2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿基础原理）试题及答案

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿基础原理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.幼儿发展过程中，哪个阶段开始出现初步的抽象逻辑思维萌芽？A.婴儿期B.幼儿早期C.幼儿中期D.幼儿晚期2.幼儿身体发育遵循的原则不包括以下哪项？A.由上到下B.由远到近C.由粗到细D.由简单到复杂3.幼儿语言发展的关键期是在？A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁4.幼儿情绪情感发展的特点不包括？A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.深刻性5.幼儿思维的主要特点是？A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维6.幼儿记忆发展中，占主导地位的记忆类型是？A.无意记忆B.有意记忆C.机械记忆D.意义记忆7.幼儿个性开始形成的主要标志是？A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.思维能力的发展D.语言能力的发展8.幼儿想象发展的特点不包括？A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.想象的内容比较简单D.想象具有现实性9.幼儿社会性发展的主要内容不包括？A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.自我认知10.幼儿动作发展的规律不包括？A.从整体动作到分化动作B.从上部动作到下部动作C.从大肌肉动作到小肌肉动作D.从有意动作到无意动作11.幼儿认知发展的阶段理论中，前运算阶段的年龄范围是？A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以上12.幼儿注意发展的特点不包括？A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性强D.注意的分配能力差13.幼儿道德认知发展的阶段理论中，处于前习俗水平的是？A.惩罚与服从定向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可定向阶段D.遵守法规和秩序定向阶段14.幼儿心理健康的标准不包括？A.智力发展正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.身体强壮15.幼儿艺术教育的主要目标不包括？A.培养幼儿的审美情趣B.提高幼儿的艺术技能C.促进幼儿的创造力发展D.增强幼儿的身体素质16.幼儿科学教育的内容不包括？A.生命科学B.物质科学C.地球与空间科学D.社会科学17.幼儿数学教育的目标不包括？A.培养幼儿的数学认知能力B.发展幼儿的思维能力C.提高幼儿的计算能力D.激发幼儿的学习兴趣18.幼儿语言教育的方法不包括？A.示范模仿法B.游戏法C.讲解法D.练习法19.幼儿体育活动的主要内容不包括？A.基本动作练习B.体育游戏C.韵律活动D.智力游戏20.幼儿教育的基本原则不包括？A.尊重幼儿的人格尊严和合法权益B.促进幼儿全面发展C.面向全体幼儿D.以教师为中心第II卷（非选择题共60分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确的答案21.幼儿身体发育的两个高峰期是______和青春期。22.幼儿思维的具体形象性主要表现为______、拟人性、经验性和表面性。23.幼儿情绪情感发展的趋势是______、丰富和深刻化、自我调节化。24.幼儿社会性发展的重要途径是______和同伴交往。25.幼儿艺术教育包括音乐教育、美术教育和______。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题26.简述幼儿动作发展的特点。27.幼儿语言发展的阶段有哪些？28.幼儿个性发展包括哪些方面？29.幼儿心理健康教育的意义是什么？四、材料分析题（共15分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：在幼儿园的绘画活动中，老师发现小明总是画一些奇怪的形状，比如三角形的房子、方形的太阳等。老师问小明为什么这样画，小明说：“我觉得这样画好看。”老师又问：“那房子为什么是三角形的呢？”小明回答：“因为我喜欢三角形，三角形很坚固。”30.请分析小明的绘画表现反映了幼儿思维的什么特点？（5分）31.针对小明的情况，老师应该如何引导？（10分）五、论述题（共15分）答题要求：结合幼儿发展与健康管理的相关理论，论述如何促进幼儿的全面发展。答案：1.D2.B3.B4.D5.B6.A7.A8.D9.D10.D11.B12.C13.A14.D15.D16.D17.C18.D19.D20.D21.婴儿期22.具体性23.社会化24.亲子关系25.文学教育26.幼儿动作发展的特点包括：从整体动作到分化动作；从上部动作到下部动作；从大肌肉动作到小肌肉动作；从无意动作到有意动作。27.幼儿语言发展的阶段包括：前语言阶段（0-1岁）；单词句阶段（1-1.5岁）；电报句阶段（1.5-2岁）；完整句阶段（2岁以后）。28.幼儿个性发展包括：个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念等）；个性心理特征（能力、气质、性格）。29.幼儿心理健康教育的意义包括：有助于幼儿身心全面发展；有助于幼儿形成良好的个性品质；有助于提高幼儿的社会适应能力。30.小明的绘画表现反映了幼儿思维具有直观形象性和具体性的特点。他根据自己的喜好和对事物的直观感受来绘画，赋予物体不符合现实的形状，体现了幼儿思维从自己的具体生活经验出发而非依据客观逻辑。31.老师可以这样引导：首先，肯定小明独特的想法和创造力，保护他的想象力。然后，通过提问引导小明观察生活中真实物体的形状，比如带他观察不同形状的房子，了解其结构和功能，帮助他建立形状与物体的正确联系。还可以组织相关的绘画活动，让小明与其他小朋友交流分享自己的创意，同时也能从同伴那里获得不同的视角，丰富他对物体形状的认知。32.促进幼儿全面发展需要从多个方面入手。在身体方面，保证充足营养和适当运动，促进身体正常发育。在认知方面，提供丰富