教案大全幼儿园小班端午节教案参考模板三大全（2025-2026学年）

教案大全幼儿园小班端午节教案参考模板三大全（2025—2026学年）一、教学分析本教案适用于幼儿园小班，针对2025—2026学年的端午节主题活动。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在通过端午节的传统习俗，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着传承和弘扬传统文化的重要角色，与前后的知识关联紧密，如通过节日习俗的学习，可以引申到对其他传统节日的了解。核心概念包括端午节的历史起源、习俗活动（如包粽子、赛龙舟等）以及相关的文化内涵。技能方面，学生需要学会观察、描述、动手操作，以及进行简单的合作交流。二、学情分析小班学生正处于认知发展的初期阶段，他们对于节日和传统文化的理解较为浅显。学生已有的知识储备有限，但他们对节日活动充满好奇，生活经验丰富。在技能水平上，他们具备一定的动手操作能力，但合作交流和表达能力尚需提高。认知特点方面，小班学生以直观、形象思维为主，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对节日习俗的理解不够深入，以及动手操作时容易出现的混淆点。为了确保教学设计的有效性，教学分析应具体、有依据，以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。三、教学目标与策略教学目标应包括认知、技能和情感态度三个方面。认知目标要求学生了解端午节的习俗和意义；技能目标则是通过动手操作和合作交流，提高学生的动手能力和表达能力；情感态度目标则是激发学生对传统文化的兴趣和热爱。为实现上述目标，教学策略应多样化，包括故事讲解、实物操作、角色扮演、小组讨论等。同时，教师应注重观察学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在活动中有所收获。二、教学目标1.知识的目标说出端午节的基本来历和习俗。列举端午节期间常见的传统活动，如包粽子、赛龙舟等。解释端午节中一些符号的含义，如艾草、菖蒲等。2.能力的目标设计一个简单的端午节主题手工制品。通过小组合作，完成端午节故事的角色扮演。评价同伴的手工制品和故事表演，提出建设性意见。3.情感态度与价值观的目标表达对传统节日的喜爱和对家乡文化的自豪感。培养尊重和传承传统文化的意识。在活动中展现出团队合作精神和互助精神。4.科学思维的目标运用观察和比较的方法，发现端午节习俗中的科学原理。通过提问和探究，理解传统节日背后的文化内涵。发展逻辑推理能力，解释节日习俗的历史演变。5.科学评价的目标评价端午节相关活动的可行性和创意性。评估自己在活动中的表现，并提出改进措施。学习如何从不同角度对节日习俗进行评价和反思。三、教学重难点教学重点在于让学生理解和掌握端午节的来历和习俗，以及相关文化符号的意义。教学难点则在于引导学生通过动手操作和角色扮演，体验传统节日的文化内涵，并培养他们的动手能力和表达能力。难点形成的原因在于小班学生认知水平有限，对抽象文化概念的理解和表达可能存在困难。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需要预习教材内容，并收集与端午节相关的资料。此外，准备画笔、剪刀等学习用具，以支持手工制作活动。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和重点内容。五、教学过程导入环节时间预估：5分钟教师活动：1.播放一段关于端午节的视频，引起学生的兴趣。2.提问：“同学们，你们知道什么是端午节吗？”3.引导学生分享他们所知道的端午节习俗。学生活动：1.观看视频，注意观察端午节的相关活动。2.思考并准备分享自己知道的端午节习俗。导入小结：新授环节时间预估：30分钟任务一：端午节的历史起源教学目标：让学生了解端午节的历史起源。培养学生的历史思维和探究能力。活动方案：1.教师讲解端午节的历史起源，包括屈原的故事。2.学生分组讨论，分享对屈原故事的理解。3.教师总结，强调端午节的历史意义。教师活动：1.讲解端午节的历史起源，使用生动的语言和图片。2.提问学生，了解他们对屈原故事的理解。3.总结历史意义，强调端午节的文化价值。学生活动：1.认真听讲，理解端午节的历史起源。2.分组讨论，分享对屈原故事的理解。3.思考端午节的历史意义。即时评价标准：学生能够准确说出端午节的历史起源。学生能够理解屈原的故事，并表达自己的看法。学生能够认识到端午节的文化价值。任务二：端午节的习俗活动教学目标：让学生了解端午节的习俗活动。培养学生的观察力和动手能力。活动方案：1.教师展示端午节的相关图片和视频，介绍习俗活动。2.学生分组，选择一个习俗活动进行研究和学习。3.学生展示他们的研究成果，分享学习心得。教师活动：1.展示端午节的相关图片和视频，激发学生的兴趣。2.分组指导，帮助学生选择研究主题。3.组织学生展示研究成果，给予评价和反馈。学生活动：1.观看图片和视频，了解端午节的习俗活动。2.分组选择研究主题，进行学习和研究。3.展示研究成果，分享学习心得。即时评价标准：学生能够准确描述端午节的习俗活动。学生能够选择一个习俗活动进行深入研究。学生能够清晰展示研究成果，并分享学习心得。任务三：端午节的饮食文化教学目标：让学生了解端午节的饮食文化。培养学生的文化素养和审美能力。活动方案：1.教师讲解端午节的饮食文化，介绍粽子等传统食品。2.学生分组，学习制作粽子的方法。3.学生展示他们的粽子作品，分享制作过程。教师活动：1.讲解端午节的饮食文化，使用图片和视频。2.分组指导，帮助学生学习制作粽子的方法。3.组织学生展示粽子作品，给予评价和反馈。学生活动：1.认真听讲，了解端午节的饮食文化。2.分组学习制作粽子的方法。3.展示粽子作品，分享制作过程。即时评价标准：学生能够准确描述端午节的饮食文化。学生能够掌握制作粽子的方法。学生能够清晰展示粽子作品，并分享制作过程。任务四：端午节的节日氛围教学目标：让学生体验端午节的节日氛围。培养学生的情感表达和创造力。活动方案：1.教师组织学生进行端午节主题的手工制作。2.学生分组，设计并制作端午节主题的手工制品。3.学生展示他们的手工制品，分享创作灵感。教师活动：1.组织学生进行端午节主题的手工制作。2.分组指导，帮助学生设计并制作手工制品。3.组织学生展示手工制品，给予评价和反馈。学生活动：1.参与端午节主题的手工制作。2.分组设计并制作手工制品。3.展示手工制品，分享创作灵感。即时评价标准：学生能够体验端午节的节日氛围。学生能够设计并制作端午节主题的手工制品。学生能够清晰展示手工制品，并分享创作灵感。任务五：端午节的传承与发展教学目标：让学生思考端午节的传承与发展。培养学生的批判性思维和创新能力。活动方案：1.教师引导学生思考端午节在现代社会中的意义。2.学生分组，讨论端午节如何传承与发展。3.学生展示他们的讨论成果，分享观点。教师活动：1.引导学生思考端午节在现代社会中的意义。2.分组指导，帮助学生进行讨论。3.组织学生展示讨论成果，给予评价和反馈。学生活动：1.思考端午节在现代社会中的意义。2.分组讨论端午节如何传承与发展。3.展示讨论成果，分享观点。即时评价标准：学生能够思考端午节在现代社会中的意义。学生能够提出端午节传承与发展的观点。学生能够清晰展示讨论成果，并分享观点。巩固环节时间预估：5分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.提问学生，检查他们对知识的掌握情况。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.积极回答问题，展示自己的学习成果。小结环节时间预估：5分钟教师活动：1.强调本节课的学习重点和难点。2.鼓励学生在日常生活中传承和弘扬端午节文化。学生活动：1.思考本节课的学习重点和难点。2.积极参与讨论，分享自己的学习心得。当堂检测时间预估：5分钟教师活动：1.设计简单的测试题，检查学生对知识的掌握情况。2.收集学生的测试结果，进行分析和反馈。学生活动：1.认真完成测试题。2.分析自己的测试结果，找出不足之处。六、作业设计基础性作业：内容：让学生回顾端午节的历史起源和习俗活动，通过绘制思维导图的方式，将所学知识进行梳理和总结。完成形式：个人作业，要求使用彩色纸张和笔，绘制思维导图。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对端午节基础知识的掌握，提升学生的信息整理和视觉表达能力。拓展性作业：内容：学生选择一个自己感兴趣的端午节习俗，如包粽子、赛龙舟等，进行调查和研究，撰写一份简短的研究报告。完成形式：个人或小组作业，要求收集相关资料，撰写报告，并附上图片或视频资料。提交时限：一周内。预期能力培养目标：培养学生的探究能力、研究能力和书面表达能力，同时加深对端午节习俗的理解。探究性/创造性作业：内容：设计一个与端午节相关的创意活动，如制作端午主题的手工艺品、编写端午主题的诗歌或故事等。完成形式：个人或小组作业，要求体现创意，展示学生的艺术才华和想象力。提交时限：两周内。预期能力培养目标：激发学生的创造力和创新精神，培养学生的艺术素养和审美能力。七、本节知识清单及拓展1.端午节的历史起源：端午节起源于战国时期，最初是纪念爱国诗人屈原的节日，后来逐渐演变为一个全民性的传统节日。2.屈原的故事：屈原因忧国忧民，投汨罗江自尽，人们为了纪念他，便有了赛龙舟、吃粽子等习俗。3.端午节的习俗活动：端午节期间，人们会进行赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩戴香囊等活动，这些习俗具有丰富的文化内涵。4.粽子的制作方法：粽子是一种传统的节日食品，主要用糯米和各种馅料包裹在竹叶中蒸煮而成。5.赛龙舟的起源和意义：赛龙舟是端午节最具代表性的活动之一，起源于纪念屈原，象征着团结和力量。6.艾草和菖蒲的用途：艾草和菖蒲具有驱邪避疫的作用，是端午节期间常见的植物。7.端午节的饮食文化：端午节期间，人们会吃粽子、绿豆糕、雄黄酒等传统食品，这些食品具有独特的风味和象征意义。8.端午节的节日氛围：端午节期间，人们会装饰家居，挂上彩旗、灯笼，营造出喜庆的节日氛围。9.端午节的传承与发展：端午节作为我国传统节日，其文化内涵和习俗活动在现代社会得到了传承和发展。10.端午节的教育意义：端午节教育学生爱国、团结、勤劳等优良品质，具有积极的教育意义。11.端午节的国际影响：端午节已列入世界非物质文化遗产名录，成为国际性的节日。12.端午节的环保意识：在庆祝端午节的同时，提倡环保意识，减少污染，保护环境。13.端午节的民俗研究：通过研究端午节，了解我国传统文化的丰富性和多样性。14.端午节的民间传说：端午节有许多民间传说，如孟姜女哭长城、白蛇传等，丰富了节日的文化内涵。15.端午节的民俗艺术：端午节期间，人们会创作各种民俗艺术作品，如剪纸、泥塑等。16.端午节的民俗活动：除了赛龙舟、包粽子等传统活动外，还有许多地方特色的民俗活动。17.端午节的民俗服饰：端午节期间，人们会穿着具有民族特色的服饰，展示民俗风情。18.端午节的民俗音乐：端午节期间，人们会演奏具有民族特色的音乐，增添节日氛围。19.端午节的民俗舞蹈：端午节期间，人们会跳起具有民族特色的舞蹈，庆祝节日。20.端午节的民俗游戏：端午节期间，人们会玩各种民俗游戏，如斗鸡、踢毽子等，增添节日乐趣。八、教学反思教学目标达成情况：在本节课中，教学目标基本达成。学生们对端午节的历史起源、习俗活动有了更深入的了解，动手能力和表达能力也得到了提升。然而，部分学生在制作手工制品时表现出了一定的困难，这说明我在活动设计上可能需要更多的分层指导。教学环节效果分析：活动设计中，分组讨论和角色扮演环节效果显著。学生们在合作中积极思考，表达自己的观点，这种互动式的学习方式激发了学生的学习兴趣。但在个别环节，如历史起源的讲解，我发现学生的参与度不够高，这可能是因为我对故事讲解的生动性有待提高。生成性问题的应对：在课堂中，出现