儿科护士岗位职责自我评价

儿科护士岗位职责自我评价作为一名儿科护士，我始终以“守护患儿健康、传递温暖关怀”为职业宗旨，在日常工作中践行儿科护理岗位的各项职责。儿科护理因服务对象的特殊性，要求护士兼具专业素养、耐心爱心与高效协作能力。以下结合岗位核心职责，从履职实践、能力提升、协作成效及自我反思等维度，对自身工作进行客观评价。一、岗位认知与履职实践：以专业践行护理使命儿科护士的核心职责围绕患儿病情观察、基础护理执行、健康宣教指导、团队协作支持展开，需兼顾医疗安全与人文关怀。日常工作中，我从三方面落实职责：（一）病情观察与应急处置：敏锐捕捉病情变化患儿年龄小、表达能力弱，病情变化具有“急、快、隐匿”特点。我坚持“主动观察+动态跟踪”原则：每日监测患儿生命体征、症状演变（如发热患儿每小时记录体温、热型，结合精神状态、皮肤黏膜表现分析病情）。曾在夜班时发现一名1岁幼儿体温骤升至40℃并伴随精神萎靡，立即报告医生并启动退热、氧疗等应急措施，后续诊断为急性喉炎伴高热惊厥，因处置及时未出现窒息等严重并发症。（二）基础护理与治疗执行：精准操作+人文关怀针对婴幼儿血管细、治疗时易哭闹的特点，我总结“安抚-固定-精准穿刺”三步法：操作前用卡通贴纸、玩具分散注意力，操作中借助家长协助固定体位，凭借扎实的静脉穿刺技术（目前一次穿刺成功率达90%以上）减少患儿痛苦。同时严格执行医嘱，确保给药剂量、时间精准，治疗后密切观察不良反应（如抗生素过敏、输液外渗），累计处理输液外渗案例30余例，均通过硫酸镁湿敷、水胶体敷料等方法有效缓解。（三）健康宣教与家庭支持：赋能家长科学照护儿科护理需延伸至家庭场景。我针对不同年龄段患儿及家长需求，制作《新生儿黄疸居家护理手册》《哮喘患儿雾化指导图册》等图文资料，用通俗语言讲解护理要点（如“黄疸宝宝晒太阳要暴露皮肤，但避开眼睛和会阴部”）。对出院患儿开展定期回访，指导家长处理常见问题（如幼儿湿疹的皮肤护理、高热惊厥的家庭急救），近半年累计回访200余例，家长满意度达98%。二、专业能力提升：以学习突破职业瓶颈儿科医学发展快、护理技术迭代频繁，我通过“培训+实践+复盘”提升专业能力：主动学习前沿知识：参加医院“儿科护理专科培训”，系统学习儿童疼痛管理、静脉留置针维护等新技术；业余研读《儿科护理学》《儿童常见急症护理指南》，更新对川崎病、过敏性紫癜等疾病的护理认知。实践中积累经验：参与科室疑难病例护理讨论（如重症手足口病患儿的气道管理），向高年资护士请教“儿童心理安抚技巧”，逐步掌握儿童急救（如海姆立克法、简易呼吸器操作）、慢性病护理（如糖尿病患儿胰岛素注射指导）等技能，在季度技能考核中连续两次排名前三。三、沟通协作成效：以协同保障诊疗效率儿科护理需联动患儿、家长、医护团队三方，我通过“分层沟通+主动协作”提升工作效能：与患儿沟通：用“游戏化护理”缓解恐惧（如把静脉穿刺称为“给小手‘喝水’”，用卡通绷带奖励勇敢的孩子），使治疗配合度提升60%以上。与家长沟通：耐心倾听焦虑诉求，用“数据+案例”解释诊疗方案（如“宝宝的白细胞值比正常高3倍，说明感染较重，需要输液3天观察”），曾成功安抚一名因患儿反复发热而情绪崩溃的家长，后续家长主动配合完成7天疗程治疗。与医护团队协作：每日晨会汇报患儿夜间病情变化，为医生调整治疗方案提供依据；在“医护一体化查房”中，提出“腹泻患儿肛周皮肤护理优化建议”被采纳，使肛周破溃发生率下降40%。四、不足与改进方向：以反思驱动职业成长复盘工作，仍存在两方面不足：一是面对危重症患儿时，应急思维的“全面性”不足（如对多系统受累的重症感染患儿，初期对并发症预警不够敏锐）；二是健康宣教形式较单一，仅依赖图文手册，对年轻家长的“短视频化”需求覆盖不足。改进措施：主动申请到急诊儿科轮岗3个月，系统学习急危重症患儿的护理流程与应急处置逻辑；学习短视频制作，将“儿童高热护理”“雾化吸入技巧”等内容制作成1-3分钟动画视频，通过科室公众号推送，扩大宣教