2025年《物理》教资真题专项训练

2025年《物理》教资真题专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.在国际单位制中，力的单位是（）。A.千克B.米/秒²C.牛顿D.焦耳2.物体做匀速圆周运动，下列说法正确的是（）。A.速度不变B.加速度为零C.合外力为零D.向心力指向圆心3.关于温度，下列说法正确的是（）。A.温度越高，物体内分子无规则运动越剧烈B.摄氏温度零度就是冰的熔点C.热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体D.温度是物体冷热程度的表示4.下列哪个现象不能说明光具有波动性？（）A.光的反射B.光的折射C.光的衍射D.光的干涉5.一个标有“220V100W”的灯泡，正常工作时的电阻约为（）。A.0.45ΩB.2.2ΩC.220ΩD.484Ω6.下列哪个物理量是矢量？（）A.质量B.密度C.功D.力7.在电路中，两个电阻串联后接入电路，总电阻（）。A.大于任一个分电阻B.小于任一个分电阻C.等于两个分电阻之和D.等于两个分电阻之差8.原子核发生β衰变时，会释放出（）。A.质子B.中子C.电子D.α粒子9.“力”是物理学中的一个基本概念，下列关于力的说法中，正确的是（）。A.力是维持物体运动的原因B.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用C.力的存在总是伴随着运动状态的改变D.力可以离开物体而独立存在10.在进行“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，应采用的方法是（）。A.保持导体材料和长度不变，改变横截面积B.保持导体材料和横截面积不变，改变长度C.保持导体长度和横截面积不变，改变材料D.以上方法都可以二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。1.某人站在平面镜前5米处，他在镜中的像距离平面镜______米。若此人向镜子靠近1米，则像相对于人靠近______米。2.物体从高处自由下落（不计空气阻力），第3秒内下落的高度是______米（取g=10m/s²）。3.闭合电路中，电源的电动势表示______，电压表测量的通常是______。4.液体的表面张力是由于液体表面层分子间存在______而产生的。5.一物体漂浮在水面上，它受到的浮力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）它的重力。三、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分。1.简述什么是惯性，并举例说明惯性在生活中的应用或危害。2.简述“力的合成”和“力的分解”的概念及其基本原理。3.简述做“验证平行板电容器的电容跟电介质有关”实验的主要步骤和需要观察的现象。四、论述题（本大题共1小题，共6分。论述温度计的工作原理，并举例说明温度计在日常生活或生产中的应用。五、教学设计题（本大题共1小题，共12分。设计一个关于“光的折射”的5分钟微型教学活动方案，内容包括：明确的教学目标、选择的教学方法、主要的教学环节（至少包含引入、新授、巩固等环节）、以及预设的课堂互动和评价方式。试卷答案一、单项选择题1.C2.D3.A4.A5.D6.D7.C8.C9.C10.D二、填空题1.5,22.253.电源移动单位电荷所做的功，电路某部分两端的电势差4.引力（或吸引力）5.等于三、简答题1.答：惯性是物体保持其原来运动状态（静止或匀速直线运动）不变的性质。应用：例如，汽车刹车时，乘客由于惯性会向前倾；危害：例如，车辆行驶时若突然加速，乘客会向后倾。解析思路：抓住惯性的定义（保持运动状态）和其表现（物体抵抗运动状态改变）进行阐述，并结合实例说明惯性效应。2.答：力的合成是指求几个已知力的合力的过程，合力对外作用效果等效于这几个分力共同作用的效果。力的分解是指将一个已知力按平行四边形定则或正交分解法分解为几个分力的过程。基本原理基于力的矢量性，遵循平行四边形定则或正交分解合成法则。解析思路：清晰界定力的合成与分解的概念，明确其目的（等效替代或分析），并指出其遵循的物理法则（矢量性、平行四边形定则）。3.答：主要步骤：①连接电路，使平行板电容器与电源、开关、电键等组成电路；②保持两板正对面积和距离不变，插入不同电介质（如玻璃、塑料等）；③保持两板间距和所带电荷量不变，改变两板正对面积；④测量并记录每次插入电介质或改变面积时，连接电容器两板间的电压变化。需要观察的现象：插入电介质时，电压降低；改变正对面积时，电压随之改变。解析思路：描述实验操作流程，包括电路连接、变量控制、测量内容，并说明观察的关键现象（电压变化与电介质种类/面积的关系）。四、论述题答：温度计的工作原理通常是利用物质的某些物理属性随温度变化的规律制成的。例如，水银温度计利用了水银的热胀冷缩性质，温度升高时水银膨胀，柱高增加，指示温度升高；热电偶温度计利用了热电效应，即两种不同金属导体组成闭合回路，两端存在温差时会产生电动势。温度计在生活中的应用广泛，如体温计用于测量人体体温，寒暑表用于测量环境温度；在生产中，用于监测各种工业设备（如锅炉、反应釜）的温度，保证生产过程正常进行。解析思路：首先说明温度计工作原理是基于物质物理属性随温度变化（举例说明），然后列举不同类型温度计的原理，最后举例说明温度计在生活和生产中的具体应用场景。五、教学设计题答：教学目标：①知识与技能：理解光的折射现象，知道折射定律（光的折射规律）；②过程与方法：通过实验观察，体验光的折射现象，培养观察能力和分析能力；③情感态度与价值观：感受光的折射现象的美妙，激发对物理现象探究的兴趣。教学方法：实验法、观察法、讲解法、讨论法。主要教学环节：①引入：展示光从空气斜射入水中的现象（如筷子变弯），提出问题：光进入水中后传播方向是否改变？引出“光的折射”；②新授：引导学生进行“探究光的折射规律”实验（或演示实验），观察光路，记录入射角、折射角大小关系；引导学生分析数据，总结折射规律（光的折射定律）；讲解折射定律内容；强调法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角的概念；③巩固：提问：光从水中斜射入空气中，折射角与入射角关系如何？不同介质对光的偏折能力有何不同（举例：光从空气射入玻璃和射入水中的偏折情况）；讨论生活中的折射现象（如海市蜃楼、彩虹）；课堂互动：学生分组进行实验观察，教师巡视指导，学生汇报实验现象和结论；评价方式：观察学生实验操作和记录情况