小学班主任学期德育工作计划

小学班主任学期德育工作计划一、指导思想以“立德树人”为根本任务，紧扣新时代中小学德育工作要求，立足班级实际与学生年龄特点，融合生活体验、情感浸润与实践养成，将社会主义核心价值观教育贯穿日常教育全过程，着力培养学生的责任意识、人文情怀与社会担当，为学生扣好人生第一粒扣子，助力其成长为“品德优、习惯好、身心健、会生活”的新时代少年。二、工作目标1.品德认知：90%以上学生能理解并初步践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，在日常情境中分辨是非善恶，主动传递正能量。2.行为习惯：使85%以上学生养成“文明有礼、自律有序、互助有爱”的行为习惯，校园礼仪（如问候、整理、合作）与家庭责任（如家务、作息）的践行率显著提升。3.心理品质：建立全员心理关怀机制，重点关注特殊家庭学生（如留守儿童、单亲家庭），帮助学生掌握1-2种情绪调节方法，班级心理问题发生率控制在5%以内。4.班级文化：打造“民主、温暖、向上”的班级文化，形成“人人参与管理、事事有人负责”的自治氛围，班级凝聚力与集体荣誉感显著增强。5.家校协同：构建“家校共育共同体”，家长对德育工作的参与度达90%以上，形成“学校主导、家庭支持、社会补充”的三维德育网络。三、具体实施措施（一）班级管理：以“自治”促“自觉”民主建班：开学首周组织“班级公约我来定”活动，通过小组讨论、全班表决形成《班级成长公约》，涵盖课堂、课间、家庭、交往四大维度；民主选举班委会，设置“岗位体验制”（如“纪律监督员”“节能小管家”），让学生在角色实践中培养责任意识。成长积分制：设计“彩虹成长卡”，从“纪律、学习、助人、习惯”四方面量化评价，每周班会进行“积分复盘”，每月评选“班级之星”（如礼仪星、自律星），用可视化成长轨迹激发学生内驱力。（二）德育活动：以“体验”促“内化”主题班会序列化：结合节日与成长节点设计主题：九月“开学启航”：《我的班级我的家》《好习惯伴我成长》，强化规则意识；十月“爱国力行”：《红色故事我来讲》《我和国旗合个影》，厚植家国情怀；十一月“感恩传承”：《感谢有你》《孝亲行动100分》，践行传统美德；十二月“自律成长”：《期末诚信考场》《时间小主人》，培养自律品质。实践活动生活化：每月开展1次“微实践”：如“校园小卫士”（维护班级卫生）、“社区敬老行”（重阳节慰问）、“图书漂流角”（分享阅读传递温暖），让德育从“课堂”走向“生活”。（三）习惯养成：以“阶梯”促“长效”分阶段突破：九月：抓课堂常规（坐姿、倾听、发言），通过“一分钟静坐”“倾听小能手”游戏强化；十月：抓课间文明（活动安全、礼仪交往），设立“文明监督岗”，及时纠正追跑、喧哗等行为；十一月：抓家庭责任（家务劳动、作息管理），开展“21天家务打卡”，家长反馈孩子成长；十二月：抓期末自律（复习规划、诚信应考），通过“复习计划表”“诚信承诺书”引导学生自主管理。（四）心理关怀：以“个性”促“健康”全员建档：开学初完成《学生心理档案》，记录学生家庭环境、兴趣特长、情绪状态；重点关注3-5名特殊学生，每周进行1次“心灵对话”，建立“班主任-心理委员-家长”三级关怀网。心理课程化：每月开展1次“情绪小课堂”，如《我的情绪小怪兽》（认识情绪）、《挫折是颗糖》（抗挫力培养），通过绘本、情景剧、绘画等形式，让学生掌握情绪调节技巧。（五）家校共育：以“协同”促“合力”沟通常态化：建立“班级成长群”，每周发布《德育周报》（含学生在校表现、下周德育重点）；每月开展“家长微课堂”，邀请教育专家或优秀家长分享“习惯培养”“亲子沟通”经验。活动多元化：每学期组织2次亲子活动：如“亲子阅读会”（共读德育绘本）、“家庭运动会”（增强情感联结）；期末开展“家长开放日”，邀请家长参与班会、课堂，直观感受孩子成长。四、学期德育工作安排月份重点任务具体行动--------------------------九月入学适应·规范养成1.开展“班级公约”制定、班委会选举；

2.启动“成长积分制”，重点抓课堂常规；

3.召开“家校共育”家长会，明确德育目标。十月爱国教育·实践体验1.举办“红色故事我来讲”主题班会；

2.组织“我和国旗合个影”实践活动；

3.开展“校园小卫士”班级服务周。十一月感恩传承·责任担当1.开展“感谢有你”主题活动（给父母写感恩卡、为老师做小事）；

2.组织“社区敬老行”志愿服务；

3.推进“21天家务打卡”，家长反馈成长。十二月自律成长·心理赋能1.评选“自律小明星”，强化期末习惯；

2.开展“诚信应考”主题教育，制作复习计划表；

3.心理课《挫折是颗糖》，培养抗挫力。一月总结评优·寒假实践1.德育成果展示（手抄报、成长手册）；

2.家长会反馈德育成效，表彰“班级之星”；

3.布置寒假德育作业（孝亲实践、红色阅读、社会观察）。五、预期成效与反思改进预期成效：学期末学生行为规范合格率达95%以上，班级获校级“文明班级”称号；家长对德育工作满意度达90%以上，形成“学生主动参与、家长积极配合、班级氛围向上”的德育生态。反思改进：每月末召开“德育复盘会”，结合学生表现、家长反馈调整措施（如发现习惯反弹，增设“小组互助监督”；活动形式单一则引入“学生提案制”，让学生设计德育活动）