（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 习作：续写故事 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。——根据插图和提示续写故事任务：天马行空续故事习作：续写故事解码“故事种子”活动1第一步：读题目——审题立意明确习作体裁：记叙文。确定写作顺序：结合图片和提示，按事情发展的顺序叙事。了解习作要求：尝试续编故事。确定作文主旨：通过故事的续写，

表达友情、亲情的可贵。写法点睛下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。1我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……2李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……3第二步：写什么——选择材料庆祝时间明天放学后课间庆祝形式同学们带着蛋糕和礼物到李晓明家给他惊喜老师在生日会上让李晓明用手机与爸爸妈妈视频通话爸爸妈妈赶回来陪李晓明过生日……续写故事第二步：写什么——选择材料庆祝地点学校家里场面气氛热闹：唱生日歌、送生日祝福欢乐：同学们表演才艺续写故事第二步：写什么——选择材料庆祝人员班主任同学们李晓明的爸爸妈妈李晓明的爷爷奶奶心情与感受感动开心难忘续写故事第三步：怎么写——构思框架内容与故事内容、主题有关方法①以故事的主要情节命题②以故事给人的感受命题③突出特殊的情节，设置悬念标题第三步：怎么写——构思框架内容讲清楚图画中的内容，如同学们的对话、李晓

明的反应方法①对话开头，描写同学们讨论过生日的情景②反应对比，写同学们与李晓明的

不同表现，引出下文③倒叙开头，先交代故事的结局，

再引出对图画中内容的描写开头第三步：怎么写——构思框架内容大家给李晓明过生日的情景，场面的热闹与温馨方法①有序写过程——讨论过程、准备过程、生日会场面②抓住人物的语言、神态、动作、心理等进行细致描写③通过同学们的对话推进情节④过渡自然——用上恰当的表示衔接

的语句，使场景的转换清楚自然中间第三步：怎么写——构思框架内容生日会结束后，李晓明的感受方法①自然收束，写生日会结束②通过内心独白，点明主旨③定格幸福瞬间，延伸感动结尾种出“故事大树”活动2第四步：提笔写——精品范文生日快递开头先声夺人，引入图画情境中间察觉心事，准备惊喜对比描写，表现失落奇怪惩罚，揭开悬念祝福声声，情谊动人结尾李晓明致谢，温暖感人生日快递佳作引路“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”课间休息时，同学们你一言我一语地分享着自己过生日的快乐。以人物的对话开篇，直接描写图画上的内容。大家聊得热火朝天，只有李晓明沉默地站在一旁。他呆呆地听着大家的欢声笑语，不由自主地想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……他的眼中渐渐蒙上了一层雾。他默默转身，回到自己的座位坐下。运用心理、神态描写，表现李晓明失落的心情。细心的亮亮注意到了李晓明的异常，想到李晓明的情况，就和乐乐小声商量：“明天是李晓明的生日，他的爸爸妈妈在外地工作，可能赶不回来给他过生日了，我们给他准备一个生日惊喜吧！”乐乐连连点头：“我记得他很喜欢篮球，我们可以……”亮亮眼睛一亮：“好主意，就这么办！”设置悬念，激发读者对后面情节的阅读兴趣。第二天，李晓明无精打采地走在上学的路上。河边的杨柳婀娜多姿，树上的小鸟欢快鸣叫，可这一切都好像和他无关。“爸爸妈妈已经打电话说赶不回来了，今年的生日他们又不在……”李晓明越想越伤心，失魂落魄地走进教室。喜悦的环境与沉重的心情形成对比，突显了李晓明的失落。刚进门，他就愣住了：怎么老师和同学都到齐了？我迟到了吗？刚这样想，就听见最严厉的万老师说：“李晓明，你怎么迟到了？看在你是第一次迟到，就罚你给我拆个快递吧。”佳作引路李晓明连忙接过快递拆开——里面居然是一个崭新的篮球！万老师笑着说：“这是同学们送给你的生日礼物，李晓明，祝你生日快乐！”李晓明呆呆地站在那里，似乎不敢相信眼前的这一切。“李晓明，生日快乐！”“生日快乐！”“晓明，要开心哟！”……越来越多的生日祝福在他耳边响起，渐渐地，声音越来越大，像汹涌的潮水，把李晓明原本低沉的心越托越高。运用比喻的修辞手法，形象地写出了同学们祝福的声音之大，也表现了同学们的关爱之声温暖了李晓明失落的心。“谢谢大家！”李晓明郑重地鞠了一躬，脸上流淌着幸福的泪水。结尾定格描写，意蕴无穷。名师点评小作者在仔细观察图画的基础上展开