2025~2026学年河南省南阳市第三中学九年级上学期10月月考语文试卷

2025~2026学年河南省南阳市第三中学九年级上学期10月月考语文试卷一、基础知识综合1.南阳，这座被岁月长河深深浸润的城市，在乍暖还寒的三月，尽显春和景明、惠风和畅之美。小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，其中有些内容拿不准，请你帮他判断。南阳卧龙岗的春日，景色格外雅致：青石小径旁，（pīng）________婷的玉兰悄然绽放，花瓣凝露，似含柔情。祠内值守的工作人员，多年来始终（kè）________守着“保护文物、传承文化”的准则，从不拘泥于形式化的流程，而是耐心讲解、细致维护，让三国文化的底蕴濡养着每一位来访者的心灵。来访者不仅能欣赏到优美的景致，还能深入了解历史故事，从而提升文化素养和对传统文化的热爱。(1)语段中的两个加点字怎么读？请依次写出正确的拼音。拘泥________濡养________(2)语段中两个横线处分别是哪两个字？请工整书写。（pīng）________婷（kè）________守(3)语段中划线句有语病，请提出修改建议。二、名句名篇默写2.小组成员想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，请你将空缺处补充完整。南阳，自古便是诗词之乡。中秋夜，白河之滨，赏月夜美景，让人不禁想起范仲淹《岳阳楼记》中描绘的“①________，②________”的月映湖水、金色玉光的美好景象。漫步河堤，听老者讲述历史变迁，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③________，④________”的哲理，恰能慰藉时光流转中的感慨。遥想远行之人途经南阳，想到温庭筠《商山早行》中借六种典型意象勾勒出早行清冷图景的千古名句“⑤________，⑥________”，愁思涌上心头。而李白《行路难》中“⑦________，⑧________”，能给人冲破困境的力量，正是南阳文人风骨的完美体现。三、语言表达3.任务：九年二班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画线句子，继续完成创作。一株松树屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。一株小草扎根在岩壁的石缝里，______________________________，______________________________。它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。四、综合性学习4.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小淳所在的学校将开展以“君子自强不思”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。【内涵我探究】(1)结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》自强不息的内涵：___________________【品质我学习】(2)中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。备选人物：司马迁李白范仲淹(3)在学校组织的“手拉手”活动中，小淳与留守少年小鹏成了好朋友，一天小鹏给她发来短信：“哎，真不知道该怎么办！爸爸妈妈在外打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习、……马上又要期中考试了，真不知道该怎么办……”请你结合这次综合性学习的收获帮助小淳开导他，做到观点明确，有说服力，50字左右。五、现代文阅读阅读下文，完成下面小题日历路转红①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。（选自《视野》2024.02，原文有删改）5．小时候的“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。6．记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。7．联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词的含义。（1）把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。（2）我想，奶奶的人生，终于翻篇了。8．“以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】读书要当“评论员”①“书是人类进步的阶梯”，读书，就是自觉登阶梯。一本一本地读，一阶一阶地登，便可进入智慧殿堂，成为一个脱离蒙昧的人。②然而，如何把书读好，读书的正确方法有哪些，却各有各的高论。有人以为，要把书读好，就要先做好“评论员”。就是说，无论是读纸质书还是电子书，选定之后，都要以“评论员”的身份去读，才能有所收获，取得预想效果。③以“评论员”的身份读书符合学习和认识规律。它的好处有三。④第一，有利于“钻进书里”。既然是当“评论员”，那就“有责任”认真钻进书里，弄清楚作者的观点、逻辑、写作方法、表述的内容，进而从宏观与微观两个方面对书进行评论。要想得出真知灼见，就必须读一遍、两遍，乃至多遍。“书读百遍，其义自见。”古人读书的经验是：眼到、口到、手到、心到。眼、口、手、心都到了，才能对该书有完整而深刻的印象，才能结合自己的知识储备得出自己的看法。一些学术造诣很深的读者把读书叫作“啃书”“吃书”“攻书”，在读书尤其读古典书籍时，一个字一个字、一句话一句话地“啃”“吃”“攻”，并在词语旁边，在页码空白处，写下感言，留下批注。这样的读者，就是以“评论员”乃至“评论家”的身份读书。毛泽东同志就是这样的“评论家”。有学者统计，目前出版的毛泽东读书批注就有6大集子，他所下的功夫令人敬佩。⑤第二，有利于“跳出书来”。若没有当“评论员”的压力，书读了也就读了，放入书柜就是了。既然当了“评论员”，那就要把读书的一些感想以口头或文字的方式表述出来，用于书友之间的交流，加深对该书全面准确的认识。读书过程中，随着内容的展开，自己的看法也在不断积累。读完后，如何“跳出”该书作出评论，那就需要把分散的、零碎的、不系统的看法进行一番整理，把不太成熟的观点进行归纳提炼，形成一个相对完整的、新颖的“书评”。通过这个过程，加深了对该书的认识，才算是真正“读进去了”。若能够一本一本地累积评论，迈上进步阶梯的步子就会更扎实，进入智慧殿堂的速度也就更快了。⑥第三，有利于“学以致用”。读进去了，跳出来了，积累多了，就会产生由量到质的飞跃，书本知识就会转化为自己的认知，认知就会转化为智慧，智慧就会转化为能力，能力用于实践就会有所创造，从而达到学以致用的目的。长期坚持这样的读书方法，在精神文明生产上，可以在前人认知的基础上提出新观点、新概念、新方法，取得新成果，写出新著作；在物质文明生产上，可以为国家、为民族、为社会作出自己的贡献。⑦以“评论员”的身份、态度、眼光、格局、期望去读书，更可能做到真读书、活读书，在书山攀登中达成人生理想，在书海遨游中到达智慧的彼岸。（作者：夏廷献。有删改）【文本二】①阅读，是获取知识、提升自我的重要途径。然而，在繁杂的书籍市场中，如何有效地阅读，建立自己的阅读体系，是值得我们思考的问题。②市面上书籍种类繁多，质量也参差不齐，有选择地阅读至关重要。③根据自己的兴趣选择阅读领域。只有对某一领域有浓厚的兴趣，才能产生自驱力。因此，选择自己感兴趣的领域进行阅读，能够激发你的阅读热情，促进知识的深度积累。④多读经典书籍。经典书籍经过时间的沉淀和市场的考验，具有较高的质量和价值。它们能提供系统化的知识体系，帮助你建立扎实的基础。⑤关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍。这些书籍往往反映了当下的社会热点和趋势，或者经过了优秀人士的筛选，具有一定的参考价值。但同时也要保持独立思考，避免盲目跟风。⑥除了选择合适的书籍，成系列地阅读也是一种有效的阅读方法。⑦专题阅读，是指针对某一主题或领域，系统地阅读多本书籍。这有助于加深对该领域的理解，形成完整的知识体系。专题阅读能够培养思维的深度和广度，提高分析和解决问题的能力。⑧按作者阅读，是指按照某个作者的生平或作品序列进行阅读。了解作者的成长历程、创作背景等，能够更深入地理解其作品，体会其中的思想内涵和艺术价值。⑨总之，通过不断地实践和总结，我们能够建立起适合自己的阅读体系，只有这样，才能让阅读变得更加有意义、有价值，为自己的成长和进步提供源源不断的知识滋养。（作者：羽岩。有删改）9．下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（）

A．文本一第①段引用名言，强调书对人类进步的重要作用，具有权威性和说服力。B．文本一举毛泽东同志的例子，论证了以“评论员”的身份读书有利于把书读深刻的观点。C．关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍，能够促进知识的深度积累。D．文本二第⑥段承上启下，衔接过渡自然，把读什么书和如何读书两个体系有机联系在一起。10．有同学在梳理文本一的论证思路时感觉有难度，请你帮他梳理。11．文本一、文本二都围绕“阅读”这个论题来谈，但论述的侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。六、文言文阅读阅读下面两个文段，完成题。【甲】《湖心亭看雪》张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】丁未①之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃③肌肤，清人肺腑。因凭栏楯④上。神与物融，人观两奇。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑤不知其所云，因笔之。（节选自沈周《记雪月之观》，有删改）【注释】①丁未：明宪宗成化二十三年（1487）。②冱（hù）：寒冷凝结。③浃（jiā）：透。④栏楯（shǔn）：栏杆。纵为栏，横为楯。⑤荒荒：暗淡不明的样子。12．下列对加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“绝”在“沿溯阻绝”中是“阻断”的意思，互为印证，可知“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”也是“阻隔”的意思。B．“湖中焉得更有此人”中的焉是疑问词，“哪能、怎么”的意思，与“是焉得为大丈夫”中的“焉”相同。C．“余强饮三大白而别”中的“白”指古人罚酒时用的酒杯，现今常理解为“白色”的意思，例如“黑白分明”中的“白”。D．“是金陵人，客此”中的“客”，名词用作动词，是“客居”的意思。13．把下面的句子翻译成现代汉语。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。14．请从错落互见的角度，分析甲文段中作者写湖心亭巧遇金陵人有何用意。15．甲乙两文段在描绘雪景时都用了侧面烘托的写法，请结合具体内容简要分析。七、诗