小学生经典诗词诵读活动方案

小学生经典诗词诵读活动方案一、活动背景中华经典诗词是中华文化的璀璨明珠，承载着千年文脉与人文精神。为响应教育部“弘扬中华优秀传统文化”的号召，落实语文核心素养培育要求，结合我校“书香校园”建设规划，特开展本次经典诗词诵读活动，引导小学生在诵读中触摸文化根脉、涵养人文情怀，让经典诗词成为滋养成长的精神养分。二、活动目的1.文化传承：以经典诗词为纽带，让学生亲近中华优秀传统文化，积累经典篇目，理解诗词背后的历史脉络与人文内涵。2.素养提升：培养学生的语言表达能力、审美鉴赏能力，激发对古典文学的兴趣，夯实语文核心素养根基。3.德育浸润：借诗词中的家国情怀、品德教化内容，潜移默化引导学生树立正确的价值观与人文情怀，厚植文化自信。三、活动主题“诵经典诗词，品文化之美——XX小学经典诗词诵读活动”四、活动时间与地点（一）时间安排筹备阶段：X月X日—X月X日（方案制定、篇目筛选、师资培训）活动阶段：X月X日—X月X日（班级初赛、校级复赛、决赛展演）总结阶段：X月X日（成果展示、表彰总结）（二）地点安排初赛：各班级教室复赛：学校多媒体教室决赛：学校大礼堂五、参与对象XX小学1—6年级全体学生（以班级为单位参与，分低、中、高三个学段开展）六、活动内容与流程（一）班级初赛：“班级诗词小达人”选拔1.内容要求：学生自主选择1—2首经典诗词（低年级以绝句、儿歌类为主，中高年级可结合词、乐府诗等），以“朗诵+简单赏析”形式展示（赏析可结合诗词意象、情感，或分享个人感悟）。2.流程：班级内组织初赛，学生依次展示，由语文教师、学生代表组成评委团，评选出3名“班级诗词小达人”进入校级复赛。初赛结束后，班级整理学生诵读视频、感悟心得，形成《班级诗词诵读成果册》。（二）校级复赛：“诗词风采大比拼”1.环节设计：诗词朗诵：复赛选手脱稿朗诵自选诗词，要求情感饱满、节奏恰当，展现诗词意境。诗词接龙：按学段分组（低、中、高），以“飞花令”形式接龙（低年级简化为“诗句接字”，如“春眠不觉晓”接“晓看红湿处”），考验诗词积累量。诗词问答：设置选择题、判断题，考查诗词作者、朝代、典故等基础知识（如“‘欲穷千里目’的下一句及作者？”）。2.评选规则：朗诵环节占40%，接龙环节占30%，问答环节占30%，综合得分前12名（每学段4名）进入决赛。（三）决赛展演：“诗词盛宴绽芳华”1.创意形式：情景朗诵：结合诗词背景编排短剧，如《游子吟》展现母子情、《出塞》还原边塞场景，让诗词“活”起来。诗词吟唱：将诗词谱曲演唱（借鉴《经典咏流传》形式），如《山居秋暝》《水调歌头·明月几时有》，融合音乐与诗词之美。亲子合作：邀请家长与学生组队，以“亲子诵读+故事分享”形式展示，如《静夜思》的思乡情、《赠汪伦》的友情，增进家校文化互动。2.流程安排：开幕式：校长致辞，阐述活动意义，播放“班级诗词风采”短片。节目展演：12组选手依次展示，穿插教师诗词朗诵、古筝演奏等暖场节目。颁奖仪式：评选“诗词之星”（3名）、“创意诵读奖”（3名）、“最佳传承奖”（3名）、“优秀班级组织奖”（3个），现场颁发证书、诗词书籍、文创奖品。七、保障措施（一）组织保障成立活动领导小组，由校长任组长，德育处、语文教研组牵头，各班主任协同，明确分工（方案策划、场地协调、评委组织等），确保活动有序推进。（二）师资保障语文教师开展“诗词诵读指导”专题培训，讲解朗诵技巧、诗词赏析方法，为学生提供个性化指导。邀请校外诗词专家（高校文学院教师、文化学者）开展线上讲座，拓展学生诗词文化视野。（三）物资保障奖品：定制诗词主题书签、笔记本、国学书籍，设置“诗词盲盒”（内含经典诗词卡片、文创小礼品）。场地：提前布置礼堂，融入诗词元素（悬挂诗词卷轴、摆放古风道具），营造沉浸式文化氛围。（四）宣传保障校内：通过校园广播、宣传栏、班级群发布活动预告，展示优秀诵读作品，营造“人人爱诗词”的氛围。校外：邀请家长参与决赛，通过短视频平台直播展演，扩大活动影响力，传递文化育人理念。八、预期效果1.学生层面：90%以上学生能熟练背诵20首以上经典诗词，形成“诵读—感悟—创作”的诗词学习习惯，语文素养与文化自信显著提升。2.校园层面：打造“诗词文化长廊”“班级诗词角”，形成常态化诵读机制，让经典诗词成为校园文化的重要载体。3.社会层面：通过家长参与、线上传播，带动家庭诗词诵读热潮，形成“家校共育+文化传承”的良好社会效应。九、注意事项1.安全保障：活动期间安排专人维护场地秩序，亲子环节提前做好家长入校引导，避免拥挤。2.分层设计：根据学段特点调整活动难度（低年级侧重趣味性，高年级侧重文化深度），确保全员参与、各有所获。3.过程性评价：记录学生从初赛到决赛的成长轨迹，将活动表现纳入语文综合素质评价，激发持续参与热情。附：推荐诗词篇目（分学段）低年级：《咏鹅》《悯农》《村居》《小儿垂钓》等（简短易懂、画面感强）。中年级：《望庐山瀑布