2024年语文S版五年级上册《酿》语文教案

2024年语文S版五年级上册《酿》语文教案

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行

动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的语文s版五年级上册《酿》语文教案，

希望对大家有所帮助。

学习目标

1.认识10个生字，会写16个生字；能正确读写“育拉、朗诵、酝酿”等词语。

2.理解课文内容，了解刘东东与他的语文老师围绕"酿"字发生的故事，从中受到教育，

懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。

3.正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点

理解课文内容，了解刘东东与他的语文老师围绕"酿"字发生的故事，从中受到教育，懂得

做人要坦诚，对人要真诚的道理。

学习难点

正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。

知识链接

插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，

插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。本文在叙述东东向老师指出错误这件事时用

了插叙。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有时会起到解释说明的作用，使文章脉络清

晰，结构紧凑。插叙是作者在叙事中常常使用的一种方法。

神态描写：指对面部表情的描写。描写时要用表示表情、神态的词语。通过神态描写能很好

表现此时此刻人物的内心世界。要写好人物神态，就要仔细观察人物神态的细微变化；要反映人

物的思想感情；要同语言和行动描写相结合。

学习过程(3课时)

"预习检测

1.读拼音，把词语写正确、写美观。

yunnianghuanfa()()

sumulangsong

0()

qifendala

0()

zhouwendaoluan

()()

2.联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。

蒸头食脑：

不可名状：

酝酿：

怡然自得：

吃一堑，长一智：

肃穆：

3.划出词语中的错别字，并改正在括号里。

照列()苦脑()

清撤（）顷听（）

婉惜（）毫不再意（）

飞蝶（）申辨（）

［熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，

同桌互查。］

"导入感知

1.本文记叙了一位在上课时，把""的""读错了，当场就给老师，但遭到同学们的0

语文老师认识到后，了刘东东的故事。让我们懂得了做人要，对人要的道理。

2.全文围绕着"酿"字发生的事，可分为几部分？每部分在讲什么？

［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。理清文章脉络。］

"精读感悟

1.体会东东心理变化，

（1）自由读课文，用“一"划出"东东"心理变化的句子，体会"东东"的心情。想想为

什么会有这样的变化。

简练地概括东东的心情变化：回到家，心情；第二天上课时，心情；老师认错并表扬他后，

心情。

（2）研读以下重点句：

①东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，套拉着脑袋，没精打采.

"没精打采"的意思是。

这句话作者采用了描写，表现了东东的心理，原因是.

②第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看

他。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……

纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。"

作者抓住老师的描写，交代语文老师不但，而且，说明这是T立的老师。

3.交流：课文为何以"酿"字为题目?

［指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，

品词析句，了解东东前后心理变化，感受人物形象，体会字里行间表达的作者的思想感情。］

"总结提升

1.你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

2.学习了课文，你有什么感受？

3.老师在课堂上真诚地向东东承认了错误，东东回家后会对奶奶说什么呢？请发挥想象写

一写。

4.课外阅读冰心作品《我的老师》。

［总结归纳，总体把握人物形象，领悟道理。展开想象，培养学生思维和语言表达能力。］

"达标检测

一、按查字典的要求填空。

"没精打采"的"采"用音序查字法应查音序，音节用部首查字法应查部首再查画。

"采"的意思有：①摘取；②选用；③神情、神色。在这旦应选。

二、"吃"的意思有多种，请选择恰当的意思填空（只填序号）。

吃：①咀嚼食物后咽下；②靠某种事物生活；③感受，经受；④承受、支持.

1•中国有句俗话叫："吃一堑，长一智。"（）

2.梭子鱼使出吃奶的劲也没能把这辆大车拉动。（）

3.山匪说道："靠山吃山、靠水吃水，有什么不妥的？"（）

4.他吃不住那项工作的艰辛，只得半途卷铺盖走人。（）

三、按要求写句子。（不改变原句意思）

1.大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？（改为陈述句）

2.山林里麻雀真多。（改否定句）

3.这件事是小红做的，（改成双重否定句）

4.妈妈对我说："我想看看你最近的作业完成得怎么样。"（改成转述句）

四、给句子加合适的标点。

1.奶奶老师会记我的仇吗他走进厨房又问

2.奶奶说你这孩子总好多嘴多舌大家尊敬老师你给老师挑毛病老师会不生气

3.东东告诉奶奶出了什么事

五、阅读短文，完成练习。

狐狸的惊诧

山羊和兔子是邻居，它们相处得很好，（）谁遇到了难处，彼此（）能尽力地给予帮助。

平时，兔子家来客人了，山羊就把鲜嫩的青草给送去；兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。

一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路,请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可

真是一对好朋友。

狐狸见了这一切，觉得非常惊讶。一次，它遇见了山羊问："你和兔子怎么另瞭好?它长得

那么矮小，难道你怕它吗？"

山羊沉思了一会，对狐狸说：”（）兔子把心给了我.”说到这里，它眼望远处的山岭，

仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景，激动

地说："（）我也把心给了兔子。”

"什么?把心给人家？嗨，你们这样做真是太傻了！"说罢狐狸摇摇头，得意洋洋地走了。

1.在文段中找出下列词语的近义词。

惊诧（）好像（）

思考（）

2.在括号里填上合适的关联词。

3.用在文中画出表示联想的句子。

4.狐狸惊诧的是。"兔子把心给了我"意思是

o"山羊病了，兔子硬是摸着黑……""硬"在文章中的意思是°

5.把"嗨，你们这样做真是太傻了！”改成反问句。

6.写出短文的主要内容。

7.给本文选择正确的中心思想，打上。

（1）本文说明了狐狸艳明，山羊愚蠢。（）

（2）本文写了山羊和兔子的深厚友谊。（）

（3）本文说明了不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。（）

六、日积月累。