大学英语六级词汇高频练习题

大学英语六级词汇高频练习题一、六级高频词汇考查逻辑与分类大学英语六级对词汇的考查，并非停留在“认知”层面，而是围绕词义辨析、固定搭配、词性转换、语境运用四个维度展开。高频词汇主要来源于历年真题核心考点、《六级考试大纲》词汇表的高频使用词，可按功能与词性分为四类：（一）核心动词（考频TOP）这类词常考查“多义性”与“搭配逻辑”，典型词例：allocate（分配）：搭配*allocatetime/moneytosth*advocate（倡导）：后接*doing*（如*advocatereducingwaste*）（二）易混形容词（语境辨析重点）考查在复杂语境中的语义匹配，典型词例：ambiguous（模糊的）：描述“含义、态度不清晰”（如*ambiguousresponse*）arbitrary（武断的）：强调“无依据、随意”（如*arbitrarydecision*）abundant（充足的）：搭配*beabundantin*（如*Theregionisabundantinnaturalresources*）（三）高频名词（常考“介词搭配”）需掌握与介词的固定组合，典型词例：acquisition（获得）：搭配*theacquisitionofknowledge*alternative（替代方案）：搭配*havenoalternativebuttodo*assessment（评估）：搭配*assessmentofsth*（四）介词/副词短语（完形、翻译高频）考查“语义辨析”与“场景匹配”，典型短语：*intermsof*（就……而言）*onaccountof*（由于）*byvirtueof*（凭借）二、高频词汇练习题设计与深度解析题型一：篇章选词填空（语境+词性+搭配）例题：Directions:Inthefollowingpassage,thereare10blanks.Selectonewordforeachblankfromthewordbank(lettersA-J).Youmaynotuseanywordmorethanonce.*Passage*:*WordBank*:F)identifyG)frustratedH)awarenessI)seizeJ)balance解析：1.第(1)空：需名词，结合“interests”的“认知”逻辑，选H)awareness（*awarenessof...*对……的认知）。2.第(2)空：需名词，“long-term”修饰“志向”，选A)ambition（长期志向）。3.第(3)空：需动词，“timebetweenstudyandtraining”对应“分配”，选C)allocate（*allocatetimeto...*分配时间）。5.第(5)空：需动词，“skills”对应“积累”，选E)accumulate（*accumulateskills*积累技能）。6.第(6)空：需动词，“opportunities”对应“抓住”，选I)seize（*seizeopportunities*抓住机会）。7.第(7)空：需名词，“positive”修饰“视角”，选B)perspective（*apositiveperspective*积极的视角）。8.第(8)空：需形容词，“lost”对应“挫败的”，选G)frustrated（*feelfrustrated*感到挫败）。题型二：词义精准匹配（词义+细微差别）例题：Matchthewords(1-5)withtheirdefinitions(A-E).1.manipulate2.skeptical3.surplus4.advocate5.ambiguousA.havingmorethanneeded;excessB.tocontrolorinfluencesb/sthcleverly(oftenunfairly)D.showingdoubtaboutsth/sbE.havingunclearormultiplemeanings解析：1.manipulate：核心义“操控（常含贬义）”，对应B。2.skeptical：核心义“怀疑的（对观点/说法）”，对应D（注意与*suspicious*区分：*suspicious*侧重“对人/事的怀疑”）。3.surplus：核心义“过剩的”，对应A（如*surplusfood*剩余食物）。4.advocate：核心义“倡导”，对应C（如*advocategreenliving*倡导绿色生活）。5.ambiguous：核心义“模糊的”，对应E（如*ambiguousinstructions*模糊的指示）。题型三：语境词性转换（语法+语义）例题：1.The______(acquire)ofaforeignlanguagerequiresdailypractice.(提示词：acquire)2.Itis______(reason)tobelieveregularexerciseimproveshealth.(提示词：reason)解析：1.需名词作主语，*acquire*→acquisition（*theacquisitionof...*……的获得）。2.需形容词作表语，*reason*→reasonable（*Itisreasonableto...*做……是合理的）。三、高频词汇记忆与解题技巧（一）记忆：从“孤立背”到“场景记”词根词缀拆解：*ambiguous*（*amb-*“两边”+*igu-*“说”→两边说→模糊的）*acquisition*（*ac-*“加强”+*quis-*“寻求”+*-ition*→不断寻求→获得）（二）解题：从“语感猜”到“逻辑推”选词填空：先标注单词词性（n./v./adj./adv.），再分析空格的语法角色（主语/谓语/定语等）和语境逻辑（因果/转折/举例）。词义匹配：关注释义中的核心限定词（如*ambiguous*释义中的“unclear/multiple”），避免被表面相似的词干扰（如*ambitious*与*ambiguous*词形相近但词义无关）。词性转换：牢记“动词→名词（-tion/-sion/-ment）、形容词→副词（-ly）、名词→形容词（-al/-ive）”等常见转换规则，同时结合语境判断（如“*be+形容词*”“*the+名词*”）。四、练习规划与效果强化建议考生每周开展2-3次专项练习，每次聚焦20-30个高频词：1.基础阶段：完成“词义匹配+词性转换”，夯实词