2026年教师资格（中学教育知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（中学教育知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置）1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，其中发展时期是（）。A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后2.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）。A.学习准备B.关键期C.最近发展区D.心理发展3.奥苏贝尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。A.消退说B.干扰说C.同化说D.压抑说4.下列不属于组织策略的是（）。A.列提纲B.利用图形C.利用表格D.画线5.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）。A.学习态度B.学习习惯C.学习动机D.学习策略6.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A.行动B.内化C.执行D.泛化7.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，其中基本目标是（）。A.学会调适B.寻求发展C.改善认知D.调试行为8.教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）。A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务9.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习11.教师专业发展的基石是（）。A.终身学习B.教研结合C.协调合作D.反思经验12.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序15.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A.课程目标B.教学大纲C.课程计划D.教科书16.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持17.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定18.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式19.班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理20.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置，少选、多选、错选均不得分）1.教育心理学的研究对象是（）。A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题2.下列属于认知发展理论的代表人物有（）。A.皮亚杰B.维果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德3.下列属于元认知策略的有（）。A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.复述策略4.影响态度与品德学习的内部条件有（）。A.认知失调B.态度定势C.道德认知D.社会风气5.学校心理辅导的途径有（）。A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育6.教育法律责任的归责要件包括（）。A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系7.教师职业道德的主要范畴包括（）。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉8.教师的教育专业素养包括（）。A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有较高的人格魅力9.德育过程的构成要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法10.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填在答题卡相应位置）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到______再到心理自我的过程。3.遗忘曲线表明，遗忘的进程是______。4.学习策略可分为认知策略、元认知策略和______。5.态度的核心成分是______。6.学校心理辅导的主要方式有______和团体辅导。7.教育法律关系的主体是指教育法律关系的______。8.教师职业道德的核心是______。9.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点，包括间接性、引导性和______。10.班级管理的基本功能是______。四、材料分析题（总共2题，每题20分，请阅读材料，回答问题）材料一：在课堂上，教师让学生列举砖头的用处，学生小孙的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路。”学生小周的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”问题：请从思维的流畅性、变通性和独特性的角度分析小孙和小周的回答，并谈谈这对培养学生思维品质的启示。材料二：某中学在实施素质教育的过程中，开展了丰富多彩的课外活动。学校成立了文学社、航模小组、绘画社、书法社等，还定期开展各种竞赛活动。学生们积极参与，不仅学到了书本以外的知识，还培养了自己的兴趣爱好和特长，综合素质得到了很大提高。问题：请结合材料分析该校开展课外活动对学生发展的作用。五、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答问题）1.简述教育心理学的发展趋势。2.简述影响问题解决的主要因素。3.简述教师职业道德修养的方法。4.简述教学评价的功能。答案：一、单项选择题1.B2.A3.C4.D5.D6.B7.A8.B9.B10.B11.A12.D13.B14.D15.C16.B17.B18.C19.A20.B二、多项选择题1.ABC2.AB3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、填空题1.学与教2.社会自我3.不均衡的，先快后慢4.资源管理策略5.情感成分6.个别辅导7.参与者8.关爱学生9.简捷性10.维持班级秩序四、材料分析题1.小孙的回答思维流畅性较好，能快速列举出砖头的多种用处，但变通性不足，回答局限于建筑领域；小周的回答不仅思维流畅，而且变通性较好，能突破建筑领域列举出其他用处，如打狗、敲钉等。小周的回答在一定程度上还体现了一定的独特性。启示：在培养学生思维品质时，要注重培养学生思维的变通性和独特性。教师可以通过多种方式引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出新颖的观点和想法，打破思维定式，提高学生的创新思维能力。2.该校开展的课外活动对学生发展具有多方面的作用。首先，丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的知识面，学到了书本以外的知识。其次，培养了学生的兴趣爱好和特长，促进了学生个性的发展。再者，提高了学生的综合素质，如实践能力、创新能力、团队协作能力等，有助于学生更好地适应社会发展的需求。五、简答题1.教育心理学的发展趋势包括：（1）研究领域不断拓展；（2）研究方法综合化；（3）研究视角多元化；（4）研究内容深化；（5）与教育实践的结合更加紧密。2.影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）