（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 25 手术台就是阵地 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。特训营警报拉响！广播传来前线战报：“日军围攻齐会村，伤员激增！白求恩医生在坚守手术台。卫生员迅速集合！”25手术台就是阵地第1课时第2课时手术台是谁的“阵地”？第1课时活动1：侦察战场环境初读课文小卫生员们，速速抵达齐会战役前线！快速侦察战场环境!他在“阵地”上做了什么？读了课文题目，你产生了哪些疑问？抗日战争时期，八路军第120师主力与晋察冀军区所属第3纵队兼冀中军区一部协同，在河北河间齐会一带对日军进行的歼灭战。这次平原歼灭战的胜利，对巩固冀中平原抗日根据地和推动华北敌后游击战争起了重要作用。齐会战斗手术台是谁的“阵地”？他在“阵地”上做了什么？带着这两个问题默读课文，思考：课文讲了一件什么事？棒大血硝危险势瓦帘担迅速夺秒bàngdàixuèxiāowēixiǎnshìwǎliándānxùnsùduómiǎo我会读多音字大dàidà（大夫）（长大）担dāndàn（担心）（重担）易错字音棒（pěngbàng）形势（shìzhí）布帘（liánnián）迅速（sùshù）√√√√加一加阝+击=陆禾+少=秒战场排雷棒大血硝危险势瓦帘担迅速夺秒我会写不要多写一点试着按结构分类。上下结构左右结构独体结构半包围结构棒伤陆血取盘匆医迅速夺秒手术台阵地战斗打响消灭伤员陆续血丝匆匆医生转告赶忙迅速争分夺秒连续第2课时侦察“生命阵地”复习巩固活动2：深入火线品读课文默读课文，划分文章的层次，说说课文是按照什么顺序来写的。（1）起因（2—4）经过（5）结果事情的发展顺序默读第2～4自然段，梳理战场环境的变化及白求恩大夫的表现。情境：卫生员报告：“炮弹爆炸！建议转移伤员！”白求恩是怎么做的？他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。说明白求恩大夫工作了很长时间。表现了白求恩大夫长时间没有休息，身体十分疲惫。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。这两句话写出了战斗的激烈，表明了白求恩大夫所处的环境很危险。环境描写白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。“接过”“敏捷”“取出”“丢”等词语表现了白求恩的沉着冷静、医术高超。此时的白求恩大夫眼中只有手术台，只有手术台上的伤员，没有自己，表现了他专注于救治伤员、一丝不苟的品质。动作描写敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”两个“不断地”说明战斗更加激烈了，白求恩大夫的工作环境也更加危险了。环境描写“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”这两句话表现了白求恩大夫对伤员的关心和自己坚守岗位的决心。语言描写“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”反问的句式加强了语气，突出了白求恩大夫坚守手术台的决心以及对工作极其负责的态度。试着把这句改为陈述句。战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？方法减去反问词和语气词把肯定（否定）词改为否定（肯定）词把问号改为句号检查改后的句子意思是否和原句一样一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。进一步说明了当时形势的危急，侧面烘托出白求恩大夫不顾个人安危而救治伤员的崇高精神。与下文形成强烈对比。环境描写白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。这句话表现了白求恩大夫对工作极其认真负责的态度和救死扶伤的高尚品质。试着填写导图。战场环境人物表现危急更危急十分危急硝烟滚滚弹片纷飞敌机吼叫炮弹爆炸火苗扑向手术台镇定敏捷不肯撤走争分夺秒抓住环境描写，体会人物形象环境描写能起到渲染气氛、烘托人物心情和人物形象、推动情节发展等作用。

我们在阅读本文时，可以抓住描写战场环境的句子，对比白求恩大夫的表现，感受他的精神品质。默读第3自然段，说说你对课题“手术台就是阵地”的理解。“手术台就是阵地”出自白求恩大夫说的“手术台是医生的阵地”这句话。前线阵地是战士们战斗的地方。

白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为没有什么比救治伤员更重要。因此，对他来说，手术台就是阵地。榜样登场主题概括本文讲述了白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事。故事赞扬了白求恩大夫救死扶伤的高尚品质和坚守阵地的革命精神。榜样登场人物介绍白求恩（1890—1939）：国际主义战士。加拿大共产党党员，胸外科医师。中国抗日战争全面爆发后，率领医疗队到中国解放区，1938年三四月间到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县殉职。活动3：传颂阵地誓言列队致敬！齐声诵读战地金句，让誓言回荡：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？读一读，找出更多描写白求恩的语句，和同学交流他给你留下的印象。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”白求恩低下头，继续给伤员做手术。“部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”动作描写语言描写读下面的句子，说说你是用什么方法理解加点词语的。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。··········气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。····可通过查词典来理解。“气焰”比喻人的威风气势（多含贬义）；“嚣张”指（恶势力、邪气）高涨；放肆。因此，“气焰嚣张”指人的威风气势高涨，放肆猖狂。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。··可通过联系上下文来理解。这句话的上文描写了激烈的战斗场面，下文描写了白求恩大夫站在手术台旁沉着冷静地给伤员取弹片。从外部环境和人物表现的对比中可知，“镇定”指遇到紧急的情况不慌不乱。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。可通过拆词合并来理解。“争分”“夺秒”都是抢夺时间的意思，合在一起，指不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。····起因齐会战斗打响了经