《绘本》美术教育绘画课件创意教程教案

《原创绘本》年级：一、二年级课次：第二课第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：提问图片引入我们上节课学习了怎么根据经典童话的内容与要素改编和表现为画面故事，并学会先画背景，再画主体，从后到前画出赛璐璐绘本。这节课我们尝试像动画家一样自己编故事，用动画形式表现出来吧

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——总（经典故事介绍）方式：比如充满创意的《爱丽丝梦游仙境》，还拍摄成了不同版本的电影。第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏故事画面、不同风格与场景方式：我们可以参考电影和插图的元素，变成赛璐璐动画。一起来欣赏插图。《爱丽丝梦游仙境》，也有不同的画风第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏同一题材的不同表现形式方式：横构图也可以哦第二环节：探索（5-10分钟）目的：区分画风特点方式：对比观察：这两张图表现的是故事中的同一情节，但是猫、人和环境的风格就不一样第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素方式：要创造一个故事，需要哪些要素呢？——主角和配角，可以是人物和动物，还有背景，就是环境、地点、时间、天气，以及道具等。第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素——主角方式：欣赏爱丽丝主角的不同造型第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素——主角方式：而有了主角之后，动作就很重要，因为动作决定了——“事情”，也就是画面故事。同样是主角坠落，表现手法也可以不一样。第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素——道具方式：还需要配角和道具第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素——配角方式：欣赏爱丽丝的配角第二环节：探索（5-10分钟）目的：学习了解要创造一个故事的要素——背景方式：故事还需要背景，也就是时间、地点、天气、包括建筑与植物等。第二环节：探索（5-10分钟）目的：举一反三，了解故事要素的出场顺序方式：如果我们要创造一个迪士尼的故事，这里面的主角、配角和背景是什么呢？我们该怎么安排这些要素的出场前后顺序？主角的动作，表现画面故事正在发生的事哦！第二环节：探索（5-10分钟）目的：举一反三，了解故事要素的出场顺序方式：故事发生在哪里？——有不同的城堡。以及在什么季节和天气？白天还是晚上？——这就是背景，最先画。第二环节：探索（5-10分钟）目的：了解背景包括天气方式：你的故事发生在什么天气呢？是万里晴空的天气、雷雨交加的天气、或者下雪天？第二环节：探索（5-10分钟）目的：举一反三，了解故事要素的出场顺序方式：城堡的后面可以再加背景，比如烟花；前景也可以加搭配道具，比如气球。哪就要先画后面的，再画前面的哦。树屋THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：强化对原理性知识点的理解方式：原理解释巩固现在我们知道了创作一个故事需要角色、场景、情节，你觉得我们应该先画哪一部分呢？赛璐璐动画是画在透明片上，是一层层叠加形成故事的，所以我们需要先画底层的场景，再将其他故事元素以及角色一层层的叠加上去。背景➡角色➡场景➡情节第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成

再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1.赛璐璐动画只能有一种场景，对么？2.画面里可以有好几个角色，可以有动物，也可以有人，对么？3.我们可以利用透明片的性质，制作画面的前后遮挡关系，对么？第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成

再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1.赛璐璐动画只能有一种场景，对么？——不对，场景可以变换。2.画面里可以有好几个角色，可以有动物，也可以有人，对么？——对的。3.我们可以利用透明片的性质，制作画面的前后遮挡关系，对么？——对的。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：原创绘本示范1.先用水粉颜料画出背景；材料准备：丙烯马克笔或水粉颜料、勾线笔、透明片（根据课堂情况定绘本大小与层数）2.画出羊群、远景要画小一些；第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：原创绘本示范3.画出怪兽，前景要画大；4.画出奥特曼、勾线笔写出标题和配字；第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：原创绘本示范绘画需要按从后往前的顺序一层层画，从背景先开始画。第四环节：应用角色参考首先，你需要确认你故事里的角色。是可爱的小动物们？或者是蔬果精灵？也可以是你和你身边的朋友们。第四环节：应用也许有小动物跑来你的画面中，天空中可能有飞鸟飞过。第四环节：应用场景参考你希望故事发生在什么地方呢？（场景一）满是绿色的公园特别的漂亮，路边都有一棵棵的茂盛的大树，在这里可能会发生什么呢？爬树、春游、野餐、荡秋千？[图片]第四环节：应用场景参考（场景二）森林里的树屋也特别有趣，会是谁的家呢？第四环节：应用场景参考（场景二）如果在树林里，天气很好，还可以约着好伙伴在树下露营。第四环节：应用场景参考（场景三）蓝蓝的大海也特别有趣，白色的浪花非常的漂亮，可以在这里做什么呢？堆沙煲、打排球，捡贝壳…第四环节：应用场景参考（场景三）或许故事也可以发生在海底，海底漂亮的海洋生物也可以是“他”的好伙伴。第四环节：应用还可能出现大鲨鱼，和珊瑚礁会不会展开一次好玩的躲猫猫刺激的游戏呢？第四环节：应用你的故事主角们又在做什么？我们还可以根据他们的场景，正在做的事情，给他们安排上“场景道具”哦。第四环节：应用马路边还可能出现道路指示牌，或者一些植物。第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你