2025年山东省滨州市中考作文真题解析及范文：相信自己的力量

2025年山东省滨州市中考真题1.

阅读下面材料，根据要求写作。请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热把美好绽放……请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；

②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

③不得泄露真实的人名、校名等信息；

④不少于600字。《相信自己的力量》中考记叙文写作指导

一、命题方向解读

本次命题属于成长感悟类中考作文范畴，聚焦青少年的自我认知与精神成长，贴合新课标对“表达真情实感、关注自我与生活关联”的写作要求。命题以“相信自己的力量”为核心，既引导学生审视自身经历中“自我赋能”的瞬间，也鼓励学生挖掘个人力量对他人、对周遭的积极影响，兼具内省性与社会性。从中考命题趋势来看，此类题目避开宏大叙事，强调“以小见大”，要求学生从生活具象体验中提炼抽象的精神内核，是对学生观察生活、感悟成长能力的典型考查。

二、导语解读

导语以排比句式铺陈“相信自己力量”的价值：善良的力量照亮他人希望，执着的力量帮他人走出迷茫，温热的力量让美好绽放。这一导语有三层核心指向：

1.力量的多元性：并非仅指“成功的能力”，还包括善良、执着、温热等精神品质带来的影响力；

2.力量的辐射性：个人力量不仅作用于自身成长，更能对他人产生积极的正向带动；

3.力量的未知性：自身的微小行动或坚持，可能带来意料之外的积极结果，凸显“相信”的意义。

导语为记叙文写作划定了情感基调——要体现“自我力量”的价值感与关联性，避免单纯写“自己成功”的单向叙事，需融入与他人、与生活的联结。

三、命题本身解读

题目“相信自己的力量”为全命题，由“相信”“自己”“力量”三个核心词构成，需从词义内涵与写作角度拆解分析：

（一）核心词拆解

1.相信：是心理层面的动作，包含“怀疑—动摇—坚定”的情感变化过程，是记叙文的情感线索。写作中需体现“为何相信”“如何建立相信”“相信后带来的改变”，避免平铺直叙。

2.自己：限定写作主体为“我”，需基于真实的生活体验，可写“个人独立的力量”，也可写“融入集体后，从‘自我’出发凝聚的力量”，但需始终以“自我视角”为核心。

3.力量：是写作的核心意象，可从三个维度解读：

●行动的力量：具体的行为、坚持带来的改变（如坚持练习、勇敢尝试）；

●精神的力量：善良、执着、勇气、真诚等品质带来的影响力（如一次善意的帮助、一份不放弃的执念）；

●成长的力量：从弱小到强大、从自卑到自信的蜕变中，自我觉醒的力量。

（二）写作切入角度

1.个人成长角度：聚焦自身克服困难的经历，展现“相信自己”让自己突破瓶颈的过程；

2.人际影响角度：写自己的微小举动或坚持，给他人带来积极改变，从而意识到自身力量的价值；

3.集体参与角度：写在团队活动中，因相信自己的力量而主动承担，最终推动集体目标达成的故事；

4.精神觉醒角度：写从自卑、迷茫中走出，因某件事意识到自身拥有的精神品质（如善良、执着）也是一种力量的过程。

四、多元立意及对应素材

立意一：相信自己的坚持之力，突破自我瓶颈

立意分析：聚焦“执着”这一精神力量，写自己在某件事上因坚持而突破困境，印证“相信坚持的力量，便能跨越迷茫”的内核，体现个人成长的蜕变。★素材示例：

1.学习素描时，因画不好静物的明暗关系陷入挫败，想放弃绘画，却在美术老师的鼓励下坚持每天临摹，三个月后终于画出令自己满意的作品，明白相信自己的坚持，能打破技能的壁垒；

2.尝试背诵长篇文言文《岳阳楼记》，多次记混语句想放弃，便制定分段背诵计划，逐句攻克，最终流利背出，体会到坚持的力量能让自己战胜学习中的畏难情绪；

3.参加机器人编程比赛，团队调试程序时屡屡出错，我坚持熬夜排查代码漏洞，最终找到问题所在，让机器人完成指定动作，印证坚持的力量能突破技术难题；立意二：相信自己的善意之力，点亮他人希望

立意分析：紧扣导语中“善良的力量让他人看到希望”，写自己的一次善意举动，给他人带来温暖与转机，从而意识到平凡的善意也是不容小觑的力量。★素材示例：

1.放学路上遇到一位迷路的低年级同学，虽担心回家晚被父母责备，仍耐心陪他找班主任，小朋友找到老师后露出的笑容，让我明白自己的善意能成为他人困境中的光；

2.得知班级同学因家庭变故变得沉默寡言，我主动分享自己的课外书、邀请他参加小组活动，慢慢帮他走出低落，发现自己的温热善意能让美好重新绽放；

3.在社区做志愿者时，帮独居老人调试手机视频通话功能，让老人能和远在外地的子女见面，老人的感谢让我懂得，平凡的善意举动，能为他人搭建情感的桥梁；

4.同桌因考试失利情绪崩溃，我将自己的错题本分享给他，陪他分析错误原因，同桌逐渐重拾学习信心，我体会到自己的善意能帮他人走出失败的迷茫；立意三：相信自己的勇气之力，推动集体前行

立意分析：从“集体参与”角度切入，写自己因相信自身的勇气，在集体活动中主动承担责任，带领团队克服困难，体现个人力量对集体的正向推动。★素材示例：

1.班级组织文艺汇演，原定的节目主持人因紧张怯场，我虽也害怕当众发言，却鼓起勇气接过主持稿，连夜练习串词，最终汇演顺利进行，让我明白相信自己的勇气，能为集体撑起一片天；

2.小组合作完成科学实验报告，因实验数据偏差，组员们陷入争执，我主动提出重新做实验、核对数据，用勇气牵头解决问题，最终完成优质报告，体会到勇气的力量能凝聚团队；

3.学校组织研学活动，小组在户外拓展中迷路，我克服内心的慌张，对照地图寻找方向，带领组员找到集合点，发现相信自己的勇气，能成为团队的“主心骨”；

4.班级篮球赛中，主力队员受伤下场，比分落后的情况下，我鼓起勇气替补上场，积极传球、防守，带动队友的士气，最终扳平比分，印证勇气的力量能点燃团队的斗志；

5.策划班级读书分享会，因流程设计分歧导致筹备停滞，我主动梳理大家的想法、调整方案，用勇气协调意见，让分享会顺利举办，感受到个人的勇气能推动集体目标的实现。

立意四：相信自己的热爱之力，唤醒内心光芒

立意分析：聚焦“热爱”这一精神力量，写自己因坚守对某一事物的热爱，从自卑走向自信，让自身的独特价值得以展现，体现“相信热爱的力量，便能让美好绽放”。★素材示例：

1.喜欢朗诵却因声音沙哑自卑，不敢参加校园朗诵比赛，在语文老师的鼓励下，坚持用自己的风格练习，最终参赛时凭借真挚的情感打动评委，明白热爱的力量能让自己绽放独特的光芒；

2.痴迷手工制作，却被同学调侃“不务正业”，仍坚持利用课余时间做手账、捏黏土，在学校文创展中，我的作品被展出并获得好评，体会到热爱的力量能让自己的价值被看见；

3.偏爱传统戏曲，却因身边同学都追流行音乐而羞于表达，在校园文化节上，我鼓起勇气表演京剧选段，收获了同学们的掌声，发现热爱的力量能打破偏见、唤醒自我；

4.喜欢观察昆虫并记录它们的习性，被同学嘲笑“奇怪”，仍坚持写观察日记，后将日记整理成手抄报参加学校科普比赛获奖，感受到热爱的力量能让自己的坚持变得有意义；

5.热爱篮球但身高不占优势，被队友质疑“打不好”，却坚持练习运球和投篮技巧，在班级赛中凭借精准的三分球为队伍得分，印证热爱的力量能让自己突破先天的局限。

【范文展示】相信自己的力量

周我总觉得自己是人群里最不起眼的那一个。成绩不拔尖，才艺拿不出手，在热热闹闹的班级里，我就像墙角一株默默无闻的小草，从来不敢相信自己能为别人带来什么光亮。我常常暗自叹气，像我这样平平无奇的中学生，大概一辈子都不会有什么亮眼的时刻，更别说用自己的力量去温暖谁了。周末的午后，阳光透过小区梧桐叶的缝隙，碎成一地金斑。我蹲在快递柜旁拆新买的练习册，身后突然传来轻轻的咳嗽声。回头一看，是楼下的李爷爷，他手里攥着个外壳磨得发亮的智能机，眉头皱得像拧成一团的抹布，脸上满是焦急和局促。“丫头啊，你能帮我看看这手机吗？”李爷爷的声音带着恳求，“我闺女在外地打工，说让我视频通话，可我鼓捣了半天，屏幕就只会亮，啥也点不开。”我望着他浑浊的眼睛里藏着的期盼，心里虽有些犹豫——我真的能帮上忙吗？但还是点了点头，接过了手机。我先帮他擦干净沾了灰尘的屏幕，李爷爷凑过来，嘴里念叨：“这玩意儿比收音机难多了，我年轻时候修拖拉机都没这么费劲。”我被他逗笑，紧张感消散了些，开始手把手教他点“微信”图标。可他的手指抖得厉害，总点到旁边的软件，试了三次，才终于磕磕绊绊地点开了微信界面。“呀，终于找着闺女的头像了！”李爷爷眼睛一亮，像个找到糖的孩子，语气里满是雀跃。我稳住他的手，帮他点开视频通话。屏幕晃了晃，一个模糊的身影渐渐清晰，李爷爷瞬间挺直了佝偻的背，猛地凑到屏幕前，声音都有些哽咽：“闺女，你看，爸爸学会视频了！”电话那头的阿姨也笑了，笑着喊：“爸，你离屏幕远点，我都看不清你了！”阳光落在李爷爷的白发上，镀上一层暖融融的光。他对着屏幕絮絮叨叨，说小区里的新鲜事，说楼下的流浪猫又生了小猫，眼角的皱纹里都盛着化不开的笑意。那笑意那么真切，那么滚烫，像一束暖阳，直直照进了我的心里。我站在一旁，看着这方寸屏幕里跨越千里的团圆，心里软乎乎的，一股难以言喻的满足感涌了上来。相信自己的力量，原来帮