三年级英语上册外研版教学计划范例

为落实英语学科核心素养培养目标，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求与外研版三年级上册教材特点，立足三年级学生英语学习起始阶段的认知规律，特制定本教学计划，以规范教学流程、提升课堂实效、助力学生英语兴趣与能力的同步发展。一、教学指导方向以新课标“立德树人”根本任务为指引，聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的培育。通过创设真实有趣的语言情境，引导学生在听说实践中感知英语、运用英语，逐步养成良好的英语学习习惯；同时渗透中西方文化差异认知，让英语学习成为打开世界文化之窗的钥匙。二、学情观察与分析三年级学生首次系统接触英语，对新鲜事物充满好奇，模仿能力强、表现欲旺盛，但注意力持续时间较短（约15-20分钟），且个体基础存在差异（部分学生有课外英语启蒙，部分为零起点）。教学需兼顾“趣味性”与“基础性”：以生动的活动吸引注意力，以分层任务满足不同学习需求，帮助学生建立英语学习的自信心与成就感。三、教材内容解读外研版三年级上册教材以“主题—语境—语篇—语言知识—语言技能”为主线编排，共包含10个学习模块（Module1-Module10）及2个复习模块（Mid-term/FinalReview）。模块主题涵盖日常问候（Hello）、颜色（Colours）、数字（Howmany?）、动物（Animals）、生日（Happybirthday!）等贴近学生生活的话题，每个模块通过“Listenandsay”“Pointandsay”“Singandchant”等活动，将词汇、句型与听说技能自然融合。教材图文并茂、活动丰富，注重通过韵律歌谣、角色扮演等形式降低学习难度，符合低段学生的认知特点。四、教学目标设定（一）语言知识目标词汇：掌握课本要求的80-100个核心词汇（如动物、颜色、数字、日常用品等），能听、说、认读。句型：熟练运用15-20个基础句型（如“Howmany...?”“Whatcolourisit?”“Thisis...”等）进行简单交流。语音：感知26个字母的基本发音（若教材涉及字母教学），能模仿简单单词的语音语调。（二）语言能力目标听说：能听懂课堂指令、简短对话，会用英语打招呼、介绍自己、询问数量/颜色/位置等，语音语调基本准确。读写：能认读简单单词（借助图片、语境），尝试书写2-3个字母或单词（根据教材要求），理解并完成简单的连线、涂色等书面练习。文化体验：通过学习“节日祝福”“中西方问候方式”等内容，初步感知文化多样性。（三）学习与思维目标养成“听前预测、听中抓取关键信息、听后模仿复述”的听说习惯，学会用“小组合作、角色扮演”等方式参与课堂。能通过观察、分类、排序等活动，用英语解决“物品归类”“数量统计”等简单问题，初步发展逻辑思维。五、教学重难点突破（一）教学重点夯实听说基础：通过大量模仿、跟读、情境对话，让学生熟练掌握核心词汇与句型的语音、语义。激活课堂参与：设计符合低段学生特点的游戏、歌谣、表演活动，让学生在“玩中学”，主动运用英语。（二）教学难点语音准确性：部分元音（如/a://ɪ/）、辅音（如/θ//ʃ/）的发音易受母语干扰，需通过夸张口型示范、对比练习突破。句型灵活运用：学生易机械模仿对话，难以在真实情境中“举一反三”，需通过分层任务（如“基础层模仿购物对话，提高层创编新对话”）引导迁移。个体差异兼顾：零起点学生需更多基础输入，有基础的学生需拓展任务（如“用英语介绍家庭宠物”），需设计差异化活动。六、教学实施策略1.情境浸润式教学将课堂转化为“生活剧场”：学习“Colours”模块时，创设“教室超市”情境，学生用英语描述商品颜色（“Theappleisred.”）并“购买”物品；学习“Animals”模块时，开展“动物园导游”活动，分组用英语介绍动物特征（“It’satiger.It’sbig.”）。通过真实场景激活语言运用，让学生在“做事情”中自然习得英语。2.活动驱动式学习游戏激趣：设计“单词炸弹”（快速认读单词）、“句子拼图”（小组合作拼接句型卡片）、“寻宝游戏”（根据英语指令找物品）等游戏，将知识学习转化为趣味挑战。歌谣浸润：利用教材配套歌谣（如《ColourSong》《Howmany?》），通过“跟唱—创编歌词（如替换颜色/数字）—表演”的流程，强化语音记忆与句型运用。角色扮演：在“Happybirthday!”模块中，学生分组制作生日帽、蛋糕，用英语开展“生日派对”对话（“Happybirthday!Howoldareyou?”），在情境中内化语言。3.分层支持式指导基础层：提供“句型支架卡”（如对话模板），要求模仿课本对话完成任务（如“两人一组用‘Howmany...?’问答”）。提高层：鼓励结合生活经验创编对话（如“用英语介绍自己的玩具数量”），或担任“小老师”帮助同学纠音。评价分层：基础层以“准确模仿”为评价重点，提高层以“创意运用”为评价方向，用“英语之星”“进步小达人”等称号激励不同水平学生。4.家校协同式巩固布置“亲子英语任务”：如“和家长用英语玩‘颜色接龙’游戏”“用英语给家人介绍宠物”，将学习延伸至家庭。推荐优质资源：如“英语趣配音”APP（简单动画配音）、《PeppaPig》英语动画片段，让学生在趣味视听中巩固语言。七、教学进度规划（以学期18周，每周2课时为例）周次教学内容核心活动与目标--------------------------------------------------------------------------1-2Module1（Hello）学习问候语（Hello/Goodbye），字母A-G认读；通过“班级名片交换”活动，能用英语自我介绍。3-4Module2（Colours）掌握7种颜色词汇，会用“Whatcolour...?”问答；学唱《ColourSong》，用英语描述教室物品颜色。5-6Module3（Howmany?）学习数字1-12，会用“Howmany...?”询问数量；开展“数字接龙”游戏，巩固数字认读与运用。7-8Module4（Animals）掌握10种动物词汇，会用“It’sa/an...”描述动物；分组表演“动物园导游”，用英语介绍动物特征。9-10期中复习模块知识梳理，通过“英语闯关”（听力、口语、书面练习）查漏补缺；表彰“半学期英语小达人”。11-12Module5（Numbers13-20）拓展数字13-20，会用“Howmany...?”询问多数量物品；开展“小组竞赛：数班级物品”活动。13-14Module6（Happybirthday!）学习生日祝福与年龄询问（“Howoldareyou?”）；制作英语生日卡，用英语给同学送祝福。15-16Module7（Where?）掌握方位介词（in/on/under），会用“Where’s...?”问答；开展“教室寻宝”游戏，用英语描述物品位置。17-18Module8（Friends）学习描述朋友（“He’stall.She’snice.”）；小组合作“制作朋友海报”，用英语介绍小组成员。19-20期末复习全册知识整合，通过“英语游园会”（听力、口语、歌谣、表演等关卡）验收学习成果；总结表彰。八、教学反思与调整教学过