2026年教师资格（中学体育学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（中学体育学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一个最符合题意）1.体育教学过程的基本规律中，（）是指在体育教学过程中如何体现体育教学的本质特点和功能的规律。A.运动技能形成规律B.体育教学过程的一般规律C.体育教学过程的特殊规律D.身心发展规律2.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）。A.动作示范B.教具演示C.定向直观标志D.讲解3.篮球比赛中，当进攻方球员投篮出手后，球在空中飞行时，防守方球员对进攻方球员进行犯规，此时应判罚（）。A.进攻方罚球B.进攻方继续投篮C.防守方罚球D.球权交换4.下列关于田径运动的说法，错误的是（）。A.田径运动是各项体育运动的基础B.田径运动包括田赛和径赛C.田径运动的项目都是以时间计算成绩的D.田径运动能全面发展人的身体素质5.运动中出现腹痛时，正确的处理方法是（）。A.减慢速度、加深呼吸、按压疼痛部位B.立即停止运动、原地休息C.加大运动强度、促进血液循环D.口服止痛药、继续运动6.体育教师的工作特点不包括（）。A.脑力劳动与体力劳动紧密结合B.工作对象多，活动空间广C.工作任务繁重复杂D.工作具有固定性7.下列选项中，属于体育教学设计的主要依据的是（）。①现代教学理论②体育学科的特点③学生的特点④教师的教学经验A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④8.足球比赛中，当攻方在对方罚球区内踢间接任意球时，球未踢出罚球区前，守方队员触及球，此时应判罚（）。A.重踢间接任意球B.由攻方踢直接任意球C.由守方踢间接任意球D.双方争球9.下列关于体育教学评价的说法，正确的是（）。A.体育教学评价主要是对学生的评价B.体育教学评价只注重结果评价C.体育教学评价应全面、客观、公正D.体育教学评价只关注教师的教学过程10.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.下列属于体育教学原则的有（）。A.身心全面发展原则B.合理运动负荷原则C.安全性原则D.直观性原则E.循序渐进原则2.下列属于篮球进攻战术基础配合的有（）。A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合E.关门配合3.下列属于体育课程资源的有（）。A.体育教材B.体育场地设施C.社区体育活动中心D.体育教师E.学生家长4.下列关于运动损伤预防的说法，正确的有（）。A.加强思想教育，提高预防意识B.做好准备活动，合理安排运动负荷C.加强易伤部位的训练D.注意运动环境和条件E.定期进行体格检查5.下列属于田径田赛项目的有（）。A.跳高B.跳远C.铅球D.100米E.400米三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学过程的基本规律。2.简述体育教学方法选择的依据。3.简述如何预防运动损伤。四、案例分析题（总共1题，每题20分）某中学体育教师王老师在篮球课上，为了提高学生的投篮技术，采用了如下教学方法：首先，让学生进行原地投篮练习，教师在旁边观察并纠正学生的错误动作；然后，组织学生进行分组比赛，通过比赛来激发学生的兴趣和竞争意识；最后，让学生进行定点投篮练习，要求学生在规定的时间内投进一定数量的球。在教学过程中，王老师发现学生小李在投篮时总是用力过猛，导致投篮姿势变形，命中率较低。王老师多次提醒小李，但效果不明显。请根据上述案例，回答以下问题：1.王老师采用的教学方法有哪些优点？2.针对小李的问题，王老师应该采取哪些措施？五、教学设计题（总共1题，每题20分）请设计一节40分钟的初中篮球课，教学内容为篮球双手胸前传接球。要求：1.教学目标明确、具体、可操作。2.教学重难点突出。3.教学过程设计合理，包括开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。4.教学方法选择得当，能够激发学生的学习兴趣。3.C4.C5.A6.D7.D8.A9.C10.A1.ABDE2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABC1.（1）运动技能形成规律：包括泛化阶段、分化阶段、巩固阶段和自动化阶段。（2）体育教学过程的一般规律：如社会制约性规律、认识规律、学生身心发展规律、教与学辩证统一规律、教育、教养与发展相统一规律、教学内容与教学过程相统一规律、教学效果取决于教学基本要素合力规律、体育教学过程的控制反馈规律等。（3）体育教学过程的特殊规律：如动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化规律等。2.（1）依据体育教学目标：不同的教学目标需要选择不同的教学方法。（2）依据教材内容的特点：根据教材的难易程度、性质等选择合适的教学方法。（3）依据学生的实际情况：包括学生的年龄、性别、身体素质、兴趣爱好、知识技能基础等。（4）依据教师本身的条件：如教师的专业特长、教学经验、教学风格等。（5）依据教学时间和效率的要求：选择能在规定时间内达到最佳教学效果的方法。（6）依据体育教学条件：如场地器材、教学设备等。3.（1）加强思想教育，提高预防意识：让学生充分认识运动损伤的危害，提高自我保护意识。（2）做好准备活动，合理安排运动负荷：准备活动能提高身体的兴奋性，降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤；合理安排运动负荷可避免过度疲劳和运动损伤。（3）加强易伤部位的训练：通过针对性训练提高易伤部位的力量、柔韧性和协调性。（4）注意运动环境和条件：如场地是否平整、器材是否安全等。（5）加强保护与帮助：在教学和训练中，教师和同学之间应相互保护与帮助。（6）定期进行体格检查：及时发现潜在的健康问题，采取相应措施。（7）掌握正确的技术动作：规范的技术动作能减少运动损伤的发生。（8）注意运动后的放松：运动后进行适当的放松活动，可缓解肌肉疲劳，预防运动损伤。1.优点：（1）通过原地投篮练习，能让学生初步掌握投篮技术动作，教师及时纠正错误，有助于学生形成正确的动作定型。（2）分组比赛能激发学生的兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和积极性，让学生在比赛中更好地运用所学技术。（3）定点投篮练习可强化学生的投篮技术，提高投篮命中率。2.措施：（1）进一步强调投篮的动作要领，让小李明确用力方向和力度的控制。（2）给予小李更多的个别指导，如手把手纠正动作，让其进行针对性练习。（3）安排小李与技术较好的同学一起练习，让其观察学习正确的投篮方法。（4）采用一些辅助练习方法，如轻重量的哑铃投篮练习，帮助小李体会正确的发力感觉。1.教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够说出篮球双手胸前传接球的动作要领，80%的学生能够较熟练地运用双手胸前传接球技术进行两人之间的简单传球练习。（2）过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的手眼协调能力和上肢力量，培养学生的团队协作精神。（3）情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。2.教学重难点：（1）教学重点：双手胸前传接球的动作要领，包括持球姿势、传球动作、发力顺序等。（2）教学难点：传球的准确性和力度控制，以及两人之间的配合默契。3.教学过程：（1）开始部分（2分钟）：集合整队，检查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。（2）准备部分（8分钟）：慢跑热身，关节活动操，专项准备活动，如篮球球感练习。（3）基本部分（25分钟）：①讲解示范双手胸前传接球的动作要领：教师详细讲解持球姿势、传球动作、发力顺序等，同时进行完整的示范。②学生原地模仿练习：学生跟随教师的口令，进行原地的模仿练习，体会动作要领。③两人一组传球练习：学生两人一组，相距一定距离，进行双手胸前传接球练习，教师巡回指导，纠正错误