8.2《登高》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

教学目标1．通过诵读涵咏，联想想象，感受诗歌的音韵美2.

学习知人论世、赏析意象、分析手法等方式，把握诗歌内涵，体会诗人情感，学习鉴赏诗歌的方式。（重点）3.

通过对比阅读，认识中国文人“以天下为己任”的精神内涵，启迪自我的人生道路。（难点）4.

认识古诗词的当代价值，提升自我的审美品位，增强对中华优秀传统文化的热爱之情与传承意识由图入诗一、写作背景杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱,而诗人也身患严重的肺病，生活困顿。

再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他感慨万千,为排遣抑郁而抱病登台,

写下了这首即景伤怀的七言律诗。二、诗人简介•杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任工部员外郎，

世称杜工部。是我国唐代伟大的现实主义诗人，

代表作：

“三吏”、“三别”

。其诗显示了唐的历史，被称为“诗史”，后人推崇他为“诗圣”。登高

杜甫风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。这首诗给你的总体感受是什么？1、首联写了哪些景物？这些景物各具有怎样的特点？分别为我们营造了怎样的一种意境？首联写登高所见所闻，十四字写六种景，极为凝练。急风——秋气逼人，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，更主要是心灵的。——凄寒高天——天高阔远/

内心很孤单渺小哀猿——叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生清渚和白沙——冷色调，更显环境的凄凉飞鸟——暮年漂泊的悲苦境况的真实写照意境：冷清、凄凉作者孤独无依，漂泊痛苦2、颔联写了哪些景物？ꢀ

由落木和江水，我们能想到什么？落木——（无边——夸张，说明范围之广）（萧萧下——叶落之状、飘零）由树及人。看到落叶飘零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暂之感。长江——人生倏忽百年，江山万古长青对比／时光易逝、壮志难酬颈、尾两联虽只提一个“悲”字，实际上却处处透露出“悲”，那么在这两句诗中写了哪些悲呢？万里悲秋常作客“万里”：（空间上）离家万里，漂泊路途遥远，有家难归（交通不发达，诗人的潦倒处境）“悲秋”：季节上给人悲凉的感觉“常”：（时间上）说明诗人经常漂泊他乡，到处流浪“作客”：寄居别处，漂泊他乡（区别于“做客”：访问别人，自己做客人）悲：1、离家多年，有家难归颈、尾两联虽只提一个“悲”字，实际上却处处透露出“悲”，那么在这两句诗中写了哪些悲呢？百年多病独登台“百年”：即暮年，此时诗人已经55岁“多病”：在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病“登台”即登高；古人登高常在九月九日重阳节，带上亲朋好友，而此时诗人却是独自一人！诗人的朋友高适、救济他的朋友严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外！悲：

2.晚年多病，孤苦无依颈、尾两联虽只提一个“悲”字，实际上却处处透露出“悲”，那么在这两句诗中写了哪些悲呢？艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难——兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。苦恨：“苦”：极其；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。新停——借酒浇愁／因病戒酒，悲情更难以排遣。悲：3.国事艰难，壮志难酬4.人生潦倒，销愁无途小结四悲1、离家多年，有家难归2.晚年多病，孤苦无依3.国事艰难，壮志难酬4.人生潦倒，销愁无途小结情感蕴藏（感情基调）首联

哀婉孤独颔联

沉郁高昂颈联

愁苦沉痛尾联

忧愤无奈小结本诗借悲秋之景抒发悲秋之情，“悲秋”二字在诗中有三层含义。季节（自然）之秋人生之秋国事之秋阅读下面的诗歌回答问题。江

汉

杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。参考译文我漂泊在江汉一带，思念故土却不能归，在茫茫天地之间，我只是一个迂腐的老儒。看着远浮天边的片云和孤悬暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。我虽已年老体衰，时日无多，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智可用，而不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所作为的。参考答案(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。(2)(示例一）同