16.2《六国论》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

理性之声士子担当“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——李世民导

入“仁义不施”六国为什么被灭？“不爱其民”本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”

，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。杜牧言建构与运用思维发展与提升梳理文言知识，熟悉文本内容。总结写作思路，体会鉴赏与创造文化传承与启示本文围绕中心论点用多种方法逐层论证的手法和生象的语言特色。感悟作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义。作者简介字明允，号老泉，四川眉山人，北宋文学家，唐宋八大

家

之

一

。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜应试及第，轰动京师。苏洵（1009-1066

）作者简介苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言

必

中

当世

之

过

”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度

。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家

”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第

8

篇

。苏洵（1009-1066

）苏家三父子历史评价朱德评价苏家三父子：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高

。”清人张鹏翮撰三苏祠联：“一门父子三词客，千古文章八大家。”历

史

评

价

：地接锦江，看君君臣臣，有昭烈壮武西乡，一样大名垂千古；文称苏海，叹父父子子，如蓬莱瀛洲方丈，三峰并峙是神仙。——

咏苏洵当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。文学常识·唐宋八大家唐

代

：韩

愈柳宗元宋

代

：欧阳修苏

洵苏

轼苏

辙王安石曾

巩历史背景六国与秦的有关史实（

1）韩魏楚以地赂秦大事年表前290年

韩割武遂予秦

前280

年楚割汉北及上庸予秦

。前275年

魏割温予秦

前273年

魏割南阳予秦。（

2）秦灭六国时间表前230年灭韩

前225年灭魏

前223年灭楚前222年灭赵、灭燕

前221年灭齐（

3）六国抗秦大事年表前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵，秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。历史背景北宋所处的时代和战国有何相似之处？北宋疆域示意图战国疆域示意图历史背景北宋对外政策和六国相似之处北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。文题解读六国论指除秦国以外的齐

、楚

、

燕

、韩

、

赵

、魏六

国

。是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。第二部分初读课文读文正音sàng

shuài

yì六国互丧

率赂秦耶

获邑赂秦

lùpùjuéjìjièyǔ与嬴思厥洎牧暴霜露草芥tǎng悲夫fūyàn下咽dài殆尽当与秦wéi

xuē

gǒu为…之所

日削月割

苟以初读课文六国论六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。初读课文齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。文章结构提出问题分析问题第一段第二段•

提出中心论点：弊在赂秦。•

论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因，赂秦导致力亏的结果。•

论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。第三段•

总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统解决问题第四、五段治者勿蹈六国灭亡的覆辙。六国论文本探究叁实词释义——第一段灭亡

武器弊端

贿赂

连词，表因果关系六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道亏损

道理，原因有人彼此相继灭亡因为也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不全都，一概

承接上文，表示原因能独完。故曰：弊在赂秦也。形容词作动词，保全六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就削弱了，这是走向灭亡的原因啊。有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。文本探究本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二六国破灭弊在赂秦中心论点提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有引领下文、统摄全篇

的

作

用

。文本探究中心论点和分论点的关系是第一段内部是什么结构？怎样的？试简要分析。两个分论点实际上是从①赂秦而力亏六国破灭弊在赂秦故曰：弊在赂秦也正(第一个分论点)、反(第二个分论点)两方面进一步揭示了中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。②不赂者以赂者丧分总总文本探究作者提出论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，当中“兵不利，战不善”和“赂秦”是什么关系？为什么要先否定前者，再引出后者？因果关系。作者开宗明义，讲明六

国

破

灭

的

主

因

是

“赂

秦

”而

非“兵

之

利

，

战

之

善

”等

武

力

因

素

，将武力因素从论证中排除，从言语上就引领读者关注更深层次的背

后

原

因

。《

国论第二段文义疏通用，凭借，依仗

adj→n，小／大的方面

比较代，以贿赂获得的土地秦以攻取之

外

，小则获邑，大则

得

城

。较秦之所得，与战胜而得者，其攻战（方法）取得所得到的土地实际数目丢失，丧失最想得到的东西实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者

，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸的确，本来

回想

泛指祖辈、父辈

砍断

因此

喻面积小侯之所大患，固不

在

战

矣

。思厥先祖父，暴霜

露

，斩荆

棘

，以有尺寸之同“曝”，暴露在霜露之中，即冒着霜露

。和“斩荆棘”连用，形容创业的艰苦。最大担忧的东西同“其”，他们的看待，对待

拿，用

表目的，来地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。珍惜，觉得惋惜

送给

丢弃，扔掉

芥草，极言轻微割让代，这样安稳熟睡表转折，然而今日割五城，明日割十

城

，然后得一夕安

寝

。起视四境，而秦兵又至矣

。能够攻到既然这样，那么凶残奉送

更加侵占

紧急，厉害然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急

。故不战而强同“餍”，满足繁多决定，确定灭亡，覆灭

v，应该v，侍奉

犹如弱胜负已判矣

。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦

，犹抱薪救表转折柴草以至于，以致

n→状，按道理

代，这样v，烧完用，拿火，薪不尽，火不灭。”此言得之。适宜，得当

代指道理，得其理“这话说对了”ꢀꢀ秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的割地贿赂），小的就获得集镇，大的就获得城池，把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，它实际上有一百倍，把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较，它实际上也有一百倍。那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。回想起他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，因而才获有一点点的土地。可是子孙们对待它却很不珍惜，拿它来送人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城池，明天割去十座城池，然后才能睡上一夜的安稳觉。待起身一看四周边境，秦国的军队又攻打过来了。然而诸侯的土地有限，残暴的秦国欲望没有满足；谁送给它土地越多，它侵犯谁就越紧急。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。六国落到灭亡的地步，按道理来说本来就应当这样。古人说：“用土地来侍奉秦国，就像抱着柴草去救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得在理啊！《

国论第二段文意研读思考：本段的论点是什么？作者从哪些方面来论证观点？论证方法是什么？小邑得百倍大欲大城失百倍大患数量上对比论证得难失易赂秦者丧程度上

（分论一）有限无厌奉繁侵急以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。引用论证比喻论证道理上疏通文意-第三段齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。终

：最后继

：随着、跟随迁

：改变迁

灭

：灭亡……也：判断句

与

：亲附、亲近齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。疏通文意-第三段五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不

赂

秦

。既

：已经

始

：开始，起初免

：幸免

义

：名词作动词，坚持正义五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。疏通文意-第三段是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计

，始速祸

焉

。斯

：这以

：用效

：效果，结果为

：作为始

：才速

：招致所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。疏通文意-第三段赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之

。于

：跟、与再

：两次而

：连词，表并列关系却

：使……退却，译为击退，使动用法赵尝五战于秦——状语后置句，“赵尝于秦五战”赵国曾经与秦国交战

五

次

，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。疏通文意-第三段洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不

终

也

。洎

：等到以

：因为为

：成为谗

：小人的坏话而

：却，连词，表转折关系洎……诛：被动句等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。疏通文意-第三段且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不

得

已

。且

：连词，况且处

：处在革

灭

：灭亡。革，除去智

力

：智慧与力量。今义，指运用智慧解决问题的能力殆

：副词，近于，几乎诚

：副词，实在况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多得形势之下，可以说智谋和力量都无援并用尽了，这样打败仗而亡了国，实在是没有办法的事情啊。疏通文意-第三段向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。向

使

：以前假如当

：应当附

：亲附，依附犹

：还或

：或许易

：轻易数、理：天数，命运

量

：估量当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的

刺

客

不

去

刺

秦

王

，

赵

国

的

良

将

还

活

着

，那么胜败的命运，存亡的天数，倘若跟秦国相抗衡，（结局）或许还不文本研读齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国齐国直接原因根本原因感情色彩鄙夷与嬴而不助五国智力孤危战败而亡燕国赵国以荆卿为计牧以谗诛赞美惋惜文本研读第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？齐燕赵五国既丧，齐亦不免速祸不赂者以赂者丧盖失强援不能独完用武不终对策

三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在文本研读本段最后一句话在全文中有什么作用？“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”作

用

：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。资源引入康公十三年（前394年）赵败齐于

灵

丘

（

《

史

记

·赵世家》）；康公三十六年（桓侯五年，前371年）齐在秦、魏攻韩而楚、赵出兵相救之时趁机发兵袭击燕国，夺取了桑丘（《史记·田敬仲完世家》）；康公三十九年，赵侵齐至长城（《史记·赵世家》、《史记·六国年表》）；幽公三年（田侯因齐三年，前354年），齐师与燕在泃水交战，结果齐师败绩。《水经·鲍水注》引《竹书纪年》曰：“梁惠成王十六年（按此为逾年法年次，实魏惠成王十七年，即公元前354年），齐师及燕战于泃水，齐师遁。”；幽公十二年，赵攻取齐高唐（《史记·赵世家》）。——李晓杰《战国时期齐国疆域变迁考述》研读文本第四段《六国论》封赏名作动礼遇礼待呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇并力：合力，六国联合西：名作状，向西向：朝向（秦国）表被动才

，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而积久而成的威势名作动吃饭名作状向下为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫胁迫，挟持

名作状

每日/每月治理国家的人

使：动词，让、叫

为：表被动，被哉！第四段研读文本怎么办《六国论》政治主张第四段作者评价

以赂秦之地封天下之谋臣六国的灭亡，意为国者无使为积威之所劫哉！以事秦之心礼天下之奇才在阐述什么样的政治主张？并力西向在结构上的作用是什么？承上启下——由“谈古”到“论今”研读文本第五段《六国论》句首发语词，表议论代指六国夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势比可以

凭借代秦国

助词，的形容词作动词，战胜如果代指国家苟以天下之

大

，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。降低身份旧事这第五段研读文本《六国论》第五段运用了什么论证方法？“六国”↔

“秦”“宋朝”↔

“辽、西夏”对比论证-

明比对比论证-

暗比六国与秦的地位比较（“皆诸侯作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外”

）、实力比较（“其势弱于”

）。秦强而六国弱,但六国不赂秦而战胜秦的可能。借古

胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而讽今地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。论证结构六国破灭弊在赂秦（中心论点）赂秦而力亏，破灭之道也（分论点1）不赂者以赂者丧（分论点2）数量上

程度上

道理上强弱胜负不战已判齐亡之事实

燕亡之教训

赵亡之悲剧终继迁灭势所难免

智力孤危战败而亡盖失强援不能独完为国者无使为积威之所劫哉毋从六国破亡之故事燕赵齐写法鉴赏魏韩秦楚越写法赏析1．巧用设问，引发思考，立论周密。ꢀꢀ在《六国论》一文中，作者在提出自己的中心论点“六国破灭……弊在赂秦”之后就故意设问：“六国互丧，率赂秦耶？”这一疑问也正是别人的疑问，所以作者在别人发问之前自己发问，并给了一个明确的答复：“不赂者以赂者丧……弊在赂秦也。”使文章的立论更周密，无懈可击。2．巧用比喻，说理生动。ꢀꢀ比如文中有这样一段引文：“以地事秦，犹抱薪数火、薪不尽，火不灭。”苏洵通过引用古人的比喻说明企图用割让士地的办法阻止秦国的人侵，必然会导致国家的灭亡，说理形象生动，易为人所接受。ꢀꢀ再如“如弃草芥”这一比喻，既表现了韩、魏、楚三国脚地的轻率态度，也显示了作者鲜明的

批

判

态

度

。3．对比鲜明，论证有力。（

1

）秦与六国的对比ꢀꢀ将秦“以攻取之外”所得土地与“战胜而得”的土地进行对比，前者是后者的“百倍”；将六国所赂之地与战败而亡之地进行对比，前者也是后者的“百倍”：这两个“百倍”触目惊心，秦之所得与诸侯之所亡对比鲜明，“弊在赂秦”的论点不言自明。秦六国ꢀꢀ接着，作者将“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”、诸侯“奉之弥繁”与秦“侵之愈急”的事实进行对比，进一步阐明论点。（

2

）六国内部的对比ꢀꢀ以燕、赵与其他四国进行对比。燕国力量弱小，但用兵有效，故“后亡”；赵国曾“五战于秦，二败而三胜”，之后面对秦的进攻也能“连却之”。这有力地论证了“六国破灭，非兵不利，战不善”的观点。以燕、赵之抗秦与韩、魏、楚三国的“赂秦”及齐国的“与赢”进行对比，有力地论证了“不赂者以赂者丧”的观点。VS（

3

）六国与北宋的对比ꢀꢀ文章最后以历史与现实进行对比，指出“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。当今北宋与昔日六国相比，其势远过之；辽、西夏与秦相比，其势远弱之。如果北宋屈从于辽和西夏，重蹈六国“赂秦”亡国之覆辙，那么就连六国都不如了。这一对比旨在劝谏北宋王朝统治者抛弃投降政策，励精图治，奋起抗击外侮。北宋主旨解读ꢀꢀ本文运用对比、类比、举例、引用、比喻、假设等论证方法，着重论述六国破灭的原因——“赂秦”、“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋对契丹、西夏的袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。苏洵希望北宋统治者以六国为鉴，不能一味贿赂以求苟安，而要内政“重士人”，外交“促合纵”，团结一心，奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道，维护、巩固北宋王朝的统治。文章立论鲜明，论证严密，结构严谨。行文纵横恣肆，论断斩钉截铁，感情强烈，气势逼人，富有表现力与说服力。名家点评储欣《评注苏老泉集》：谓此悲六国乎？非也。刘六符来求地，岁币顿增，五城十城之割如水就下，直易易耳