2025~2026学年浙江省杭州市余杭区七年级上学期10月月考语文试卷

2025~2026学年浙江省杭州市余杭区七年级上学期10月月考语文试卷一、填空题1.“美”有多重含义。请在横线中填写恰当的词语，加以理解。

美是个会意字。《说文解字》认为：“美，甘也。从羊从大。”羊大则肥美，从这个角度理解，“美”是指羊肉的味道_____。然而从左图甲骨文来看，“美”的字形像一个人，头上戴着羊角或羽毛之类的装饰物，打扮得很好看，可见美的本义应该是______。二、基础知识综合我们领略了朱自清笔下春天的生机盎然、刘湛秋笔下夏雨的热烈粗guǎng□、老舍笔下济南冬天的秀气温晴……我们也感受着校园里zhù□蓄着的浓浓秋意：走过校道，金黄的银杏叶酝酿着静美的告别；_____，_____；晚自修结束，昏黄的路灯hōng□托出秋夜的寂寥。这秋天，就在我们低眉拾叶的瞬间，宁静而丰饶地绽放着。2．在上面这段文字中，根据拼音填写汉字，或给加点字选择正确读音。（1）粗guǎng（）（2）zhù（）蓄（3）hōng（）托（4）酝酿（AliàngB.niàng）3．请在空缺处续写句子，与前后句子一起构成排比句。三、名句名篇默写4.根据段落语境填写古诗文名句。追随诗人的足迹，我们一路诵读诗歌的美：随李白在暮春时节，寻找“①_____，闻道龙标过五溪”的春意；和王湾一起邂逅“海日生残夜，②_____”的惊喜；与马致远行走古道，体会“夕阳西下，③_____”的彻骨悲凉；陪曹操登临碣石，欣赏“日月之行，若出其中，④_____，若出其里”的海天之美；与杜甫同下江南，感慨“正是江南好风景，⑤_____”的人生况味。四、语言表达5.同学拟邀请张校长参加“慧眼寻美”汇报活动。假如你是班长李明，请根据下面的这份海报信息，向张校长发出口头邀请，把你的邀请用简洁的文字写下来。五、现代文阅读菱角杂忆唐红生①又是一年金风起，“碧花菱角满潭秋”，姑妈又给我送了一大包两角菱。乌色的壳，两头弯弯上翘，如同牛角，中间鼓起，厚实而丰满。②菱的生命力极强。掉落在水塘中的老菱角，来年春暖花开时会发芽。长藤上衍生出许多细小的菱叶，渐渐钻出水面。起初零零散散的，慢慢成了藤蔓式菱盘。夏天一到，菱便加快繁殖速度，铆足劲儿生长。A.菱盘越铺越大，挤挤挨挨，层层叠叠，葱郁油亮，发满了整个水面，犹如铺上一层厚厚的绿毯。菱陆续开起了小花，白中带黄，点缀在叶间。虽细细碎碎，但风姿各异，玲珑俊俏。行走在菱塘边，蜻蜓时而轻盈灵动地飞舞，时而栖息在菱叶上，周边弥散水的气息，阵阵清香扑面而来。③我和小伙伴不敢去“偷”家菱，只能拿着竹竿，去野生的菱塘碰运气。有时抓住菱角的茎，轻轻拖拽，能带动一串。野菱呈深绿色，个头瘦小，菱角尖如针，一不小心会戳破手。成熟后野菱的壳非常坚硬，我们选嫩的，但也不能太嫩，太嫩的一捏一摊水。一口咬开野菱，洁白如玉的果肉露出。嚼在嘴里，鲜甜脆嫩、汁液清爽、生津解渴。野菱上有泥垢，我们只是稍稍洗一下，吃得嘴角黑乎乎的，相互打趣，笑成一团。在那时，菱角不仅给我们带来了甜丝丝的口感享受，更有果腹的欢心。④村里采菱是一道景观。采菱用木质的椭圆形“腰子盆”，头部放张小板凳，坐下后身体重心尽可能前倾，双手越过盆沿，伸进水中拎起菱盘倒翻过来，所以俗称“翻菱角”。并带一只葫芦瓢，盆中有积水可随时舀掉。采菱是女人的专利，或许生来动作轻灵，或许体重较轻。她们或用手轻划，或用木板当桨，于密密匝匝的菱盘间。盆划过后，碧绿的河塘中会分出一条条水道，如诗如画。她们边采菱边说笑，有时哼唱一曲《采红菱》，热热闹闹。采菱自古是件浪漫的事，许多文人尽情吟咏。我最喜欢的是白居易《看采菱》：“菱池如镜净无波，白点花稀青角多。时唱一声新水调，谩人道是采菱歌。”写得多么传神美妙啊！其实，采菱不仅是辛苦活儿，也是技术活儿。⑤采摘的菱角分到每户，母亲会倒入水中进行分拣。浮在水面上的是嫩菱角，壳皮松脆，容易剥开，适合生食；沉在水底的自然是老菱，外壳坚硬适合煮着吃。菱角洗净，放进大铁锅加水慢煮，一段时间后，伴随着锅沿“哧哧”响声，溢出淡淡的香气时，菱角就熟了。捞出菱角，凉一会儿，用牙齿咬开坚硬的外壳，菱肉鲜嫩如雪。B.细细品味，十分绵软，一股甜香从嘴角飘出来。咀嚼时粉糯细腻，清透甘润中浸润着水的灵气。⑥那时到了中秋节这天，母亲会用菱角烧公鸡。公鸡是开春时养的，尚未打鸣，母亲说这时的公鸡味道鲜美，营养丰富。先将鸡洗净切块，佐以生姜、辣椒等，入锅煸炒。待鸡肉八成熟时，加入菱角翻炒，文火焖烧。鸡肉的鲜香与菱角的清香相互渗透、相互吸纳，渐渐香气四溢。吃一块菱角，糯软喷香，一股乡野气息和田园风味弥漫开来。⑦品着姑妈家的菱角，它不仅仅是一道美食，更是一段__________的记忆和情感。6．【概述往事】围绕菱角，文章回忆了四件小事，请概括出来。7．【品析语言】请从修辞或用词的角度对A处画线句进行赏析。菱盘越铺越大，挤挤挨挨，层层叠叠，葱郁油亮，发满了整个水面，犹如铺上一层厚厚的绿毯。8．【朗读设计】请仿照示例，用朗读符号标注文中画线B句的语调及一处重音，并说明设计理由。

朗读脚本符号：①重音：“.”②语调：升调“↗”，降调“↘”示例朗读设计朗读语句设计：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。↗设计理由：“近”字重读，强调春天即将来临，体现出期盼之情；全句采用升调，语调渐渐升高，传达出对于春天的热切期盼及春天到来时的欣喜之情。朗读语句设计：细细品味，十分绵软，一股甜香从嘴角飘出来。设计理由：__________________

9．【主题解读】菱角是一道美食，也是一段记忆，更寄托着一份情感。请为文章最后一段空白处填补一个形容词，并结合全文简述理由。品着姑妈家的菱角，它不仅仅是一道美食，更是一段__________的记忆和情感。10．【勾连名著】《朝花夕拾·小引》中也有关于菱角的回忆。请根据链接材料，说说鲁迅先生为什么对菱角等蔬果怀有特殊的感情。【链接材料】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——选自《朝花夕拾·小引》肌肉运动的奥秘【材料一】肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经控制，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。【材料二】物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下：

类型位置运动特点肌纤维特点骨骼肌大多位于四肢、躯干等部位，可以看到和感觉到。受人主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，依靠牵引骨骼而产生运动。是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。平滑肌人体的消化系统、血管、膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。长度较短，只有20-300微米。心肌只存在于心脏，看不到，也感觉不到。不受人的意识支配，但又能快速收缩。直径比骨骼肌粗，排列成网状。【材料三】人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。【材料四】肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感，等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失。而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。11．根据上面材料，下列说法正确的一项是（）

A．肌纤维是组成肌肉最基本的“单元”，可以不受控制的收缩与舒张。B．骨骼肌大多位于四肢、躯干等部位，且依靠牵引骨骼而产生运动。C．心肌纤维成网状排列，它要比骨骼肌纤维直径更大，长度也更长。D．材料三以生产钢缆打比方，形象说明人体内骨骼肌数量多的特点。12．为了让同学们对骨骼肌有更形象地了解，小语打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【材料二】【材料三】，把下面的介绍词补充完整。同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。__________13．国庆假期间，小文和爸爸妈妈一起去黄山，游玩时就感觉肌肉酸痛，下山后第二天早上起床时肌肉仍有酸痛感。请你结合材料四，推测小文酸痛感产生的原因。六、文言文阅读甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语》）乙萧遥欣少有神采干局①。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。士庶②多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。（选自《太平广记》）【注释】①干局：才干和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。14．解释文中加点的词语。（1）去后乃至：__________（2）元方入门不顾：__________（3）未尝不应弦而下：__________（4）小儿感之：__________15．省略主语是文言文常见现象，阅读时要联系上下文加以补充。请你补全下面句子中的主语。示例：客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“待君久不至，已去。”（1）有一小儿左右弹飞鸟，()未尝不应弦而下。（2）()尔时年十一。16．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）与人期行，相委而去。（2）远近闻者，不复为之。17．《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找到陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（）昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。

A．莅临B．令郎C．愚兄D．见谅18．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事。谈谈你对“方正”的理解，并说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。七、名著阅读19.据人民网报道，《朝花夕拾》漫画版新书在北京发行，鲁迅作品以“美”的方式呈现。请根据漫画版新书的图