初中语文第24课《诗词曲五首+过零丁洋》课件+统编版语文九年级下册_第1页
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过零丁洋文天祥壹·作者简介作者简介文天祥(1236-1283)南宋末年政治家、文学家，杰出的民族英雄和爱国诗人。1256年中状元，官至右丞相兼枢密使。元军南下时散尽家财，招募士兵起兵抗元。1278年兵败被俘，次年在零丁洋上写下《过零丁洋》这首千古绝唱。1283年从容就义，年仅47岁，以生命践行了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。创作背景1279年，南宋与元军在崖山展开决战，宋军大败，左丞相陆秀夫背负幼帝投海，十万军民相继殉国，南宋灭亡。文天祥当时被俘，囚禁于元军船上，亲眼目睹了这一山河破碎、生灵涂炭的惨烈景象。元军将领逼迫其写信劝降，文天祥严词拒绝，并挥毫写下《过零丁洋》，以明不屈之志。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。贰·诗歌赏析诗歌原文过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。首联赏析辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。“辛苦遭逢起一经”，诗人回顾了自己由科举入仕的艰辛历程。“干戈寥落四周星”，诗人感慨抗元战争的艰难和时局的孤立。字词释义辛苦遭逢：指科举入仕的艰辛与坎坷。起一经：通过一部经书考试而得官。干戈：代指战争。四周星：即四年，周星指岁星。这一联为全诗奠定了悲壮的基调颔联赏析诗句原文山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。字词赏析“风飘絮”比喻国家山河破碎、危在旦夕。“雨打萍”比喻个人身世坎坷、漂泊无依。此联运用比喻与对偶，将国破家亡的悲痛具象化，意境深远，极具艺术感染力。颈联赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。“惶恐滩头说惶恐”，表达了对艰难时局的忧惧不安。“零丁洋里叹零丁”，抒发了自己孤苦无依的悲愤心情。运用双关的修辞手法，情景交融，感人至深。地名与心境的完美结合，将个人的悲苦与国家的危难融为一体，极具艺术感染力。尾联赏析尾联人生自古谁无死？留取丹心照汗青。赏析“人生自古谁无死？”诗人以反问的语气，表达了对生死的豁达态度。“留取丹心照汗青”，诗人表明了自己要以死报国、留名青史的决心。此联为全诗点睛之笔，集中体现了诗人的爱国情怀，成为千古绝唱。千古绝唱这不仅是对个人生死的超越，更是对民族气节的庄严宣告，激励着后世无数仁人志士为国家与信仰献身。文天祥·过零丁洋叁·拓展延伸拓展延伸屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。岳飞三十功名尘与土，八千里路云和月。林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。舍生取义爱国忠烈课堂总结主题思想这首诗通过回顾诗人的一生，抒发了国破家亡的悲痛和舍生取义的决心，表现了诗人坚贞不屈的民族气节和崇高的爱国情怀。艺术特色全诗结构严谨，对仗

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