中大班防疫知识启蒙教育

中大班防疫知识启蒙教育演讲人：日期:CONTENTS目录01防疫基础知识02个人卫生管理03校园防疫实践04健康监测机制05家校协同防护06应急情景演练01防疫基础知识病毒传播途径图解血液及体液传播通过血液、精液、阴道分泌物等传播，如艾滋病、乙肝等。03接触病毒污染的物品、表面或患者传播，如肠道病毒、疱疹病毒等。02接触传播呼吸道传播通过飞沫、空气等方式传播病毒，如新冠病毒、流感等。01常见症状识别方法发热观察孩子体温变化，了解发热标准，及时采取措施。01呼吸道症状咳嗽、流涕、打喷嚏等，可能是病毒感染的表现。02消化道症状恶心、呕吐、腹泻等，可能是肠道病毒感染的表现。03皮肤症状出现皮疹、水疱等，可能是水痘、麻疹等病毒引起的。04日常防护重要性戴口罩勤洗手保持社交距离增强免疫力在公共场所或疫情高发期，佩戴口罩可以有效减少病毒传播。用肥皂和流动水洗手，可去除手上大部分病毒和细菌。尽量避免近距离接触，减少病毒传播的机会。合理饮食、充足睡眠、适度锻炼，有助于提高身体免疫力。02个人卫生管理第一步：掌心相对，手指并拢相互搓揉。第二步：手心对手背沿指缝相互搓揉，交换进行。第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互搓揉。第四步：弯曲手指使关节在另一掌心旋转搓揉，交换进行。第五步：一只手握住另一只手大拇指旋转搓揉，交换进行。第六步：将五个指尖并拢放在另一手掌心旋转搓揉，交换进行。第七步：揉搓手腕，清洗干净。七步洗手法分解教学口罩佩戴规范步骤佩戴口罩前洗手口罩佩戴的调整佩戴口罩的正确方法口罩的脱卸与处理在触摸口罩之前，必须洗手，确保手部卫生。将口罩的固定带套在耳朵上，使口罩紧贴面部，罩住口鼻和下巴。通过按压鼻梁片，使口罩更加贴合面部，减少漏气。在触摸口罩的外表面后，应立即洗手，避免污染。脱下的口罩应丢弃在医疗废物容器中，避免污染环境。咳嗽礼仪场景模拟咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻当想要咳嗽或打喷嚏时，应立即用纸巾捂住口鼻，防止病菌传播。纸巾的正确处理方式使用后的纸巾应立即丢弃到垃圾桶中，并洗手。无法用纸巾时的应急措施若来不及使用纸巾，可用手肘内侧遮挡口鼻，以减少病菌传播。咳嗽或打喷嚏后的环境处理在咳嗽或打喷嚏后，应立即对环境进行消毒，如使用消毒液擦拭桌椅等物品表面。03校园防疫实践教室通风时间标准每天至少保证早、中、晚三次通风，每次通风时间不少于30分钟。定时通风优先采用自然通风，如开窗、开门等，避免使用中央空调。通风方式定期检测教室空气质量，确保空气质量达标。空气质量监测物品消毒操作流程消毒用品选择消毒前准备消毒操作消毒后处理选用符合国家卫生标准的消毒剂，避免使用有刺激性气味的化学品。先清洁物品表面，确保无污渍和灰尘，再准备消毒用品。对教室内的桌面、地面、门把手等高频接触部位进行擦拭或喷洒消毒，注意均匀涂抹，不留死角。消毒后需通风换气，确保消毒剂残留物挥发干净，避免对学生造成伤害。安全社交距离游戏游戏设计教师指导游戏规则游戏效果评估根据学生年龄和兴趣，设计一些适合保持安全社交距离的游戏，如“找朋友”、“传球游戏”等。在游戏中设置安全距离，要求学生保持一定距离，不得互相接触或近距离交流。教师需要全程参与游戏，指导学生正确进行游戏，并及时纠正学生不规范行为。通过观察学生在游戏中的表现，评估学生对安全社交距离的理解和掌握情况，及时调整游戏策略。04健康监测机制晨午检实施要点检查内容晨检和午检时应测量儿童体温，观察儿童的精神状态、皮肤、眼睛等是否有异常。01体温测量使用体温计测量儿童体温，确保体温在正常范围内，发现异常及时上报。02报告与处理发现异常情况应及时报告给相关负责人，并协助做好后续处理。03体温异常处理预案体温高于正常范围或突然升高，出现发烧等症状。体温异常定义在安静状态下复测体温，确认是否发烧。体温复测若确认发烧，应立即将儿童隔离，并通知家长及时送医。隔离与送医缺勤追踪记录规范记录缺勤儿童的姓名、缺勤时间、原因等基本信息。记录内容追踪管理返校确认对于因病缺勤的儿童，应进行追踪，了解其病情和康复情况。儿童返校时，需确认其身体状况良好，并提供相关证明。05家校协同防护防护用品口罩、消毒液、洗手液、手套等。01应急药品感冒药、退烧药、止咳药等常用药品。02体温计每天为孩子测量体温，及时发现异常情况。03其他用品纸巾、湿巾、垃圾袋等日常用品。04家庭防疫物资准备健康打卡制度说明打卡方式通过学校APP或微信群等方式进行健康打卡。01打卡内容孩子身体状况、体温、是否接触过疑似患者等信息。02打卡频率每天一次，特殊情况随时报告。03打卡意义便于学校及时掌握孩子健康状况，做好防疫工作。04学校、教育部门、官方媒体等。信息来源疫情通报响应流程家长微信群、学校APP、电话等。通知方式按照学校和教育部门要求，做好孩子隔离、观察、就医等工作。响应措施不信谣、不传谣，保持冷静，配合学校和社区做好防疫工作。注意事项06应急情景演练疑似病例处置模拟紧急隔离报告流程初步处置后续跟进发现疑似病例，立即将其与其他幼儿隔离，避免交叉感染。教师或管理人员迅速向园方或上级部门报告，详细说明疑似病例情况。教师指导幼儿佩戴口罩，并安排至临时隔离室，等待专业医护人员前来。跟踪疑似病例情况，及时与园方、家长沟通，配合做好相关防疫工作。隔离区域路线指引路线规划专用通道标识醒目隔离区域管理制定清晰的隔离区域路线图，确保在疫情发生时能迅速将疑似病例转移至隔离区域。在路线关键节点设置醒目标识，引导幼儿及教职工快速找到隔离区域。设立专用通道，避免与正常活动区域交叉，减少病毒传播风险。隔离区域应独立设置，有专人管理，确保隔离措施有效落实。心理疏导通过游戏、绘画等方式，帮助幼儿缓解因疫情带来的紧张情绪。互动