C10.B11.C12.A13.B14.D15.B16.A17.B18.D19.A20.A材料分析题答案1.李老师的做法是值得肯定和赞扬的。首先，李老师的这种分层教学方式体现了因材施教的教学原则，关注到了不同层次学生的学习需求，能让每个学生都在自己原有基础上得到发展，增强学习信心。其次，通过设定不同等级标准并鼓励学生晋级，激发了学生的学习动力和竞争意识，有利于培养学生积极向上的学习态度。再者，这种评价方式较为多元化，不仅仅以传统的成绩来衡量学生，更注重学生在语言表达等方面的进步，促进了学生全面发展。2.从教师职业道德角度来看，好教师应该具备以下几点。首先，要爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。其次，要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。然后，要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。最后，要为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。3.王老师的教育行为体现了高尚的教师职业道德。他关爱学生，看到孩子渴望的眼神便决定支教，一教就是10年，用爱温暖着学生，赢得了学生的喜爱。他爱岗敬业，利用业余时间加强学习丰富自己，在教学中认真负责，各学科都能出色教学，还组织丰富的课外实践活动，促进学生全面发展。他教书育人，不仅传授知识，更注重培养学生的品德和能力，让留守儿童变得开朗，学生成绩突飞猛进。他为人师表，以自己的幽默、热情、多才为学生树立榜样，赢得了学生的尊重和爱戴，是一位值得称赞的好老师。四、阅读材料，回答问题答案1.教师的人格魅力包含多个方面。友善的态度能让学生感受到关爱，从而拉近与学生的距离；尊重每一个人体现了对学生人格的尊重，让学生有被平等对待的感觉；耐心有助于倾听学生问题，促进学生学习；兴趣广泛可拓宽学生视野，使学习与生活相联系；良好的仪表给学生留下良好印象，体现对教学的认真态度；公正对待学生能让学生信服；幽默感可使课堂氛围轻松愉快，提高学习兴趣；良好的品性是学生的道德楷模；对个人的关注能让每个学生都感受到重视；伸缩性体现了对学生的理解和包容；宽容能让学生敢于犯错并改正；有方法能有效指导学生学习，帮助学生进步。2.导致大学生和小学生回答不同的主要原因在于思维方式和知识经验的差异。大学生知识经验相对丰富，但思维较为固化，受已有知识和思维模式限制，思考问题较单一，所以回答较为局限。而小学生知识经验较少，思维活跃，没有太多束缚，能从不同角度、以丰富的想象力去看待问题，所以答案多样。五、简答题答案1.素质教育的内涵包括：以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2.教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。3.受教育者的权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律、法规规定的其他权利。受教育者的义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良