母亲节感恩主题班会教案

母亲节感恩主题班会教案一、活动背景母亲节是弘扬母爱、传递感恩的文化载体。初中阶段学生正处于情感认知发展的关键期，通过主题班会引导其体悟母爱内涵、学会感恩表达，既能深化亲子情感联结，也能培育责任意识与人文素养。本次班会以“感恩母爱，践行孝亲”为核心，结合体验式、互动式活动，推动学生从认知到行动的情感转化。二、活动目标（一）认知目标1.了解母亲节的起源与文化内涵，明晰母爱在成长中的多元价值（如养育、陪伴、精神支持等）。2.梳理生活中母亲的付出细节，理解“母爱”的具象化表现（如日常关怀、困境中的守护、隐性的牺牲等）。（二）情感目标1.激发对母亲的感恩与愧疚（针对忽略母爱、顶撞母亲等行为）交织的复杂情感，强化亲子共情能力。2.建立“爱需表达”的情感意识，消除“羞于开口”的心理障碍，愿意主动传递温暖。（三）行为目标1.掌握至少1种个性化感恩方式（如手写书信、创意服务、情感告白），并在班会后1周内实践。2.形成“日常孝亲”的行动习惯，将感恩从节日仪式延伸至生活常态（如主动分担家务、耐心沟通等）。三、活动准备（一）素材准备1.多媒体资源：剪辑3段视频（①母亲节国际宣传片，展现不同文化的母爱表达；②学生妈妈的“一天”纪实（提前拍摄家长清晨备餐、深夜陪读等场景）；③公益广告《妈妈的等待》，触发情感共鸣）。2.文本资料：打印“母亲节发展历程”图文稿、10个“母爱微故事”（如“妈妈冒雨送作业的背包”“深夜台灯下的缝补”等）。（二）实物准备1.手工材料：彩色卡纸、丝带、贴纸、干花（每组1套，用于制作感恩卡）；康乃馨（或仿真花）若干，作为互动奖品。2.道具：“时光信箱”纸箱（用于封存学生写给妈妈的信，约定半年后开启）、便利贴（用于“母爱账单”书写）。（三）前置任务1.学生任务：①采访妈妈的“三个第一次”（如第一次抱你、第一次为你失眠、第一次因你骄傲），记录成文字/照片；②拍摄1张“妈妈的手”特写，附简短说明（如“这双手为我洗过校服，做过早餐”）。2.家长配合：提前录制一段想对孩子说的话（不限内容，可温情可幽默），由班主任汇总剪辑。四、活动流程（总时长：45分钟）（一）情境导入：“妈妈的温度”（5分钟）操作：教室熄灯，播放《妈妈的等待》公益广告（截取“孩子从幼年到成年，妈妈在窗前守望”的片段）。灯亮后，教师提问：“视频里妈妈的等待，让你想起自己妈妈的哪个瞬间？”邀请2-3名学生分享，如“妈妈在雨夜校门口撑伞的背影”“生病时她额头的汗珠”等。设计意图：以具象化场景唤醒情感记忆，快速营造温暖、共情的班会氛围。（二）认知深化：“母爱的年轮”（10分钟）1.文化溯源：通过PPT呈现母亲节发展历程（安娜·贾维斯的故事、各国母亲节习俗），强调“感恩”是跨越文化的情感共通点。2.故事共鸣：教师朗读“母爱微故事”（如“妈妈为早产宝宝坚持母乳喂养，瘦了20斤”），随后分组交流“采访妈妈的三个第一次”，每组推选1人分享最触动的细节（如“妈妈说第一次抱我时，手都在抖，怕摔着”）。设计意图：从文化高度和个体经验双重视角，丰富学生对母爱的认知，避免“母爱=唠叨”的片面印象。（三）情感共鸣：“时光里的爱与愧”（12分钟）1.光影触动：播放家长录制的视频（提前静音，只放画面），学生观察妈妈的神态、语气，随后播放声音，听妈妈的心里话（如“希望你少熬夜”“妈妈其实也会累，但看到你笑就值得”）。2.双向告白：发放便利贴，学生匿名书写“最想对妈妈说的道歉/感谢”（如“对不起，我总嫌你做的饭不好吃，其实那是我吃过最暖的味道”），投入“时光信箱”；同时，教师随机抽取3张已提前收集的“妈妈的遗憾”（如“遗憾错过你第一次运动会，因为加班”），引导学生反思“我们的忽略，也是妈妈的遗憾”。设计意图：通过“看见妈妈的付出”与“正视自己的亏欠”双向互动，深化情感体验，突破“单向感恩”的表层表达。（四）实践行动：“感恩进行时”（13分钟）1.创意表达：分组制作感恩卡，要求结合“妈妈的手”照片/故事，用文字+手绘形式呈现（如“这双手为我系过无数次鞋带，现在换我为它涂护手霜”）。完成后，每组派代表展示设计思路，教师评选“最具心意奖”，赠送康乃馨。2.承诺清单：发放“孝亲行动卡”，学生填写1周内可落实的具体行动（如“每天给妈妈倒杯水”“整理自己的房间，让她少弯腰”），粘贴在教室“感恩墙”上，互相监督。设计意图：将情感转化为可操作的行动，通过“可视化承诺”强化责任意识，避免班会后“感动一时，行动归零”。（五）总结升华：“爱的回响”（5分钟）班主任总结：“母爱是岁月里的润物细无声，感恩不是节日的仪式，而是把‘妈妈我爱你’变成‘妈妈我懂你’的日常。愿我们从今天的卡片、承诺开始，把爱说出口，把暖做到位。”全班齐唱《听妈妈的话》（或《天之大》），结束班会。五、活动延伸（一）家庭任务1.“24小时陪伴”挑战：周末用手机记录“我为妈妈做的事”（如做饭、按摩、倾听烦恼），发班级群分享（文字+照片，保护隐私）。2.“时光信箱”之约：半年后母亲节，师生共同开启信箱，对比“当时的承诺”与“现在的行动”，复盘成长。（二）班级展示1.评选“最美感恩卡”“最暖行动照”，制作成电子相册，在家长会播放。2.开展“母爱主题征文”，优秀作品投稿校刊，传递感恩能量。六、活动评价（一）过程性评价1.观察学生在“情感共鸣”环节的参与度（如是否主动分享、是否落泪、书写内容的真诚度）。2.记录“孝亲行动卡”的完成率（1周后统计落实情况，表扬坚持者）。（二）成果性评价1.感恩卡的创意性与情感浓度（如是否结合真实细节