小学英语阶段性知识测试题库

小学英语阶段性知识测试题库小学英语学习需通过阶段性检测夯实基础、进阶能力。本题库围绕词汇积累、句型应用、语用输出三大核心维度，按低（1-2年级）、中（3-4年级）、高（5-6年级）学段分层设计，涵盖“基础巩固—能力提升—思维拓展”三级题型，适配单元测、期中/期末测及专项复习场景，助力教师精准诊断、学生自主查漏、家长科学辅导。一、低年级（1-2年级）知识测试模块（一）核心知识范围字母：26个英文字母的听、说、认读（含大小写匹配）词汇：颜色（red,blue…）、数字（1-10）、动物（cat,dog…）、家庭成员（father,mother…）等生活类基础词汇句型：问候（Hello/Hi…）、介绍（I’m…/Thisis…）、请求（CanI…?）等日常交际句型（二）题型设计与示例1.基础题·单词-图片匹配（词汇认知）题目：将单词与对应图片连线（示例词汇：cat,apple,sun）左侧单词：cat/apple/sun右侧图片：猫咪、苹果、太阳考查点：词汇形义对应，强化“图-词”关联记忆。2.提升题·听录音选句子（句型辨听）题目：听录音，选出听到的句子（每题读2遍）选项A:Hello,I’mLily.选项B:Goodbye,Lily.选项C:Howoldareyou,Lily?考查点：区分相似句型的语音特征，提升听力辨义能力。3.拓展题·情景对话补全（语用初体验）题目：根据情景，从方框中选句子补全对话（选项：“Thankyou!”“CanIhavesomejuice?”）情景：你想向妈妈要果汁，妈妈递给你后，你应说：______（第一空）；妈妈回应“Hereyouare.”后，你应说：______（第二空）。考查点：在真实语境中迁移句型，理解“请求—回应”的交际逻辑。二、中年级（3-4年级）知识测试模块（一）核心知识范围词性：名词（单复数）、动词（实义动词/Be动词）、形容词（描述外观/感受）时态：一般现在时（含Be动词/实义动词的肯定/否定/疑问句式）语篇：50词以内的记叙文（如“MyDay”）、应用文（如“Notice”）（二）题型设计与示例1.基础题·语法选择题（词性/时态辨析）题目：选出正确的单词填空“The______(cat/cats)arecute.”（考查名词复数）“I______(am/is)astudent.”（考查Be动词主谓一致）考查点：识别语法规则（单复数变化、Be动词用法），夯实语法基础。2.提升题·短文填空（语篇理解+词汇应用）题目：阅读短文，从方框中选单词填空（选项：play,books,happy）>MynameisTom.Iliketo______withmyfriends.Ihavemany______.Ifeel______everyday.考查点：结合上下文逻辑选择词汇，训练语篇语境中的词汇辨析能力。3.拓展题·看图写句子（句型拓展+逻辑表达）题目：根据图片，用“…can…”或“…like…”写2个句子（示例图片：孩子打篮球、女孩读书）示例：“Theboycanplaybasketball.”要求：语法正确，语句通顺，内容贴合图片。考查点：从“模仿句型”到“自主造句”，提升句型迁移与逻辑表达能力。三、高年级（5-6年级）知识测试模块（一）核心知识范围语法：现在进行时（be+doing）、一般过去时（规则/不规则动词变化）、形容词比较级语篇：100词左右的记叙文（如“ATrip”）、应用文（如“EmailtoPenpal”）写作：命题作文（如“MyFavoriteSeason”）、应用文写作（如“InvitationLetter”）（二）题型设计与示例1.基础题·语法辨析题（时态/词性应用）题目：判断句子时态并改正错误（若有）“Heplayfootballeveryday.”（时态：______；改正：______）“Sheissingasongnow.”（时态：______；改正：______）考查点：辨析时态标志词（everyday/now），掌握时态结构（一般现在时三单、现在进行时be+doing）。2.提升题·阅读理解（细节+主旨理解）题目：阅读短文，回答问题（短文主题：“AWeekendwithMyFamily”，内容含周末活动、感受）1.WhatdidthewriterdoonSaturdaymorning?2.Howdidthewriterfeelabouttheweekend?考查点：提取细节信息（what/where/when）、归纳主旨情感，提升文本解读能力。3.拓展题·命题写作（内容+结构+语言）题目：以“MyDreamJob”为题，写一篇短文（要求：①说明理想职业；②阐述理由（如兴趣、榜样影响）；③至少5句话，语法正确，语句连贯）考查点：整合语法（一般现在时/将来时）、词汇（职业类、情感类），完成“内容构思—逻辑组织—语言输出”的写作闭环。四、题库使用建议1.分层使用：低年级侧重“听说认读”，以游戏化、情境化题型为主；中高年级增加“语法思辨”“语篇分析”，逐步向“读写输出”过渡。2.阶段适配：单元测试可选取对应模块的“基础+提升题”；期中/期末测试可整合多模块题型，覆盖“词汇—语法—语用”全维度。3.反馈优化：测试后结合错题分析知识漏洞（如“名词单复数混淆”“时态标志词不敏感”），针对