2025年大学（小学教育）小学心理学阶段测试题及解析

2025年大学（小学教育）小学心理学阶段测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）请将正确答案的序号填在括号里。（总共10题，每题3分）1.小学儿童思维发展的基本特点是（）。A.以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡B.以抽象逻辑思维为主C.以直观动作思维为主D.完全没有抽象逻辑思维2.小学生在学习过程中，容易出现注意分散的现象，以下不属于其原因的是（）。A.无关刺激的干扰B.疲劳C.缺乏兴趣D.智力水平低3.小学生记忆发展的特点不包括（）。A.有意记忆逐渐增强B.意义记忆迅速发展C.抽象记忆占主导D.记忆策略逐渐发展4.小明在做数学题时，能够举一反三，这体现了他的（）。A.迁移能力B.模仿能力C.创造能力D.观察能力5.小学生情感发展的特点有（）。A.情感内容不断丰富B.情感体验逐渐深刻C.情感稳定性不断增强D.以上都是6.自我意识发展的第一个飞跃期是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期7.小学生品德发展的关键年龄是（）。A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁8.以下属于学习动机中内部动机的是（）。A.为了得到奖励而学习B.为了获得表扬而学习C.对知识本身感兴趣而学习D.为了考上好学校而学习9.小学生学习困难综合征的主要表现不包括（）。A.缺少某种学习技能B.诵读困难C.计算困难D.注意力过于集中10.教师在教学过程中，要根据小学生的年龄特点和个别差异，采用不同的教学方法，这体现了（）。A.因材施教原则B.直观性原则C.启发性原则D.巩固性原则第II卷（非选择题共70分）1.简答题：简述小学儿童注意发展的规律。（10分）2.简答题：小学生想象力发展的特点有哪些？（10分）3.材料分析题：阅读以下材料，回答问题。小明是一名小学三年级的学生，他在课堂上经常注意力不集中，做小动作，老师提问时也常常答不上来。他的作业完成情况也不好，字迹潦草，错误较多。老师与家长沟通后了解到，小明在家中也比较调皮，看电视、玩游戏的时间较多，很少主动学习。问题：请分析小明出现这些问题的原因，并提出相应的解决措施。（20分）4.论述题：联系实际，谈谈如何培养小学生的学习兴趣。（20分）5.案例分析题：阅读以下案例，回答问题。在一次数学课堂上，老师出了一道难题：“有一个数，去掉前面一个数字是13，去掉后面一个数字是40，这个数是多少？”很多学生都被难住了，只有小红很快举起了手，回答说：“是四十三。”老师很惊讶，问她是怎么想到的。小红说：“我是从后往前看这个问题的。”问题：请分析小红的思维特点，并谈谈在教学中如何培养学生的思维能力。（10分）答案：1.A2.D3.C4.A5.D6.A7.D8.C9.D10.A1.小学儿童注意发展的规律：（1）从无意注意占优势，逐步发展到有意注意占主导地位。低年级儿童无意注意占优势，随着年龄增长，有意注意逐渐发展。（2）注意的有意性由被动转为主动。低年级儿童需要外界的督促和提醒，高年级儿童能主动调节自己的注意。（3）注意有明显的情绪色彩。对感兴趣的事物容易集中注意，对不感兴趣的则易分散。2.小学生想象力发展的特点：（1）想象的有意性迅速发展。低年级儿童无意想象占主导，高年级儿童能根据一定目的进行想象。（2）想象逐渐符合客观现实。从夸大性想象向符合实际的想象发展。（3）想象中创造性成分日益增多。能在已有形象基础上进行一定创新。3.原因：小明注意力不集中、学习困难可能是因为缺乏学习兴趣，对学习没有主动性；在家中受电视、游戏影响，没有养成良好的学习习惯；自身意志品质薄弱，难以抵抗外界诱惑。解决措施：老师应采用多样化教学方法激发他的学习兴趣；与家长沟通，控制小明在家看电视、玩游戏的时间，培养良好学习习惯；给予小明更多关注和鼓励，增强他的学习信心和意志品质。4.培养小学生学习兴趣可以从以下方面入手：（1）建立积极的师生关系。老师关爱学生，让学生喜欢老师进而喜欢其所教科目。（2）创设问题情境。通过有趣的问题引发学生好奇心和求知欲。（3）多样化教学方法。如游戏教学、实验教学等，增加学习趣味性。（4）及时反馈与评价。让学生看到自己的进步，增强学习动力。（5）开展丰富多彩的课外活动。拓宽学生视野，培养对不同领域的兴趣。联系实际略。5.小红的思维特点具有灵活性和创新性，能突破常规从不同角度思考问题。在教学中培养学