三年级上册第二单元语文教案设计

三年级上册第二单元语文教案设计作业布置1.仿写诗歌（至少写2小节），配上简笔画。2.周末和家人散步，记录3种秋天的声音，尝试用诗歌形式表达。（五）口语交际《请教》教学教案（1课时）教学目标1.学会在生活中遇到困难时礼貌请教，清楚表达问题，认真倾听回应。2.培养良好的交际习惯，提高口语表达与倾听能力。教学重难点重点：掌握请教的礼貌用语，清晰表达问题。难点：根据不同对象调整语气，给予恰当回应。教学准备情境卡片（如“请教老师解题”“请教同学借书”）、评价量表。教学过程1.情境导入，发现问题播放动画：小明不会做数学题，直接说“这题我不会，教我！”，同学没回应。提问：“小明的请教哪里不对？该怎么说？”引出“礼貌请教”的主题。2.明确要点，学习方法小组讨论：“请教时要注意什么？”总结要点：①使用礼貌用语（请、请问、谢谢等）；②说清问题（时间、地点、具体困难）；③认真倾听，回应感谢。示例演示：教师扮演“老师”，学生扮演“请教者”，示范“请教解题”的过程，其他学生评价。3.角色扮演，实践运用分发情境卡片，分组练习（如“请教老师如何投稿”“请教邻居借工具”），要求：①请教者礼貌清晰，②回应者耐心helpful。全班展示，用评价量表（礼貌度、清晰度、回应质量）互评，教师总结提升。作业布置1.回家向家人请教一个问题（如“如何包饺子”），记录请教过程（包括用语、问题、回应）。2.观察生活中他人的请教场景，说说值得学习的地方。（六）习作《写日记》教学教案（1课时）教学目标1.了解日记的格式（日期、星期、天气、正文）和内容要求，学会写一则日记。2.能观察生活中的小事（如观察蚂蚁、帮妈妈做事），用通顺的话记录，表达真实感受。教学重难点重点：掌握日记格式，记录生活小事。难点：把事情写清楚，融入个人感受。教学准备教师的日记示例、日记格式模板、生活图片（如蚂蚁搬家、晚霞、做饭）。教学过程1.示例导入，认识日记展示教师的日记（如“9月10日星期日晴今天教师节，我给老师画了一幅画，她笑着夸我‘真用心’，我心里甜甜的。”），提问：“这则日记告诉我们什么？”引出格式（日期、星期、天气、正文）和内容（记录当天的事、心情）。2.明确要求，指导写作格式指导：在作文本上规范书写日期、星期、天气（如“10月8日星期六阴转晴”）。内容指导：①选小事（如“观察蚂蚁”“帮妈妈洗碗”）；②按顺序写（起因、经过、结果）；③加感受（如“我觉得蚂蚁真聪明”“洗碗虽然累，但看到干净的碗，我很开心”）。3.范文引路，模仿创作出示优秀日记范文（如“观察蚂蚁”），分析：①格式是否正确；②事情是否清楚；③有没有感受。学生构思：选择一件当天或近期的小事，列出提纲（如“时间：放学后；地点：小区花园；事情：观察蚂蚁搬家；感受：惊讶于它们的团结”）。4.自主写作，巡视指导学生动笔写日记，教师巡视，针对格式、内容、感受等方面个别指导。选取2-3篇日记，全班交流，点评优点（如格式正确、事情清楚、感受真实），提出改进建议。作业布置1.完善课堂上的日记，写在日记本上，注意格式规范。2.坚持写日记（每周至少3篇），记录生活中的小美好。三、单元教学反思本单元教学需紧扣“金秋时节”的主题，将“理解词语”“体会情感”“观察表达”等语文要素贯穿始终。教学中应注重方法迁移（如理解词语的多种方法、观察的顺序与角度），通过情境创设、读写结合、生活实践，让学生